章昊

七年級（上冊·蘇教版）

第三單元：從生活中找“米”

生活是寫作的源泉，如果你善于觀察生活中的一事一物，便會發(fā)現(xiàn)生活中處處有“米”：人物的一個表情、一個舉動，自然界的一聲鳥鳴、一片云彩，都有著令人心動、回味的美，一草一葉、一花一樹都可以成為寫作的素材。從家中找“米”，可以圍繞家中的人和事展開寫作，通過典型的事例折射人物的品質(zhì)，寫出人物的行為美、心靈美。比如可以寫父母的教導(dǎo)與關(guān)懷，兄弟姐妹之間的互助互愛，等等。從自然界中找“米”，可以抓住景物的特征，寫出景物的瞬間美、四季美。寫作時可選取其中一點，將美的情態(tài)寫具體、寫細(xì)致。無論是寫人還是寫景，在文章的結(jié)尾處，還應(yīng)抒發(fā)出自己對所寫對象的敬愛或喜愛之情，這樣能使文章充滿真情實感，也更能打動讀者。

夜晚，我靜坐在書桌前，鋪開稿紙，開始寫作，不經(jīng)意間，我的思緒便飛回了故鄉(xiāng)。腦海里不知為何總是浮現(xiàn)出老家門前的那座小橋。

啊，小橋！你雖然沒有千米長的身軀，沒有華麗的臺階，沒有雕欄玉砌的扶手，也沒有婀娜多姿的垂柳點綴在身旁，但是你承載著我童年的歡笑，你是我童年里親密的伙伴！

你身上僅有粗糙的石壁、長滿青苔的臺階和破舊的扶手。你佇立在小河上，默默無聞，沒有人多留意你一眼。但你默默地堅守崗位，為人們提供方便。在我的眼里，你是那么特別，你身上粗糙的石壁有歲月留下的深刻痕跡，長滿青苔的石階就是大自然贈予的華麗的衣裳，看似不起眼的扶手上雕刻著一幅幅生動的畫作。我時常從小橋上走過。高興時，我就像一陣風(fēng)，從小橋上跑過；失意時，我低著頭，從小橋上走過；憂傷時，我靜靜地站在橋上，向小橋傾訴我的哀傷，小橋，你就像我的朋友，靜靜地聽我傾訴。

當(dāng)春風(fēng)拂過水面，水面漾起一陣陣漣漪，就像風(fēng)在水面上彈起了鋼琴。小橋仿佛是一位優(yōu)雅嫻靜的女子，安靜地聆聽著這優(yōu)美的曲子，而站在小橋上的我也看到了這一美麗的景色，不禁和著春風(fēng)在小橋上跳起了舞。小橋仿佛被我逗笑了，橋身上的青苔都散發(fā)出了不一樣的光芒。

夏日的夜晚，繁星滿天，一顆顆明亮的星星就像小眼睛一樣，眨呀眨呀。我坐在小橋上乘涼，小橋，你就像一位德高望重的老人，陪伴我望著天上的繁星，給我講起了關(guān)于星星的故事。

秋天來了，秋風(fēng)把樹葉吹到小橋的身上，我不會去清理這些落葉，因為那些落葉就像小橋金色的外套，小橋穿著這件外套顯得美麗動人，我又怎能奪人所愛呢？

南方的冬天，雪不算大，不然小橋的身體會被雪壓垮的，薄雪像一床被子，為小橋在寒冷的冬天防寒。

小橋，不是什么人盡皆知的名勝古跡，卻承載著我童年的回憶。我終有一天會長大，會離開家鄉(xiāng)，可是，小橋的倩影和小橋的故事將永遠(yuǎn)留在我心中。

安徽樅陽縣實驗中學(xué)

（指導(dǎo)老師 章學(xué)敏）

點評

作者從生活中找“米”，選取身邊的景物小橋作為寫作對象，介紹了橋身的特點，并展開聯(lián)想，寫出了小橋樸實無華、默默奉獻(xiàn)的精神?！耙晕矣^物，物皆著我之色彩?！蔽闹?，作者對不起眼的小橋傾注了滿腔的熱情——小橋是“我”童年的伙伴，更是“我”心中最美的風(fēng)景。