范方麗

國有國風，校有校風，家也有家風。下邊，我就來說說我家的“三股風”。

第一股“風”

爺爺經(jīng)歷過困難時期，他常常教育我們要勤儉節(jié)約，他自己更是能省則省，一分錢都恨不得掰成兩半來花。記得有一次，媽媽煮的面咸得讓我難以下咽，我吃了幾口后就把剩下的面倒掉了。沒想到這一舉動被爺爺看到了，他那嚴厲的目光直直向我射來。我害怕地低下頭，小聲辯解道：“這面，太，太咸了……”爺爺不聽我解釋，立即開啟了“唐僧式的教育模式”：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。糧食是農(nóng)民伯伯用血汗換來的，我們應(yīng)該好好珍惜。你倒了那么多面，真是太浪費了……今晚的晚飯你也別吃了，好好反省一下！”傍晚，我的肚子餓得咕咕直叫，我后悔自己浪費了那碗面，心想著那面雖咸但很有營養(yǎng)，只要兌點開水，也是能吃的，可是我卻把面倒掉了，不僅糟蹋了糧食，還讓自己挨餓……我越想越后悔，最后我主動向爺爺認了錯，還保證不再浪費糧食。爺爺皺著的眉頭才舒展開來。

在爺爺?shù)膸酉?，我們家形成了一股“?jié)儉風”。

第二股“風”

爸爸常常教育我不要貪圖錢財。有一次，我在放學(xué)的路上撿到了50元，確認四周沒人后，我彎下腰把那50元錢撿起來放進了自己的褲兜，嘴里還嘀咕著：“天上掉餡餅，不要是‘憨包?！蔽夷弥X到超市里買了很多零食，回到家中悠閑地吃起了自己的“戰(zhàn)利品”。

爸爸下班回來，看到我面前的一大包零食，便面露疑色——為了讓我養(yǎng)成節(jié)約的習慣，他們一向嚴格控制我的零花錢?！澳阗I這么多零食，哪來的錢？”在爸爸的追問下，我道出了事情的原委。爸爸聽后勃然大怒：“我跟你說了多少次，不是自己的東西，就不能拿！”說完，他領(lǐng)著我回到我撿到錢的地方，等待失主尋來，再把錢還回去。那一天，我們等了很久也沒有等來失主。在接下來的兩個星期，爸爸都沒有給我零花錢，以示懲罰。

爸爸言傳身教，讓一股“拾金不昧風”在我心中吹開了。

第三股“風”

媽媽常常教育我要有愛心，要善良。

有一次，我和媽媽去逛街，買完東西后我們的口袋里只剩下回家的路費了。在去搭車的路上，我們看到一個雙腿殘疾的小男孩在行乞，媽媽從兜里掏出僅剩的錢給了他。小男孩連聲道謝，媽媽友好地對他笑了笑?；丶业穆焚M沒了，媽媽便牽著我走了一個多小時才回到家。我向媽媽抱怨道：“要不是你把錢都給了別人，我們也不至于走那么久，真是累壞了！”媽媽說：“你有健全的雙腿，還可以走那么遠的路，可是那個男孩連正常行走都困難，我們幫助他是應(yīng)該的呀！”爸爸知道后也說：“要把幫助別人當作一件快樂的事情，你多走一點路，還可以鍛煉身體，多好呀！”

爸爸媽媽的“愛心教育”，讓我們一家形成了一股“善良風”。

在“節(jié)儉風”“拾金不昧風”“善良風”的熏染下，我茁壯成長。

貴州貴定縣沿山中學(xué)

（指導(dǎo)老師 陳開明）

考題鏈接

家風，又指門風，是一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。

辛棄疾《水調(diào)歌頭·題永豐楊少游提點一枝堂》詞：“一葛一裘經(jīng)歲，一缽一瓶終日，老子舊家風?！敝骷依仙嵯壬?jīng)這樣寫道：“我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！焙脣寢寗龠^好老師，家庭教育是人生教育的第一課，樹立好家風，代代都受益。

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