游戲在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用策略

嚴(yán)芷函

在幼兒教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要考慮到幼兒的興趣，把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，讓幼兒在快樂的游戲中掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在游戲教學(xué)中，教師要讓幼兒清楚游戲規(guī)則，在游戲活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造力，使他們快速掌握所學(xué)知識(shí)，增加快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在游戲環(huán)節(jié)，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能參與到游戲中，通過游戲獲得提高，實(shí)現(xiàn)高效的游戲教學(xué)。

一、在戶外活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力

在幼兒戶外教學(xué)中，教師要引導(dǎo)幼兒積極參與，通過進(jìn)行戶外體育鍛煉提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。在設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，教師可以結(jié)合游戲活動(dòng)進(jìn)行鍛煉，讓幼兒在快樂的游戲中完成鍛煉內(nèi)容，達(dá)到戶外活動(dòng)教學(xué)的目的。例如，在培養(yǎng)幼兒的彈跳能力時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“青蛙跳”的游戲，在地上畫上圓圈作為荷葉，讓幼兒從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)。在快樂的游戲中，幼兒積極參與到了游戲中，通過練習(xí)掌握了跳的動(dòng)作和要領(lǐng)，能夠快速地跳到終點(diǎn)。對(duì)于最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒，教師可以給他們一個(gè)小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。再如，在鍛煉幼兒的跑步能力時(shí)，教師可以組織幼兒進(jìn)行“送信”的游戲，把幼兒分成小組，每個(gè)小組有四個(gè)人，這四個(gè)幼兒站在不同的地方，第一個(gè)幼兒快速跑到第二個(gè)幼兒身邊，把信交給第二個(gè)幼兒，然后第二個(gè)幼兒把信交給第三個(gè)幼兒，最后由第四個(gè)幼兒把信投入“郵箱”中。在游戲中，每個(gè)幼兒都跑出了自己的最快速度。通過游戲進(jìn)行戶外鍛煉，增加了鍛煉的趣味性，讓幼兒積極參與到游戲中，通過游戲增強(qiáng)身體素質(zhì)，推動(dòng)戶外活動(dòng)的高效進(jìn)行。

二、在語言教學(xué)中運(yùn)用游戲，發(fā)展幼兒的語言能力

游戲運(yùn)用在語言教學(xué)中，能調(diào)動(dòng)幼兒的思維活躍性，給幼兒提供趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓他們在游戲中發(fā)揮想象力，讓他們在游戲中運(yùn)用語言，促進(jìn)語言能力的有效發(fā)展。例如，在語言課堂上，教師可以讓幼兒進(jìn)行表演游戲，根據(jù)教師提供的繪本內(nèi)容進(jìn)行表演。在表演過程中，幼兒可以自己選擇喜歡的人物，然后在繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象和創(chuàng)作。通過表演，幼兒不僅掌握了繪本上的語言，還通過想象創(chuàng)設(shè)了更多的表演內(nèi)容，讓他們獲得運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，提高語言運(yùn)用能力。幼兒完成表演游戲后，教師要對(duì)幼兒的表演進(jìn)行肯定，讓他們獲得激勵(lì)，同時(shí)要將幼兒表演中語言運(yùn)用的錯(cuò)誤指出來，讓幼兒掌握正確的語言運(yùn)用方法，促進(jìn)他們語言能力的有效發(fā)展。

三、在音樂教學(xué)中運(yùn)用游戲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

在幼兒音樂教學(xué)中，教師在讓幼兒學(xué)習(xí)和傾聽趣味音樂的同時(shí)，還要結(jié)合游戲環(huán)節(jié)來活躍氣氛，讓幼兒在游戲中掌握音樂節(jié)奏，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的理解，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力，讓他們快樂地完成音樂學(xué)習(xí)。例如，教師可以給幼兒設(shè)計(jì)“拍打”游戲，讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏拍打身上的部位，可以拍手、拍胳膊、拍腿。在拍打游戲過程中，幼兒認(rèn)真傾聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍打，使他們在活躍的氛圍中掌握音樂節(jié)奏，增強(qiáng)他們的音樂節(jié)奏感。通過快樂的游戲，幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，促進(jìn)教學(xué)的高效進(jìn)行。

四、設(shè)計(jì)自主游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒利用活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)自主游戲，讓他們根據(jù)自己的興趣自由結(jié)組進(jìn)行游戲。在自主游戲中，有的幼兒玩“過家家”的游戲，有的幼兒玩手工制作游戲，還有的幼兒玩積木游戲。幼兒根據(jù)自己的興趣進(jìn)行游戲，能讓他們充分運(yùn)用活動(dòng)區(qū)域的各種材料和設(shè)備，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們的創(chuàng)造能力和合作能力得到提高，推動(dòng)幼兒素質(zhì)綜合全面的發(fā)展。在幼兒進(jìn)行自主游戲時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)注和指導(dǎo)，使幼兒能夠遵守活動(dòng)秩序，和其他幼兒積極合作，有效利用區(qū)域中的各種材料，使他們在游戲中發(fā)揮想象力，使游戲活動(dòng)得到延伸。例如，在“過家家”的游戲中，幼兒進(jìn)行小組合作，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。在游戲過程中，自主設(shè)計(jì)各種情節(jié)，如給孩子喂飯、幫孩子洗澡、帶孩子看醫(yī)生。在各種情節(jié)中，幼兒會(huì)回憶爸爸、媽媽的語言，通過模仿完成對(duì)話內(nèi)容，有效發(fā)展他們的語言能力。

五、把握游戲教學(xué)的原則，提高教學(xué)實(shí)效性

在進(jìn)行幼兒游戲教學(xué)時(shí)，教師要把握游戲運(yùn)用原則，利用游戲活躍課堂氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們通過快樂的游戲掌握所學(xué)內(nèi)容，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要遵守以下教學(xué)原則：

1.游戲要具有創(chuàng)新性。在開展游戲教學(xué)時(shí)，教師如果只采用一種游戲，容易讓幼兒對(duì)游戲失去興趣，起不到激發(fā)他們參與主動(dòng)性的目的。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)游戲形式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，讓幼兒對(duì)新穎游戲產(chǎn)生好奇心，主動(dòng)參與到游戲環(huán)節(jié)，在游戲中掌握知識(shí)，促進(jìn)綜合能力的提高。

2.游戲要具有教育性。在幼兒教學(xué)中，把游戲和教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，能給教學(xué)創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在運(yùn)用游戲時(shí)，教師不只是利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還要把所學(xué)的知識(shí)和游戲結(jié)合起來，讓幼兒在玩的同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使他們通過快樂的游戲掌握所學(xué)知識(shí)，增加幼兒的知識(shí)積累，推動(dòng)教學(xué)的高效進(jìn)行。

3.游戲教學(xué)要具有實(shí)效性。在幼兒教學(xué)中設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，主要目的是為了提高幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，讓教學(xué)活動(dòng)在幼兒的積極參與中進(jìn)行。因此，在教學(xué)過程中，教師利用游戲環(huán)節(jié)來活躍課堂氛圍，引導(dǎo)讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，通過游戲掌握所學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的實(shí)效性。

總之，把游戲運(yùn)用到幼兒教學(xué)中，符合幼兒探索周圍世界的特征，能有效提高他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，讓他們在快樂的游戲環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，增加知識(shí)積累，讓他們的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，對(duì)不同的幼兒采用不同的激勵(lì)方式，讓每個(gè)幼兒都在教師的關(guān)愛下快樂學(xué)習(xí)，更好地落實(shí)幼兒教育目的，促進(jìn)幼兒綜合全面地發(fā)展。