摘要：幼兒園的德育教育形式很多，綜合幼兒個(gè)體的年齡特點(diǎn)，在體育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，把德育的教育融進(jìn)幼兒的體育游戲當(dāng)中，可以培養(yǎng)幼兒自身的勇敢、團(tuán)結(jié)合作、積極獨(dú)立的品格，和樂(lè)觀向上、友愛(ài)、敢于面對(duì)困難的態(tài)度，讓幼兒養(yǎng)成良好的品格與習(xí)慣，開(kāi)朗、活潑的性格，本文對(duì)幼兒園體育活動(dòng)中品格教育的主要內(nèi)容與方法進(jìn)行了深入的分析，望能夠?yàn)橄嚓P(guān)機(jī)構(gòu)及人員提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育活動(dòng)；品格教育

通過(guò)合理的體育活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒實(shí)施品德教育，是幼兒園體育教育的主要內(nèi)容之一，體育活動(dòng)是促進(jìn)身心良好發(fā)展的主要教育方法，其不但可以加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并掌握相關(guān)的技能與方法，還可以使幼兒的智力獲得不同程度的提升，鍛煉幼兒的意志與栽培幼兒的各種優(yōu)良品格。

一、 幼兒園體育活動(dòng)中品格教育的內(nèi)容

1. 培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的品格

在體育活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)技能的充分掌握均需一段實(shí)踐的過(guò)程，在此這程中，幼兒一定要充分利用自己的思維與體力，在練習(xí)的過(guò)程中，幼兒會(huì)出現(xiàn)一些生理性的反應(yīng)，如疲勞感、疼痛、酸脹的感覺(jué)等，因此會(huì)讓幼兒的心理上產(chǎn)生消極的情緒，例如怕累、怕吃苦、怕疼、怕受傷等，在這樣的情況之下，教職人員便需合理的指引幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的克服面對(duì)這些心理上的問(wèn)題，從而養(yǎng)成幼兒不怕困難不畏艱苦的意志品格。

2. 培養(yǎng)幼兒積極守則的習(xí)慣

為了讓幼兒獲得良好的身體發(fā)育，在體育活動(dòng)當(dāng)中，幼兒身體的鍛煉需完成標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。所以，教師可選擇各種組織形式與方法，讓幼兒依據(jù)計(jì)劃來(lái)完成計(jì)劃的運(yùn)動(dòng)量，并達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，例如完成規(guī)定的距離跑、在規(guī)定的范圍內(nèi)完成某一項(xiàng)動(dòng)作，以此確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如此幼兒在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)參加標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格并且有組織性的體育活動(dòng)，就會(huì)在教師的指引下，主動(dòng)的加強(qiáng)幼兒自身的組織理念與遵守規(guī)定的自覺(jué)性，從而為優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 培養(yǎng)幼兒的集體互助的精神

幼兒園的體育活動(dòng)其重點(diǎn)是利用體育游戲達(dá)成教學(xué)的最終目標(biāo)的。體育游戲具有其獨(dú)特的內(nèi)容情節(jié)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和形式，無(wú)論是從內(nèi)容到形式或是從方法到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)上其都有著超強(qiáng)的集體性特點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)游戲的最終目的，幼兒一定要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，思維敏銳、果斷，遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)，通過(guò)相互的良好合作完成各類(lèi)活動(dòng)，所以在體育活動(dòng)過(guò)程中，教師需善于引導(dǎo)幼兒互相尊重，相互合作團(tuán)結(jié)，先團(tuán)隊(duì)后個(gè)人，從而使幼兒養(yǎng)成良好的集體榮譽(yù)感。

二、 幼兒體育活動(dòng)中品格教育的方法

1. 表率性的示范方法

表率的示范方法指的是教師以自身行為為模范來(lái)影響幼兒的一種方法。在體育活動(dòng)過(guò)程中教師的表率與示范對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有非常大的影響力，對(duì)幼兒的個(gè)性與良好品格的養(yǎng)成都有非常重要的作用。

幼兒自身的模仿能力原本就很強(qiáng)，體育活動(dòng)中教師高尚且文明的舉動(dòng)與言行，會(huì)在幼兒的腦海當(dāng)中留下深深的印記，無(wú)形中對(duì)幼兒品格的養(yǎng)成起著不同程度的作用。所以幼兒園的體育教師的儀態(tài)言行，都一定要思考其將會(huì)形成怎樣的感召力。要求幼兒達(dá)成的，首先教師自身便需先做到，之后再要求學(xué)生。教師通過(guò)自身的人格表率，影響幼兒，讓其領(lǐng)悟，從而效仿。幼兒經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持實(shí)踐，一定會(huì)養(yǎng)成優(yōu)良的品格。

2. 行為規(guī)范性的方法

行為的規(guī)范性方法就是一種行為上的合理控制。在體育活動(dòng)過(guò)程中，教師能夠用制度與規(guī)則來(lái)明確行為的標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)行為，從而推動(dòng)幼兒優(yōu)良品格的形成。在體育活動(dòng)中幼兒在老師嚴(yán)格的指導(dǎo)組織情況下，遵從相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體育活動(dòng)。幼兒喜歡集體性的活動(dòng)，怕孤立，在體育活動(dòng)當(dāng)中，幼兒個(gè)體只有學(xué)會(huì)服從團(tuán)隊(duì)，遵從游戲的規(guī)則，與同伴相互協(xié)同配合，才可以將游戲順暢完成，如此給教師對(duì)于幼兒的制度與規(guī)范上的教育提供幫助。只有有了準(zhǔn)確的制度與規(guī)范，在體育的活動(dòng)當(dāng)中才可以對(duì)幼兒實(shí)行有效的行為控制。

3. 團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的方法

幼兒的體育活動(dòng)當(dāng)中，多數(shù)都是集體性的活動(dòng)。集體活動(dòng)一定要個(gè)體之間相互的協(xié)同配合才可以完成最終的目標(biāo)。利用集體活動(dòng)的練習(xí)，可以讓幼兒清楚集體活動(dòng)中，不理會(huì)集體利益，與小伙伴之間不配合會(huì)損害集體，還會(huì)被集體批評(píng)被同伴的指責(zé)。在集體的活動(dòng)當(dāng)中，教師需對(duì)幼兒有意識(shí)的實(shí)施思想教育，使幼兒形成良好的集體榮譽(yù)精神。

4. 形象激勵(lì)的方法

激勵(lì)所指的是激起受教育人員的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其積極性與自覺(jué)性。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)重點(diǎn)體現(xiàn)于直覺(jué)行動(dòng)性與模仿性及形象性上。對(duì)于這樣的特點(diǎn)，教師在體育活動(dòng)當(dāng)中可以利用幻燈片的方式與圖片來(lái)展現(xiàn)國(guó)家的體育健兒為了我國(guó)的體育發(fā)展，走向體育的巔峰，在各類(lèi)比賽當(dāng)中努力拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光的感人事件。通過(guò)展現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的各類(lèi)事件，從而影響激勵(lì)幼兒，激勵(lì)幼兒在體育游戲中積極勇敢的拼搏，克服一切困難，并同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)的精神。

總體來(lái)說(shuō)，對(duì)于幼兒優(yōu)良品格的培養(yǎng)并不是短時(shí)間內(nèi)就能形成的，不僅需要經(jīng)過(guò)各方的共同努力得以實(shí)現(xiàn)，更需要將其貫徹到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中。實(shí)施幼兒品格教育的途徑及方法有很多，但通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行幼兒品格的教育是其中較主要的一種途徑。將德育的教育內(nèi)容融進(jìn)體育活動(dòng)當(dāng)中，有效調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性和興趣愛(ài)好，使幼兒在鍛煉身體的過(guò)程中，體會(huì)體育的樂(lè)趣，讓其在體育活動(dòng)中形成良好的品格，可以使幼兒受益終身。為幼兒的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：戴云鵬，江蘇省常州市，江蘇省常州市鄒區(qū)中心幼兒園。