勇氣

“別小看了這幾道題，都不簡單，我教的其他兩個班的同學，沒有一個人能全部答對！”數學老師一邊飛快地在黑板上寫著題目，一邊提醒著我們。

片刻工夫，數學老師便將題目寫完了，一共四道。我將四道題目全部瀏覽了一遍，感覺一道比一道難。再看其他同學，有的雙手托腮，做冥思苦想狀；有的揉揉太陽穴，做頭痛狀；有的咬著圓珠筆桿，做絞盡腦汁狀；還有的抿嘴瞪眼，做無可奈何狀。我平復了一下心緒，認認真真地默讀第一道題目，第一遍沒讀懂題，第二遍還是摸不著頭緒?！皠e著急，這道題我一定能做出來！”我暗暗地給自己打氣。第三遍讀題的時候，我突然靈光一閃，找到了解題的突破口，順著思路，我很快就算出了答案?！捌茢吵晒?，再接再厲！”我自言自語道。雖然“首戰(zhàn)告捷”，但我來不及去品喜悅的滋味，而是緊繃著神經，趕緊思考剩下的三道題目。我在草稿紙上寫下一串串數字和一個個推導公式，覺得不對，就劃掉；有了新的思路，就趕緊寫下來。就這樣，寫了劃，劃了寫，一會兒工夫就用掉了六頁草稿紙。

“哎呀，這幾道題也太難了，誰能做出來??？”“就是，第二題我已絞盡腦汁，可還是做不出來，還是等老師講解好了，我就不浪費我的腦細胞了！”“其他兩個班的學霸都沒有全部答對，我這種‘學差就更加無能為力了?！焙笞赖膸讉€同學小聲說道。說實話，他們的想法在五分鐘之前，我也萌生過?？墒乾F在，我決定和這些“題軍”做“殊死搏斗”。

……

老師準備講解題目了，在講解之前，她說：“這四道題全部都做出來的同學請舉手！”我一邊舉起右手，一邊向前后左右看，因為我好奇，還有哪些同學也全解出來了。這一看，我嚇得趕緊將手放了下來，同時將頭埋得低低的。

什么情況？怎么其他同學都沒舉手呢？班長、學習委員、數學科代表怎么都沒舉手呢？他們都沒舉手，我怎么能舉手呢？我可不想讓上次那樣的“悲劇”再一次上演了。半個月前的數學課上，老師也是讓解出了題的同學舉手，我第一個舉起了手，并站起來大聲地說出了自己的計算結果，結果同學們哄堂大笑。他們七嘴八舌地嚷道：“她的答案肯定是錯的！”“就這樣的答案還敢舉手？”“這道題不可能得出這么大的值！”……我訕訕地坐下了，臉和脖子熱得像著了火一般。

“我知道咱班有位同學已經全部解出來了，為什么不勇敢地告訴老師和同學們你的答案呢？其實，即便做錯了也不要緊，老師更看重的是思考的過程和答題的勇氣……”數學老師的話打斷了我的回憶，我抬起頭，正迎上老師望向我的目光，那目光中有滿滿的期待和鼓勵。我又趕緊低下頭，目光正落在那一頁寫滿了演算過程的草稿紙上，我仔細地檢查了一遍推算過程，解題思路很清晰，解答過程很完整，應該沒什么問題。舉手還是不舉手？我猶豫不決。再次抬頭，我發(fā)現數學老師仍含笑地望著我，并用力地點了下頭。在她的鼓勵下，我鼓起勇氣站了起來……

“完全正確！無懈可擊！張金麗是我教的三個班級中唯一一個將四道題全部解對的同學，而且解題方法非常巧妙……”在老師的稱贊聲中，全班同學對我報以熱烈的掌聲。

奧維德說：“勇敢征服一切：它甚至能給血肉之軀增添力量。”讓我們帶著十足的勇氣去面對生活和學習吧，也許會得到意想不到的收獲哦！