讀后感五字訣

劉映倫

讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章告訴了我們什么；“感”是重點(diǎn)，是指從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理，是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)進(jìn)而引起思考。

寫讀后感很簡(jiǎn)單，只要抓住“引”“讀”“議”“聯(lián)”“結(jié)”五個(gè)字即可。

一、“引”出話題直奔中心

“引”在這里是“引出話題”的意思，要準(zhǔn)確、明快，可以直接陳述出來(lái)，讓讀者知道你的寫作目的。

1. 以心理感受作為“引子”

當(dāng)我滿懷好奇的心，翻開(kāi)《狼圖騰·小狼小狼》這本書(shū)的時(shí)候，或許上天早就注定了我與這本書(shū)的不解之緣。而當(dāng)我合上書(shū)時(shí)，臉上卻是不可遏制的淚水。

2. 以自然敘事的方式作為“引子”

我從小就喜歡養(yǎng)小動(dòng)物，更喜歡看動(dòng)物小說(shuō)，一直是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的忠實(shí)粉絲。不瞞你說(shuō)，我讀過(guò)二十幾本沈石溪寫的動(dòng)物小說(shuō)。這次，我一拿到《兔王圓點(diǎn)點(diǎn)》，一下子就被這只叫圓點(diǎn)點(diǎn)的兔子吸引了。

3. 以設(shè)置懸念作為“引子”

《孤貓的戰(zhàn)歌》從題目上來(lái)看，就知道這只貓很孤獨(dú)，但是一只孤獨(dú)的貓是怎樣編寫自己的戰(zhàn)歌的呢？好奇心驅(qū)使我馬上翻開(kāi)書(shū)本“啃”了起來(lái)。

4. 用所讀作品的中心作為“引子”

一本書(shū)一個(gè)世界，《孤貓的戰(zhàn)歌》把我?guī)У搅艘粋€(gè)既現(xiàn)實(shí)而又充滿使命感的世界。它，讓我看到一只貓英氣、頑強(qiáng)的一生。

5.引用書(shū)中的句子作為“引子”

當(dāng)我第一次翻開(kāi)杰克·倫敦的巨著——《野性的呼喚》時(shí)，那首凄涼而極富哲理的詩(shī)便深深打動(dòng)了我：“風(fēng)俗的鏈條鎖不住游牧部落跳躍的古老渴望；寒冬蕭索，沉沉睡去，野性將喚醒凄厲的詩(shī)行。”

二、高度概括“讀”的內(nèi)容

“讀”的文章、書(shū)籍的內(nèi)容梗概是后面“感”的生發(fā)點(diǎn)，要有所交代，不然后面的“感”便是無(wú)根的浮萍。介紹“讀”的內(nèi)容一定要言簡(jiǎn)意賅，高度概括。一般來(lái)說(shuō)，材料精短的，可摘錄式敘述；材料長(zhǎng)的，就要學(xué)會(huì)概述，把主要內(nèi)容寫下來(lái)即可。

1.簡(jiǎn)要性：這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，絕不能大段地?cái)⑹鏊x書(shū)籍、文章的具體內(nèi)容，否則就變成復(fù)述了。

這本書(shū)講了女孩沈楠進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后，“擇?！钡膲毫ψ屔蜷患掖贿^(guò)氣來(lái)。媽媽為使沈楠的成績(jī)有所提高，辭職在家專心照顧她，還給她報(bào)了許多輔導(dǎo)班。喜歡書(shū)法、舞蹈的沈楠不得不為此放棄自己的愛(ài)好，投身到各種學(xué)科培訓(xùn)和比賽中。沈楠的心事越來(lái)越重，她把自己的苦惱告訴了媽媽，媽媽最終選擇了理解與尊重。

上面的內(nèi)容是一個(gè)小作者寫的《你還有萬(wàn)水千山要走》讀后感中的一個(gè)片段，這個(gè)片段是《向著明亮遠(yuǎn)方》一書(shū)的內(nèi)容概要，短短100多字把整本書(shū)內(nèi)容高度濃縮，達(dá)到了“簡(jiǎn)要性”的要求。

2.針對(duì)性：還要突出的一點(diǎn)是“有的放矢”，要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。那是在一次搬家時(shí)，小狼不肯上車，陳陣只好把它拴在車子后面，讓小狼跟著走。使小狼的咽喉被項(xiàng)圈勒傷，再加上小狼還有顆牙被老虎鉗鉗斷，受到了感染，因此無(wú)法進(jìn)食。為了他心愛(ài)的小狼不窩囊地死去，陳陣對(duì)著小狼的后腦舉起了鐵釬……

大家讀到上面《狼圖騰·小狼小狼》里這段內(nèi)容的引述時(shí)，就能想象得到后面小作者要表達(dá)怎樣的感想了吧。是的，小作者后面寫的就是自己內(nèi)心的“揪心之痛”以及對(duì) “狼可殺、可拜、不可養(yǎng)” 那句古話的感慨。簡(jiǎn)述與感想直接對(duì)應(yīng)，可謂針對(duì)性強(qiáng)。

三、感受深處發(fā)表“議”論

看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，那和開(kāi)雜貨鋪就沒(méi)什么區(qū)別了。寫感想前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的內(nèi)容去寫。這樣才不會(huì)蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)發(fā)表“議”論：

1. 抓住原作的中心思想寫

有一句歌詞寫得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？圓點(diǎn)點(diǎn)正是經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，練就了一身好本事，最終收獲了它兔子生涯的美麗彩虹。人與兔子其實(shí)是差不多的，你看歷史上哪個(gè)名人是一舉成名的？記得有人說(shuō)過(guò)，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……他們都是在經(jīng)歷波折與磨難之后，堅(jiān)持不懈才最終收獲了成功。

2.要有新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)

令我記憶最為深刻的是，它辛辛苦苦養(yǎng)大的三只小金雕竟無(wú)情地把它趕出窩。看到這一幕情景，怒火迅速蔓延了我的全身，滔天的怒火與漫天的悲哀交織在一起，我想巴薩查怕是心在那一剎那已經(jīng)死了吧。那三只小雕并不是什么好東西，這三只“中山狼”用“忘恩負(fù)義”來(lái)形容，都算抬舉它們了……而可憐的巴薩查，如此付出得到的卻是如此回報(bào)，我替巴薩查感到不值，但也敬佩它——它并沒(méi)有對(duì)那三只“中山狼”施以報(bào)復(fù)——這一切的緣由都源自一個(gè)字——愛(ài)！

3.可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫

雖然敬佩阿斗，可是我同時(shí)又有點(diǎn)兒同情它——任誰(shuí)斷了一條腿都不會(huì)甘心的吧，可它卻照樣活得那么精彩，那么灑脫。這著實(shí)令人佩服。說(shuō)真的，如果換作我斷了一條腿，我肯定會(huì)天天以淚洗面?？傊疫€是太脆弱了，經(jīng)不起打擊……由此，我甚至有點(diǎn)羨慕阿斗，要是我能不被那些亂七八糟的條條框框束住手腳那該多好，我或許就能學(xué)阿斗那樣灑脫而又現(xiàn)實(shí)地演繹自己的使命與希望。

4.從能引起讀者共鳴的議題或是熱點(diǎn)話題切入

第十章、第十一章給我感觸最深，里面提到了處于青春期學(xué)生正在面臨的一個(gè)問(wèn)題——早戀。因?yàn)樵鐟?，同學(xué)間多了一些緋聞，少了一些友善；因?yàn)樵鐟?，有的同學(xué)神思恍惚，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。人生，好比是一棵果樹(shù)。現(xiàn)在的我們正是汲取營(yíng)養(yǎng)，快快長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯的時(shí)候。如果有人想偷偷地開(kāi)幾朵花，結(jié)幾個(gè)果，這絕對(duì)是不合時(shí)宜的。這樣的開(kāi)花、結(jié)果能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)嗎？

像上面的幾個(gè)例子，基本上都是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感。這樣的讀后感內(nèi)容真切，情感動(dòng)人。

四、縱橫拓展，“聯(lián)”系實(shí)際

“聯(lián)”就是聯(lián)系生活寫具體的事情，來(lái)佐證前文提出的觀點(diǎn)。生活實(shí)際的內(nèi)容可以是具有相同（相似）性，或是相反性，或是相關(guān)性，或是相承性的，等等。

1.相同（相似）性

有個(gè)小作者讀了《四葉草的約定》，寫《青春如詩(shī)憶成殤》這篇讀后感聯(lián)系生活實(shí)際時(shí)，舉了自己與文中“夏影與孫晶晶有了越來(lái)越多的分歧，漸行漸遠(yuǎn)”相似的例子。

二人行變成了三人行。很快，我發(fā)現(xiàn)小繁變了。每當(dāng)我興高采烈去找她逛街時(shí)，她總會(huì)說(shuō)“等等曉玲”?？粗齻儌z手挽手在前面走著，終于明白吃醋是什么感覺(jué)了：心里酸酸的，卻無(wú)能為力；想沖上去站在她倆的中間，卻沒(méi)有勇氣。我和小繁漸行漸遠(yuǎn)，直至形同路人。

2. 相反性

如有小作者寫《面對(duì)危險(xiǎn)要冷靜——讀<魯濱孫漂流記>有感》，在聯(lián)系生活實(shí)際的時(shí)候，寫了自己一次去爬山遇到危險(xiǎn)，如何慌亂應(yīng)對(duì)以致摔傷的事例，這就符合相反性的原則。

這里所舉的事例要敘述清楚，不能泛泛而談，可以用多種方式講多個(gè)事例，力求給人以震撼，增強(qiáng)說(shuō)理性。

五、總“結(jié)”全文，水到渠成

“編筐編簍，重在收口。”讀后感寫到這里，就該總結(jié)全文了。相對(duì)一般記敘文來(lái)說(shuō)，讀后感的結(jié)尾比較好寫，大致把“感點(diǎn)”升華就好了，可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，應(yīng)與前文內(nèi)容貫通，渾然一體。此處用語(yǔ)要精當(dāng)，盡力給讀者以余音繞梁之感。

1.引用原文，提出希望；2.回應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)；3.強(qiáng)調(diào)“感點(diǎn)”，升華情感；4.總結(jié)全文，展望未來(lái)；5.掩卷遐想，意猶未盡。

親愛(ài)的同學(xué)們，寫讀后感時(shí)，一定要注意“讀”和“感”內(nèi)容的分配，“感”的內(nèi)容才是作文的重點(diǎn)，要詳寫，切不可以“讀”代“感”，甚至有“讀”無(wú)“感”。如果做到了這一點(diǎn)，你再試著運(yùn)用“引”“讀”“議”“聯(lián)”“結(jié)”五字訣，就能寫出高分作文了。