趙東霞
摘要:班主任是一個(gè)班級(jí)的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。班級(jí)是由學(xué)生組成,有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)工作,從學(xué)習(xí)到生活,從思想到行為,無(wú)不和班主任息息相關(guān),因此,作為學(xué)生領(lǐng)路人的班主任對(duì)中職學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞:班主任;領(lǐng)路人;中職
隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,且社會(huì)對(duì)中職學(xué)校的態(tài)度逐步轉(zhuǎn)變,越來(lái)越多的初中畢業(yè)生選擇中職學(xué)校就讀。而中職學(xué)校招錄門(mén)檻比較低,致使中職學(xué)校的學(xué)生生源既龐大又復(fù)雜,這就對(duì)中職學(xué)校的班主任及老師們提出了更高的要求和挑戰(zhàn),本文就如何做好中職學(xué)校班主任——領(lǐng)路人提供路徑選擇。
一、做好班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)者
班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境,班風(fēng)的好壞對(duì)他們的影響非常重要。團(tuán)結(jié)、自信、自律的班風(fēng)必須建立在負(fù)責(zé)的班委、有信心實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)和能愉悅放松的班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。
做好中職學(xué)校班主任工作,精挑細(xì)選班干部是關(guān)鍵。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,不會(huì)孤軍奮戰(zhàn)。當(dāng)班干部工作有成績(jī)時(shí),就要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),當(dāng)他們工作有失誤時(shí),就要更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),樹(shù)立他們的威信和信心。平時(shí)要多與班干部談心,嚴(yán)格要求他們,讓他們認(rèn)識(shí)到,他們應(yīng)該負(fù)責(zé)任、帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的指南。有了計(jì)劃,做起事來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手、井井有條。
班主任應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ),制定一些短期、符合學(xué)生現(xiàn)有水平的目標(biāo)。從培養(yǎng)目標(biāo)、適應(yīng)范圍、學(xué)科設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃及學(xué)習(xí)的一些具體方法等給予引導(dǎo),對(duì)學(xué)生提出奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生了解所學(xué)的專業(yè);從日常生活中,提出一些鼓勵(lì)其勇于表現(xiàn)自己的可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),比如,本周宿舍衛(wèi)生爭(zhēng)取拿到優(yōu)秀宿舍,班級(jí)所有成員相互監(jiān)督共同努力拿到月流動(dòng)紅旗等等。有了具體的、難度適宜的、短期的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生把精力大部分放在上面,不僅班級(jí)的管理輕松了,而且他們會(huì)表現(xiàn)的更自信。
自律是我們從小要培養(yǎng)的一種習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自律,可以使他們真正明白社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范的重要意義。我們可以通過(guò)在班級(jí)里不定期舉行畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、打籃球比賽等有意義的活動(dòng),去約束學(xué)生自律。實(shí)施相應(yīng)的扣分制,如進(jìn)校園須配戴校牌、穿校服,晨讀弟子規(guī)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不準(zhǔn)化妝等等,違反了扣相應(yīng)的分值。扣到一定的值時(shí)是不允許參加班級(jí)的活動(dòng),而且相應(yīng)的會(huì)有一些小小的“懲罰”。在這個(gè)教育過(guò)程中應(yīng)用盡可能的形象、生動(dòng)活潑的方法,使學(xué)生能夠在理智和情感上接受這些道理。
二、做好教育學(xué)生的組織者
作為班主任,要教育好學(xué)生,不能自己和學(xué)生相處好了就行,而且更重要的是組織處理好學(xué)生與任課老師、班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系。
作為中職學(xué)校的班主任必須經(jīng)常到班級(jí)中,與學(xué)生多接觸,多了解,觀察學(xué)生的行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題,及時(shí)抑制不良苗頭,及時(shí)解決出現(xiàn)的狀況。處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),切不可高高在上,努力拉近與學(xué)生的距離,站在學(xué)生的角度,合理的處理問(wèn)題,讓學(xué)生從心里佩服,發(fā)自內(nèi)心的去改變自己的思想和行為,而不是用高壓和呵斥的手段。
教師在課堂教學(xué)中的心態(tài)直接影響著課堂教學(xué)心理環(huán)境,教師陰郁的心情會(huì)使整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程都籠罩著陰霾;反之,教師積極的心態(tài)也會(huì)感染和帶動(dòng)學(xué)生。一方面溝通處理好和任課老師和本班的關(guān)系,另一方面也要組織好班委帶頭配合任課老師的教學(xué)。
學(xué)生在校的情況,班主任了解的較多,但學(xué)生在家的時(shí)間也很長(zhǎng),班主任必須多與家長(zhǎng)聯(lián)系,才能對(duì)學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)期望、在家表現(xiàn)等信息有充分了解,才能為學(xué)生在校學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。多多采用校訊通、網(wǎng)絡(luò)、電話、家訪等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解家長(zhǎng)的教育理念、教育心理,該肯定的肯定,該建議的建議。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前,做好準(zhǔn)備工作,把每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、工作安排通知家長(zhǎng),以得到家長(zhǎng)的配合。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異和進(jìn)步明顯的學(xué)生,大力的表?yè)P(yáng),對(duì)上升空間大和退步明顯的學(xué)生,和家長(zhǎng)一起分析原因,制定方案,督促家長(zhǎng)配合學(xué)校,共同幫助學(xué)生成長(zhǎng),這樣才能更快的帶領(lǐng)學(xué)生在正確的道路上前進(jìn)。
三、做好班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者
在學(xué)習(xí)教育之余,要為學(xué)生充分提供展示自己的平臺(tái)。例如,學(xué)校的各種迎七一、十一等文藝匯演,以及成語(yǔ)、書(shū)法、辯論等比賽;還可將表現(xiàn)突出的學(xué)生推薦參加市級(jí)的各種晚會(huì)節(jié)日表演和比賽。增強(qiáng)其自信,建立正確的三觀。
同時(shí)班主任還要做到以身作則,為人師表。前蘇聯(lián)教育家中比摩夫曾說(shuō):“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響,就不可能有真正的教育工作”。在中職學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前就是一面鏡子、一本書(shū)。中職學(xué)校班主任應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。一個(gè)好的中職學(xué)校班主任,影響的不是孩子的現(xiàn)在,而是孩子的一生。因此,班主任要從每一件小事中去做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,老師自己須先做到;要求學(xué)生不做的,自己帶頭不做。
通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),有意識(shí)的灌輸他們?cè)诨顒?dòng)中側(cè)重培養(yǎng)以下能力。一是增長(zhǎng)社交能力。 參加學(xué)校活動(dòng),不可避免的涉及到與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)的交流與合作,是增加學(xué)生與其他人交流的機(jī)會(huì),可以打破局限,增廣見(jiàn)聞的。二是培養(yǎng)興趣,緩解學(xué)習(xí)壓力。通過(guò)參加這類的活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)興趣愛(ài)好,而且可以在學(xué)校找到志同道合的朋友。由于中職生大部分對(duì)學(xué)習(xí)很抵觸,所以學(xué)習(xí)上不可能一蹴而就,通過(guò)活動(dòng)上帶來(lái)的成功,讓他們堅(jiān)信在學(xué)習(xí)上只要付出必定會(huì)有收獲。三是鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)校期間,通過(guò)參加學(xué)?;顒?dòng),如果誰(shuí)有能力、有勇氣的話,會(huì)在參加活動(dòng)的時(shí)候脫穎而出,成為學(xué)生干部,這樣在步入社會(huì)之前,具有了一些領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn),為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì),提供了與眾不同的能力,是很好的經(jīng)驗(yàn)!
百年大計(jì),教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。作為班主任的我們要按照習(xí)近平總書(shū)記的要求,牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,學(xué)為人師,行為世范,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
參考文獻(xiàn):
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