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      對(duì)如何利用綜合實(shí)訓(xùn)提升藥劑專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的研究

      2018-04-23 02:10:26朱廷永
      新一代 2018年1期
      關(guān)鍵詞:綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量

      朱廷永

      摘 要:文章介紹了當(dāng)前藥劑專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題,如學(xué)生綜合實(shí)踐能力不足、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與崗位需求脫節(jié)、缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等,分析了開(kāi)展綜合性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn),提出了轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、創(chuàng)新利用項(xiàng)目、豐富教學(xué)內(nèi)容、探索校企合作、采用多樣化的考核評(píng)價(jià)方式等方面的教學(xué)改革途徑,希望能為相關(guān)人士提供一定參考。

      關(guān)鍵詞:綜合實(shí)訓(xùn);藥劑專(zhuān)業(yè);教學(xué)質(zhì)量

      隨著我國(guó)醫(yī)藥工業(yè)的不斷發(fā)展,市場(chǎng)上對(duì)藥劑專(zhuān)業(yè)人才需求不斷增加。但是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,還存在著一定的問(wèn)題,影響到教學(xué)質(zhì)量的提升。所以,為了推進(jìn)藥劑專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革,解決人才供需矛盾。相關(guān)教學(xué)人員需要不斷探索新的教學(xué)模式,進(jìn)而提升藥劑專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。文章主要研究了如何利用綜合實(shí)訓(xùn)提升藥劑專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量,以為藥劑專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革提供新思路。

      一、當(dāng)前藥劑專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

      (一)學(xué)生綜合實(shí)踐能力不足

      中職院校藥劑專(zhuān)業(yè)在課程安排中,雖然有較多的實(shí)訓(xùn)課程,但是各個(gè)課程之間的聯(lián)系較少,在一定程度上影響了實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。再加上,學(xué)生們很少綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際的藥劑學(xué)問(wèn)題,使得學(xué)生在日后的崗位中會(huì)面臨到多種問(wèn)題,如不能將各科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行貫通,很難勝任崗位。

      (二)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與崗位需求脫節(jié)

      由于藥劑專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教材的更新速度較慢,導(dǎo)致部分實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和操作流程與學(xué)生日后所從事的工作崗位后有一定的差異,嚴(yán)重影響著學(xué)生的實(shí)踐能力的提升。另外,由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,相關(guān)教學(xué)人員在進(jìn)行試訓(xùn)課程教學(xué)的過(guò)程中,不注重課程與崗位的實(shí)際對(duì)接,進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)際的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際工作相脫節(jié),嚴(yán)重影響著學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)。

      (三)缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

      藥劑專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科不同,該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要在掌握基本的藥劑學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,還需要具有一定程度的創(chuàng)新能力。尤其是學(xué)生日后從事的崗位為藥廠(chǎng)制劑的研發(fā)時(shí),需要在自身藥理知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,進(jìn)而研制出新的藥品。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,部分教學(xué)人員仍然采用的是“照本宣科”的教學(xué)方式,嚴(yán)重影響著學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

      二、開(kāi)展綜合性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)

      在綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中,相關(guān)教學(xué)人員可以分析學(xué)生的實(shí)際情況,分配給學(xué)生相應(yīng)的項(xiàng)目,這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的協(xié)作性。同時(shí),通過(guò)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué),不僅可以調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加深了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解,訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,還可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、觀(guān)察能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析與解決問(wèn)題的能力等等??傊?,通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué),可以將實(shí)際的教學(xué)過(guò)程與產(chǎn)品化的制備實(shí)踐結(jié)合起來(lái),進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,使學(xué)生具備初步科研能力。

      三、利用綜合實(shí)訓(xùn)促進(jìn)藥劑專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革途徑

      (一)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

      轉(zhuǎn)變教學(xué)思路是利用綜合實(shí)訓(xùn)促進(jìn)藥劑專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的第一步,中職院校相關(guān)教學(xué)人員需要摒棄當(dāng)前“重理論、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)教學(xué)思路,清楚認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的重要性,同時(shí)還需要明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主體地位,切實(shí)提高綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。另外,學(xué)校還需要加大實(shí)踐教學(xué)方面的資金投入,配置教學(xué)必備的實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)而為綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有序開(kāi)展提供良好的教學(xué)環(huán)境;在對(duì)藥劑專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中,需要多側(cè)重與實(shí)踐教學(xué),真正讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中獲取知識(shí)。

      (二)創(chuàng)新利用項(xiàng)目教學(xué)法

      項(xiàng)目教學(xué)法主要是以學(xué)生將來(lái)從事的工作的案例為主導(dǎo),并讓學(xué)生圍繞相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行解決。這樣不僅可以讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),結(jié)合所學(xué)的各科目的理論知識(shí),進(jìn)而有效的鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力,還可以讓學(xué)生們通過(guò)自主探究的方式來(lái)解答問(wèn)題,培養(yǎng)和鍛煉他們探索鉆研、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。另外,在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中,還可以綜合運(yùn)用分組教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法,盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,利用他們的主觀(guān)能動(dòng)性來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、提升他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

      (三)豐富教學(xué)內(nèi)容

      由于藥劑專(zhuān)業(yè)教材的知識(shí)內(nèi)容有限,也存在著一定的滯后性,相關(guān)教學(xué)人員僅僅依靠教材中的內(nèi)容為學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué),無(wú)法幫助學(xué)生健全專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。所以,相關(guān)教學(xué)人員在課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容方面的擴(kuò)充和拓展,豐富學(xué)生的知識(shí)面,使他們緊跟學(xué)科發(fā)展的腳步。例如在進(jìn)行各劑型生產(chǎn)方法相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,相關(guān)教學(xué)人員可以對(duì)膠囊劑、散劑、口服液、軟膏劑等不同藥品劑型的生產(chǎn)和質(zhì)量分析進(jìn)行講解,進(jìn)而全面拓展學(xué)生們的知識(shí)體系。

      (四)探索校企合作模式

      學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是要向社會(huì)輸送適用的專(zhuān)業(yè)人才,但是理論教學(xué)與生產(chǎn)工作實(shí)際還存在較大的差別。再加上,團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際交往、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等教學(xué)活動(dòng)中涉及的也相對(duì)較少。因此,學(xué)校可以探索與企業(yè)開(kāi)展教學(xué)合作,讓學(xué)生通過(guò)校企合作模式真正走上醫(yī)藥崗位,在生產(chǎn)實(shí)踐中豐富和完善自己的知識(shí)體系。這不僅解決了學(xué)校教學(xué)資源緊張的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,還能夠幫助學(xué)校根據(jù)用人單位實(shí)際需要,有針對(duì)性的進(jìn)行人才培養(yǎng),有效緩解了人才供需矛盾,避免盲目人才培養(yǎng)導(dǎo)致的供需失衡。

      綜上所述,結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系對(duì)藥劑專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革,具有較好的應(yīng)用效果。所以,相關(guān)教學(xué)人員需要針對(duì)當(dāng)前藥劑專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題,積極探索和實(shí)踐綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,構(gòu)建了新的藥劑專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,以期達(dá)到優(yōu)化綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

      參考文獻(xiàn):

      [1]蘇春梅,楊紅,武佳,劉永紅,姚金鳳,譚桂蓮,宋亞芳,劉穎.開(kāi)放式綜合實(shí)訓(xùn)在三年制藥學(xué)“專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)”中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J].西部中醫(yī)藥,2015,28(11):47-50.

      [2]呂忠,袁靜.工程管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐[J].價(jià)值工程,2015,34(19):254-256.

      [3]藺琛.本科經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)探討[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(08):128-129.

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