于文志

摘 要：在高職院校中，不僅要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要注重校園文化環(huán)境建設(shè)，這對學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生人格的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義?；诖?，文章對高職院校校園文化的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，并對高職院校校園文化環(huán)境建設(shè)的途徑進(jìn)行了探析，希望對相關(guān)研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校；校園文化；環(huán)境建設(shè)；途徑

引言

高職校園文化是指在高職這一特定的文化氛圍里，以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，在校內(nèi)外從事各種活動過程中所形成的一種風(fēng)格、一種校園精神與環(huán)境及所創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和。構(gòu)建獨具特色的高職院校校園文化對于全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、提升學(xué)校教育水平、提高教育質(zhì)量、為社會輸送合格的專業(yè)人才意義重大。

一、高職院校校園文化的內(nèi)涵

（一）高職院校的物質(zhì)文化

高職院校的物質(zhì)文化指的是高職院校為保證開展高等職業(yè)教育教學(xué)活動而具有的物質(zhì)條件的總和。高職院校的物質(zhì)文化是高職院校的物質(zhì)財富，是開展高等職業(yè)教育教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。高職院校的物質(zhì)文化包括高校校園的校容校貌，建筑布局和規(guī)劃、教學(xué)手段和科研條件、課外體育和科技活動、學(xué)生的日常生活和娛樂設(shè)施、學(xué)校的宣傳設(shè)施等。

（二）高職院校的精神文化

高職院校精神文化指的是高職院校在長期教育教學(xué)活動中逐步形成的，并為全體師生員工所認(rèn)同的共有意識和觀念。高職院校精神文化是高職院校文化的核心與靈魂，它主要包含教育思想、學(xué)校精神、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、校園學(xué)風(fēng)、師生的價值觀等。精神文化需要長時間的文化與歷史沉淀，它是最難形成的一層文化，但是一旦形成，就具有相當(dāng)高的穩(wěn)定性。

（三）高職院校的制度文化

高職院校的制度文化指的是高職院校為保證開展高等職業(yè)教育教學(xué)活動而制定的約束師生員工行為的制度文件的總和。對于高職院校來說，其制度文化主要包括教學(xué)制度文化和管理制度文化等。高職院校的制度文化為高職院校實現(xiàn)高等職業(yè)教育目標(biāo)提供了制度保障，它對學(xué)院團(tuán)隊建設(shè)和發(fā)揮個性特色具有積極的促進(jìn)作用，對提高師生工作效率與學(xué)習(xí)效率十分有利。

二、高職院校校園文化環(huán)境建設(shè)途徑探析

（一）加大建設(shè)投入力度

在高職院校中，為了做好校園文化環(huán)境建設(shè)工作，就要加大建設(shè)投入力度。首先，加大財力的投入。在校園文化環(huán)境建設(shè)的過程中，如果沒有足夠的財力，校園文化環(huán)境建設(shè)就達(dá)不到應(yīng)有的效果。校園環(huán)境的綠化美化、實驗室建設(shè)、多媒體的配置等都需要經(jīng)費，學(xué)生的見習(xí)實習(xí)、社會實踐以及各種文化活動的開展等也需要經(jīng)費。對于高職院校來說，其在制定年度經(jīng)費計劃時，應(yīng)加大對校園文化場館與設(shè)施的投入，以便為校園文化環(huán)境建設(shè)所需的硬件于軟件提供財政支持，促進(jìn)校園文化環(huán)境建設(shè)健康、持續(xù)、穩(wěn)步地發(fā)展。與此同時，高職院校還應(yīng)充分利用社會資源，以促進(jìn)校園文化環(huán)境建設(shè)。例如，設(shè)置由企業(yè)或企業(yè)家提供并命名的獎學(xué)金，聘請優(yōu)秀企業(yè)家和高級技術(shù)人員擔(dān)任校園文化環(huán)境建設(shè)的顧問；其次，加大人力投入的力度。如果沒有人力保障，校園文化活動則難以進(jìn)行。全校領(lǐng)導(dǎo)干部和師生員工都要投入精力，加強協(xié)作，圍繞學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，圍繞良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，營造具有高職院校特色的校園文化環(huán)境。

（二）加強校園亮化建設(shè) 設(shè)立校園旅游參觀日

為了構(gòu)建校園文化環(huán)境，可以采用校園亮化來突出校園建筑的藝術(shù)特征，詮釋校園文化內(nèi)涵。一般來說，校園亮化工程的基本照明要求如下：第一，多重照明方式相結(jié)合。景觀照明的方式主要包括輪廓燈照明、泛光照明、特種照明以及內(nèi)透光照明。在進(jìn)行亮化設(shè)計時，應(yīng)按照實際照明需求，合理選擇照明方式，可以選擇其中的一種，也可以選擇多種；第二，工藝一體化。在進(jìn)行亮化設(shè)計時，應(yīng)充分體現(xiàn)照明技術(shù)與藝術(shù)的一體化，不但要保障照明功能，而且還要確保其具有一定的藝術(shù)性；第三，節(jié)能環(huán)保為主。夜景照明設(shè)計需用最少的光表達(dá)出建筑本身最好的效果，在設(shè)計的時候需要精心選用照明燈具和方式。光源必須具有良好的顯色性能，用光以暖色調(diào)為主，色彩力求簡潔，莊重和鮮艷。此外，為了打造良好的校園文化氛圍，高職院校還可以設(shè)立校園開放旅游參觀日，定期讓市民到校園內(nèi)進(jìn)行旅游與參觀，以讓更多的人了解該校的校園文化，從而達(dá)到教育旅游的意義。

（三）在校園內(nèi)建立標(biāo)志性建筑物

校園雕塑是大學(xué)校園文化中的重要組成部分，其在不同的時期以及不同的環(huán)境中，所擁有的內(nèi)涵與意義不盡相同。所以，為了構(gòu)建和諧的高職院校校園文化環(huán)境，就可以根據(jù)校園自身的特點，建立校園雕塑。一般來說，校園雕塑主要包括兩個部分，即校園具象雕塑與校園抽象雕塑。校園具象雕塑是通過寫實的手法，運用圓雕和浮雕的方法進(jìn)行制作的，題材一般以歷史名人、歷史事件、校園小景、校園風(fēng)情等為代表。校園抽象雕塑是通過抽象的手法，運用圓雕和浮雕的方法進(jìn)行制作的，題材一般以學(xué)術(shù)理論精髓、辦學(xué)宗旨理念、人文美學(xué)等，以哲理性較強的內(nèi)容為主。

三、結(jié)束語

總的來說，校園文化環(huán)境建設(shè)對高職院校的發(fā)展具有十分重要的意義，因此，在實際工作中，相關(guān)院校應(yīng)充分認(rèn)識到校園文化環(huán)境建設(shè)的重要性，并采取合理的措施，以促進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王云.高職院校校園文化環(huán)境建設(shè)途徑探究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2013，32（11）：27-28.

[2]鄭潔.高職院校校園文化環(huán)境建設(shè)存在的問題與建設(shè)途徑[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，（06）：26-28.