“以人為本”教育理念的核心，就是高中教育必須從對(duì)考試結(jié)果的過度關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)θ说娜姘l(fā)展的關(guān)注，回到育人的原點(diǎn)。許多高中學(xué)校的教育存在著“學(xué)生只是應(yīng)付做題，感受不到學(xué)習(xí)的快樂；教師感到疲憊，感受不到工作的快樂”現(xiàn)象。面對(duì)繁重的高考?jí)毫?，許多教師不堪重負(fù)，沒有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去“充電”學(xué)習(xí)。

在日新月異的信息時(shí)代，課堂和教師不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一途徑，隨著“MOOC”“翻轉(zhuǎn)課堂”等新教學(xué)形式的出現(xiàn)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)到很多新的知識(shí)，教師的作用也需要不斷拓展深化。同時(shí)，新課程要求教師角色的轉(zhuǎn)換，變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。這些現(xiàn)實(shí)需要都對(duì)教師提出了更高的要求，教師必須要有寬闊的學(xué)科視域，才能適應(yīng)未來教學(xué)的需要。

教師應(yīng)該重視自己的個(gè)性化發(fā)展，做到“多能一專”，促進(jìn)自我個(gè)性發(fā)展，成為明星教師?！岸嗄芤粚！本褪侵附處熢诶喂陶莆毡緦I(yè)的基本范圍內(nèi)，特別要精通一門實(shí)用技能，并持之以恒地深入鉆研下去，成為在這一領(lǐng)域最受歡迎的專家。下面就此問題談點(diǎn)我的思考看法，主要應(yīng)從以下幾方面做起。

一、“多能”是成為明星教師的前提和保證

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育的結(jié)合，突破了時(shí)空的限制，課堂的內(nèi)涵更加豐富寬廣。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以便捷地進(jìn)入世界各地各式各樣的“課堂”，去接受世界各地教師甚至非教師的遠(yuǎn)程教育。這樣的課堂里，一個(gè)學(xué)生所面對(duì)的是數(shù)量大、多元化的教師。在這種完全開放的課堂里，學(xué)生可以“MOOC”，教師也可以“MOOC”。如果教師不及時(shí)更新知識(shí)，知識(shí)面狹窄，無法實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的不斷交融和整合，就不可能使教師的學(xué)習(xí)生命獲得凝練和升華。

素質(zhì)教育的要求不僅針對(duì)學(xué)生，教師發(fā)展也同樣如此。教師應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大視野和知識(shí)范圍，在專業(yè)之外對(duì)于其他學(xué)科有所涉獵，在職教師亦不能僅停留于過去“成為一名成熟教師”的職業(yè)追求上，而應(yīng)該樹立起“成長(zhǎng)為明星教師”的專業(yè)擔(dān)當(dāng)。明星教師必須具有全方位的發(fā)展觀念。這要求教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研，不斷“充電”學(xué)習(xí)，不斷豐富完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能勝任未來的教育。

二、只有“一?！?，才能成為明星教師的資本

科學(xué)技術(shù)日新月異，教師沒有辦法做到在每個(gè)領(lǐng)域都能博大精深，但只要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)點(diǎn)上孜孜以求，就可以被他人認(rèn)可，成為這一領(lǐng)域內(nèi)的“專家”。每個(gè)人的精力、興趣愛好也是有局限的，教師不妨將自己主要的精力放在本專業(yè)的課程范圍內(nèi)的一個(gè)領(lǐng)域或者一個(gè)點(diǎn)上，縮小它的范圍，對(duì)“一?！钡睦斫鈴摹耙粋€(gè)專業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粋€(gè)專長(zhǎng)”。讓這種“一?！蹦芰θ鏉B透到教師行為中，從而實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體的內(nèi)在的主動(dòng)發(fā)展。

如某位教師對(duì)作文教學(xué)很有興趣，他就可以專心研究作文改革，創(chuàng)新出一套具有自己特色的作文教學(xué)法；某位物理教師對(duì)高中電學(xué)很有研究，只要涉及高中電學(xué)問題，沒有能夠難住他的，他就是這一領(lǐng)域的專家。有位教授講：“專家就是在某一個(gè)點(diǎn)上比別人知道的更多一點(diǎn)而已”。

我們可能成不了專家，但我們可以讓自己在某一領(lǐng)域有專長(zhǎng)。每位教師在自己的專業(yè)教學(xué)上要做到“多能”，同時(shí)要在本專業(yè)的一些領(lǐng)域、一些點(diǎn)上做到“一?！?，成為在這一領(lǐng)域的專家、引領(lǐng)者，形成以“多能一?！贝龠M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新模式。

三、“多能一?！笔巧鐣?huì)發(fā)展的客觀需要

新課程改革要求各校都要進(jìn)行國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程改革，但課程開發(fā)是一項(xiàng)非常專業(yè)的工作，如果教師沒有在某一方面深入的研究，是無法勝任這一工作的?？鬃釉唬骸暗菛|山而小魯，登泰山而小天下。”當(dāng)今社會(huì)的重要特征是學(xué)科交叉，知識(shí)融合，技術(shù)集成。這一特征決定每個(gè)人都要提高自身的綜合素質(zhì)，個(gè)人既要拓展知識(shí)面，又要不斷調(diào)整心態(tài)，變革自己的思維。

學(xué)?？梢越柚冗M(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷提升教師教研的信息化能力，改變教研方式，推動(dòng)教師走上專業(yè)發(fā)展的快車道，培養(yǎng)一大批有思想、有風(fēng)格、有靈性、有品位的教師，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、“充電”等就是一個(gè)改變我們?nèi)松\(yùn)的法寶：如果你在技術(shù)業(yè)務(wù)上鉆得深一點(diǎn)，學(xué)得廣一點(diǎn)，做一個(gè)多能一專的行家里手，一定能夠在工作中左右逢源，何愁沒有能夠施展自己才能的舞臺(tái)呢？喜歡學(xué)習(xí)的人，最富魅力，喜歡鉆研的人，最有前途。

“多能一?！笔且环N文化積淀，是一個(gè)人的精神氣質(zhì)，是一種文化發(fā)展力，它不是領(lǐng)導(dǎo)壓出來的，也不是一蹴而就的，它如同一個(gè)生命，在一個(gè)人內(nèi)心深處慢慢生根、發(fā)芽，需要我們?nèi)シe極培育，需要不斷感悟、反思和升華。

新世紀(jì)需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，就需要全面發(fā)展、“多能一專”的教師隊(duì)伍?？梢哉f，全面發(fā)展、一專多能是新世紀(jì)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

總之，“多能一?！钡膶?shí)現(xiàn)，能夠讓我們的生活更加充實(shí)，職業(yè)生涯更加精彩，課改之路能走得更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇明.高揚(yáng)獨(dú)立價(jià)值，辦好每一所高中[J].上海教育，2014（6）：21.