文 黃文建

目前校企合作的狀況在我國尚處于初級階段，但它會成為未來教育體制改革的新趨勢。學校和企業(yè)的有機結(jié)合會為國家和社會帶來意想不到的收獲，例如在資源的有效利用方面，可以大大節(jié)約人力、物力成本，同時也充分培養(yǎng)了社會和企業(yè)所需的人才，提高了企業(yè)員工的專業(yè)性和綜合能力，為企業(yè)帶來效益，從而形成了良性循環(huán)。

一、高職藤鐵家居設計專業(yè)的校企合作現(xiàn)狀

1.普及率低

目前校企合作主要分布在我國沿海地區(qū)的發(fā)達城市，很多不發(fā)達的內(nèi)陸城市對這一新型的教育模式并不能主動接受。這種模式主要流行在學校和企業(yè)分布比較近的情況下，因為即使在同一城市，相關的家居企業(yè)，大多建立于城市的偏遠地區(qū)，而學校一般都分布于城市中心地段，只有個別新校區(qū)建立在城市的近郊地區(qū)，如果學生到企業(yè)實習，距離可能會成為校企結(jié)合的阻礙，交通成本和時間成本的高昂是我們必須考慮的部分。

2.創(chuàng)新點少

目前校企合作的模式還有待創(chuàng)新，很多校企合作的學校都只是建立在和企業(yè)簽署合作協(xié)議，會分配名額給學生，為其提供到企業(yè)實習的機會，這是目前校企合作的普遍模式。未來校企合作不應僅僅局限于這單一的模式，而是應該尋求更好的發(fā)展路徑。比如將學校和企業(yè)融合在一起，使其成為相互包容的關系，學生們可以直接在最近的距離接觸到真實企業(yè)的運作模式，甚至可以設置特定的課程，實地講授家居設計在市場上的應用等。

3.銜接度小

校企合作的相關知識的銜接還不是十分完善，學生們在課堂上學到的理論知識并不能滿足于企業(yè)真正的需求，這就為學生未來的就業(yè)設置了障礙，從而造成企業(yè)和學生信息交流的不對稱，不利于企業(yè)獲取利潤，也不利于學生未來職業(yè)道路的發(fā)展。在新形勢的背景下，多媒體技術可以有效緩解這種局面，學?？梢灾鲃右M新型設計模擬軟件，增強學生實際運用的能力，培養(yǎng)他們的興趣，豐富他們的視野。

二、 改善藤鐵家居設計專業(yè)校企結(jié)合的措施

1.完善相關制度和政策

校企合作除了要完善學校和企業(yè)的相關制度條例和日常準則外，也需要政府的支持，需要政府制定有利于教育在新形勢下發(fā)展的相關政策，為校企結(jié)合鋪平道路，使其更好更順利的發(fā)展。例如在校企合作的資金建設方面，政府要制定相關的政策來完善學校和企業(yè)的資金分配問題，減少他們不必要的摩擦和紛爭，為學生們提供更好的學習環(huán)境，培養(yǎng)祖國棟梁之材。

2.提高教師綜合素質(zhì)

教師本身的人格魅力也是教學的關鍵。作為心靈成長的領路人，教師首先應充實自己的專業(yè)知識，可以做到為學生解惑。不同學科的教師要求標準也不盡相同，設計專業(yè)對教師的專業(yè)性要求更高，這樣長此以往，就會優(yōu)勝劣汰，留下精英。因此，提高教師的各方面素質(zhì)也有利于整個學校的發(fā)展，樹立良好的口碑。

3.提供資金和引進先進設備

多媒體網(wǎng)絡應在各大校園范圍內(nèi)實現(xiàn)普及。在科技化信息化時代的今天，如果還像傳統(tǒng)的課堂一樣，只有老師和黑板，那么學生的課堂學習將無法完成。教學應注重學生們的情感，希望他們在課堂上能夠投入感情地學習，而不是像機器一樣記筆記。尤其是家居設計的學習，不僅僅要學習理論知識，更要應該應用于實踐，多進行實踐的操作。每節(jié)課教師都做好充分的準備，課后還要進行及時反饋和調(diào)研。

4.探索校企合作新途徑

未來的校企合作不應僅僅像以往一樣只是學校和企業(yè)簽署合作協(xié)議，為學生提供實習的基地，這并不是校企合作真正的內(nèi)涵發(fā)展之路。藤鐵家居設計專業(yè)的校企合作應該主動創(chuàng)新新模式，例如將學校和企業(yè)融為一體，正所謂校企不分家。學校的設計專業(yè)教師也應該參與到企業(yè)的實踐中，而在企業(yè)中實操經(jīng)歷較為豐富的設計家應邀請或直接聘請為學校的課任教師，開設一門與其相關的課程，互相學習和點評，互相進步。這樣學校的教師也可以豐富自己的履歷，為其更好的授課生涯做鋪墊，同時學生也可以近距離地學到有關企業(yè)的知識和家居設計在市場方面的應用，為自己日后的實習和實踐打下夯實的基礎。

《 期待》

高職院校藤鐵家居設計專業(yè)對招聘人才的專業(yè)度要求很高，它不但需要學生具有較高的理論知識成績，也需要他們具備豐富的社會實踐經(jīng)歷。校企合作正是為了培養(yǎng)全面的綜合素質(zhì)人才而設立，企業(yè)會為學生提供培訓的實習基地，有利于學生通過實踐更好地理解課堂所學到的理論知識，提高專業(yè)素質(zhì)。企業(yè)也會找到所需的人才，減輕他們未來進入公司培訓的部分成本，早日為企業(yè)的建設貢獻一份力量，助推藤鐵家居工藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

畢結(jié)禮.高技能人才開發(fā)探索與實踐[M].北京：企業(yè)管理出版社，2005.