劉 婷

(湖南工業(yè)大學(xué) 包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，湖南 株洲412000）

一、當(dāng)代工作坊空間

工作坊是當(dāng)下比較流行的一種思想交流形式，高校中的工作坊多以實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育為目的，一般由一名或多名在某領(lǐng)域富有建樹的核心人物及若干小組成員組成，通過共同探討某一議題達(dá)到提升自我的目的。M 大工作坊室內(nèi)設(shè)計(jì)活潑有趣，是很好的研究素材。

二、環(huán)境心理學(xué)簡(jiǎn)述

環(huán)境心理學(xué)隸屬于心理學(xué)范疇，是利用心理學(xué)的理論、方法和研究成果，研究環(huán)境與人之間相互作用關(guān)系的一門科學(xué)①。環(huán)境即周圍環(huán)境，是周圍境況的反應(yīng)并對(duì)人的行為和心理產(chǎn)生影響的外在事物，是一系列與在其中的人有關(guān)的事物的綜合。本文主要通過環(huán)境知覺、空間認(rèn)知等方面分析M 大工作坊空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)人的心理及行為的影響。

三、環(huán)境知覺的應(yīng)用

M 大工作坊的室內(nèi)設(shè)計(jì)考慮了環(huán)境知覺對(duì)人的影響，通過多種感覺因素豐富人的感官感受，為空間中的人帶來(lái)良好的環(huán)境知覺效果。

1.視覺。視覺是所有感覺中能給人最直觀的感受的②，可獲取信息量大、穿透力強(qiáng)，M 大工作坊的室內(nèi)設(shè)計(jì)給人帶來(lái)的視覺體驗(yàn)主要是色彩方面。工作坊空間是學(xué)習(xí)空間，整個(gè)空間的以冷灰色為主要基調(diào)，給溫和、謙讓、中立高雅的心理感受，讓人感覺空間穩(wěn)定、愿意坐下來(lái)學(xué)習(xí)探討。另一方面，冷色卻又給人暗沉、消極的心理感受。因此在一進(jìn)門室內(nèi)的主通道旁安置了圍合成U 形的沙發(fā)島空間，主要用于學(xué)生小組討論和短講。紫橙黃為主調(diào)的沙發(fā)給人熱烈活潑的感覺，未避免顏色過于亮麗突兀，沙發(fā)四周用胡桃木木質(zhì)擋板圍合，高與沙發(fā)平齊，將大面積的沙發(fā)包裹起來(lái)，遠(yuǎn)處看只覺一處沙發(fā)島有一絲明亮色彩活躍于淺木色之上，溫暖而不失活潑。

2.觸覺。地面材質(zhì)主要選用木地板、地毯和大理石，不同的材質(zhì)在觸覺上有軟、硬差別。木地板給人自然、親切的觸覺感受，地毯則柔軟舒適，這兩種軟性材質(zhì)都讓人感覺舒適愜意。而大理石則給人剛硬的感受，讓人覺得整潔、規(guī)律而理性，相比木地板和地毯，更具有空間的指向性和引導(dǎo)性，現(xiàn)代簡(jiǎn)約的感受強(qiáng)烈。

四、空間認(rèn)知的應(yīng)用

1.路徑。路徑是連續(xù)且?guī)в蟹较蛐缘慕煌ㄍǖ溃诳臻g中具有明顯的指向性，是空間認(rèn)知的基本框架。M 大工作坊室內(nèi)由于面積較大，其中包含的工作坊、功能空間又較多，由于模數(shù)制的空間分割，房間、空間、區(qū)域之間不易從外觀辨別，因此路徑就成了其中必要的引導(dǎo)要素。空間中的路徑主要靠地面材質(zhì)鋪裝加以引導(dǎo)。例如在主入口、主通道的地面鋪裝采用米粽色大理石，每間隔1200mm 設(shè)置條形米白色大理石壓邊，豎條指向通道方向，方向性明確，而通向單獨(dú)區(qū)域的地面采用不同顏色的地毯或木地板做特異性鋪裝，具有良好的指向性。

2.區(qū)域。較大的共同特征的空間范圍成為區(qū)域。從功能上區(qū)分，工作坊空間主要分為兩大區(qū)域，一是以討論區(qū)、會(huì)議室、頭腦風(fēng)暴室為主的學(xué)習(xí)區(qū)域；二是以休息區(qū)為主的休閑區(qū)域。區(qū)域間的劃分主要靠通道材質(zhì)、空間形狀、造型樣式來(lái)劃分。休息區(qū)的地面統(tǒng)一做了抬高處理；地面材質(zhì)也與主通道材質(zhì)不同，由大理石過渡到木地板；空間形狀不太規(guī)整，通過折線營(yíng)造區(qū)域位置；空間造型較為豐富，包括傘形、篷等結(jié)構(gòu)造型。而學(xué)習(xí)區(qū)則以地毯飾面、統(tǒng)一的工作吊燈和類似的隔斷處理圍合區(qū)域。二者都通過色彩、質(zhì)地、造型因素形成整體感，構(gòu)成共同特征形成區(qū)域。

五、個(gè)人空間

個(gè)人空間是基于空間行為的探討，后者是指人在使用空間時(shí)的固有方式和心理需求。根據(jù)親密程度的差異，個(gè)人空間分為親密距離、個(gè)人距離、社會(huì)距離和公共距離，這主要影響室內(nèi)公共空間中人的就坐習(xí)慣，體現(xiàn)在在家具尺度和間距方面。由于人的親密程度不同，人的需求也不相同。③討論區(qū)、會(huì)議室、頭腦風(fēng)暴區(qū)均需要大家積極參與討論，利用個(gè)人距離增進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的集體意識(shí)和親切感，家具往往是3-4 人合用型，桌椅等家具間距較??；而休息區(qū)則是偏特性化的場(chǎng)所，往往需要一個(gè)人安靜的放松休息，因此家具尺寸相對(duì)較小，多為單人式，彼此間的間距較大。

本文通過對(duì)M 大工作坊的室內(nèi)環(huán)境和設(shè)計(jì)的研究可以得出環(huán)境心理學(xué)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)具有重要影響意義的結(jié)論。在工作坊空間中，要注重空間認(rèn)知感和引導(dǎo)性，在設(shè)計(jì)中注重沉穩(wěn)與趣味并存，營(yíng)造最佳舒適度的現(xiàn)代空間。

注釋：

①吳建平.環(huán)境與人類心理[M].北京：中央編譯出版社,2011：1-43.

②張寒凝. 現(xiàn)代家具的色彩意象研究[D]. 南京： 南京林業(yè)大學(xué),2011．

③丁立斌.初探環(huán)境心理學(xué)對(duì)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的影響[J].大眾文藝,2013(13)：135.