不忘初心，牢記使命，做人民滿意的教師

黨的十九大報(bào)告是我們黨邁進(jìn)新時(shí)代的政治宣言，是開啟新征程的沖鋒號(hào)角，是續(xù)寫新篇章的行動(dòng)綱領(lǐng)，給我們展現(xiàn)出“浩渺行無極，揚(yáng)帆但信風(fēng)”的恢宏畫卷。經(jīng)過對(duì)報(bào)告全文的認(rèn)真通讀學(xué)習(xí)，感觸頗深。作為青年教師，我在今后的教育教學(xué)中要貫徹落實(shí)十九大精神，積極回應(yīng)學(xué)生的熱情和期許。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建平臺(tái)。今天的學(xué)生正是我們未來建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的主力軍，讓十九大精神進(jìn)課堂，講有溫度的話、說有深度的理，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論魅力和真誠(chéng)信仰感染和熏陶學(xué)生的心靈。

不忘初心，牢記使命，這句話對(duì)我有深遠(yuǎn)影響，改變了我的很多態(tài)度與看法。由于基層教師工作的單調(diào)性、重復(fù)性，長(zhǎng)期的基層教學(xué)工作，難免偶爾會(huì)出現(xiàn)一些困惑與職業(yè)倦怠，正是習(xí)總書記一句“不忘初心，牢記使命”，給我在困惑中指明方向，倦怠中重現(xiàn)激情。讓我重新審視與牢記自己的使命，并嚴(yán)格遵記作為一名教師的使命要求。“十九大”精神與我多年教育實(shí)踐讓我進(jìn)一步明白“學(xué)生-教師-教學(xué)”三者之間的內(nèi)在關(guān)系，切實(shí)找準(zhǔn)教學(xué)過程中的中心、根本與著力點(diǎn)：一是以服務(wù)學(xué)生為中心，知己知彼，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一切從學(xué)生出發(fā)，為了學(xué)生的一切，我們要清楚的了解學(xué)生，了解學(xué)生要什么，只有了解學(xué)生所需，才能提供學(xué)生所求，所以必須要走進(jìn)學(xué)生的心靈。二是以教師自身教學(xué)水平為根本，做到活到老學(xué)到老。實(shí)事求是的認(rèn)識(shí)自己，客觀的評(píng)估自己的專業(yè)技能以及綜合知識(shí)水平，打鐵還需自身硬，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與充電，無論是理論學(xué)習(xí)還是實(shí)踐體驗(yàn)，都要下苦功夫；要給學(xué)生一滴水，自己必須要有長(zhǎng)流水。三是以教學(xué)方法為著力點(diǎn)，提高教學(xué)效率。了解知識(shí)怎么教，找到最適合學(xué)生接受的一套教學(xué)方式方法，要做到胸中有綱、目中有人、手中有法、心中有謀，此外，一個(gè)好的思想教育工作者，在工作過程就要以心換心，用最好的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣才能讓學(xué)生學(xué)到真知，提高綜合能力。在課后與學(xué)生交流溝通中，我也會(huì)采用理論與實(shí)踐結(jié)合的方式滲透十九大精神，借用生動(dòng)案例，引起學(xué)生內(nèi)心深處的共鳴，從而打開學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生以后的學(xué)習(xí)之路、生活之路更寬更廣。

教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在習(xí)總書記心中，教育一直被放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上。知識(shí)能改變命運(yùn)，要辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，或者要讓每一個(gè)家庭的孩子上好學(xué)。我作為一名基層教師，更要為此做努力。相信十九大以后，我一定會(huì)倍加努力，以“對(duì)不可能說不、對(duì)可能說肯定、對(duì)肯定說更好”的姿態(tài)，以滿足孩子全面發(fā)展的需求。中學(xué)教育環(huán)節(jié)，是學(xué)生走向大學(xué)、面向社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗將決定其未來的發(fā)展方向，這一階段所獲得的知識(shí)與技能、過程與方法將會(huì)影響他的一生，作為基層老師，我能夠?yàn)檫@些孩子一生的幸福奠基，我覺得很幸運(yùn)、很光榮。

“責(zé)任”既是教育興國(guó)的一種使命，也是做人的一種態(tài)度，從大道理說就是最基本的職業(yè)精神，從小處來說就是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。我們的家庭需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓家庭愛意融融；我們的社會(huì)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓社會(huì)平安發(fā)展；我們的學(xué)校需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的滿意。

作為一名教師，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了承擔(dān)責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，我們不僅僅要將教師作為一種謀生手段，更應(yīng)當(dāng)把它變成事業(yè)，當(dāng)成人生的信仰，在教學(xué)過程中尋找快樂、尋找幸福、尋找歸屬。我會(huì)一直把“不忘初心，牢記使命”作為自己的座右銘，來引導(dǎo)與指引我的工作，做一名人民滿意的教師。

作者簡(jiǎn)介

朱琳（1989—），女，漢族，單位：肇慶市高要區(qū)第二中學(xué)，研究方向：鋼琴教育。

（作者單位：肇慶市高要區(qū)第二中學(xué)）