愛，是班主任做好教育工作的前提

榮春波

人的思想品德教育與人的養(yǎng)成教育是人的一生不可缺少的兩大方面，正確對(duì)待學(xué)生的思想品德是教育工作者亟待解決的問題。學(xué)校是培養(yǎng)人、造就人的陣地和搖籃，他對(duì)培養(yǎng)造就合格人才有著無法替代的作用，而教師的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生良好品德的形成更起著不可忽視的作用。

我國近代教育家夏丐尊認(rèn)為：“教育上的水是什么？就是情、就是愛，教育沒有了情愛，就成了無水的池?！蔽覐亩嗄甑陌嗉?jí)實(shí)踐中體會(huì)到，愛是教師做好教育工作的基本前提。

一年級(jí)時(shí)，剛開學(xué)沒幾個(gè)月，我班來了一個(gè)小朋友，他叫梅磊，聽他媽媽說他從小就跟父母去俄羅斯做生意，他普通話說得不太好，也沒讀過學(xué)前班，我們班又是重點(diǎn)班，這對(duì)他壓力很大，他一度產(chǎn)生了為難情緒。感到在同學(xué)之間是個(gè)落伍者，他很孤獨(dú)，怕老師看不起他。我明知道教起他來比別的同學(xué)都費(fèi)勁，唉，那也得教！我每天晚上放學(xué)把他留下來，義務(wù)為他補(bǔ)習(xí)落下的拼音、數(shù)學(xué)，他對(duì)數(shù)學(xué)掌握得還可以，可拼音就難了，他根本分不清平翹舌，一色翹舌音。教材都是以拼音為主，分不清平翹舌哪能行！我就讓他盯著我的嘴巴，注意發(fā)平舌音時(shí)舌尖的位置，反復(fù)練習(xí)。幾個(gè)月過去了，我的愛心沒有白費(fèi)，雖然他的發(fā)音還不算標(biāo)準(zhǔn)，略帶生硬，可比起剛來時(shí)還是進(jìn)步了許多，跟同學(xué)們也有說有笑了。我們倆也像一對(duì)兒朋友似的，縮短了師生之間的距離，他把在俄羅斯拍的照片拿給我看，還送我?guī)酌侗R布做紀(jì)念。

多年的班主任工作使我深刻地體會(huì)到，一名合格的教師既要做“傳道、授業(yè)、解惑”的良師，又要做學(xué)生的益友。要放下教師的架子，做學(xué)生的朋友，更好地了解他們，使他們成為思想成熟、道德完善、情操高尚、成績優(yōu)異、生活多彩的一代新人。

四年級(jí)時(shí)，從外校轉(zhuǎn)入我班一個(gè)大個(gè)子男孩，他叫李鐵，剛一打眼，我就斷定他是個(gè)難弄的“刺兒頭”，夾克衫的拉鏈不拉，書包在胳膊下夾著，不時(shí)向我投來挑戰(zhàn)的目光。沒出我的預(yù)料，有一次下課，隔壁班的兩個(gè)男生在操場上廝打起來，別人都離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕牽連到自己，他可好，站到他倆旁邊叫號(hào)加油，說“打，使勁兒打，誰不打誰孬種?！蹦莾蓚€(gè)男生怕在同學(xué)們面前丟面子，打得更是難解難分。我曾幾次想找李鐵談心，一想他那“硬勁”還是有些猶豫，擔(dān)心他有抵觸情緒。后來在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)他挺能跑，運(yùn)動(dòng)會(huì)后我表揚(yáng)了他，他低著頭樂滋滋的，抬頭也給了我?guī)追中σ狻．?dāng)我發(fā)現(xiàn)他挺有力氣，挺能干活時(shí)，我想接觸他的辦法有了，因?yàn)樗遗c我家同路。一天放學(xué)，我叫他幫我拎著菜兜，他很痛快地答應(yīng)了，一路很高興。以后我多次抓住機(jī)會(huì)，讓他幫我拎菜，還找些內(nèi)容健康的課外書給他看，像對(duì)待自己孩子一樣關(guān)心他的冷暖，他也時(shí)常到我家玩。時(shí)間久了，我們倆就無話不說了，從我們談話中我了解到過去他對(duì)老師“橫”，是因?yàn)樗X得老師就是治學(xué)生的，所以他剛轉(zhuǎn)到我班也想給我這個(gè)老師一個(gè)“鐵”的態(tài)度，沒成想我對(duì)他這么“夠意思”。從此他的抵觸情緒沒了，我們師生的兩顆心連到了一起，我的話他必聽、必信、必做，由學(xué)困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，班級(jí)的大事小情他都非常熱心地跑前跑后，起積極作用，班集體又多了一份力量，團(tuán)結(jié)得更緊了。

教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、意志品格等方面的教育。在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)自然會(huì)在學(xué)生的思想感情、意志品質(zhì)、道德情感等方面產(chǎn)生相當(dāng)影響，對(duì)小學(xué)生而言，社會(huì)環(huán)境對(duì)他們固然有影響，但影響最大的還是教師。

有一次，我班的沈玉輝同學(xué)說她胃疼，我得知她沒有吃早飯，就給她買了面包和火腿腸，又給她倒了一杯熱水。她吃下面包后竟然嘔吐不止，教室里的學(xué)生都騷動(dòng)起來，周圍的同學(xué)都捂住鼻子躲到一邊，我掏出自己的手絹給她擦嘴、擦衣服，然后又收拾地上的臟物。老師的行動(dòng)是無聲的指令，這時(shí)同學(xué)們紛紛幫忙把地收拾干凈，可沒過多一會(huì)兒她又說疼痛難忍，當(dāng)我得知她父母在外地做生意，家中只有個(gè)目不識(shí)丁的姥姥時(shí)，我?guī)结t(yī)院做了檢查，診斷結(jié)果是急性闌尾炎，必須馬上手術(shù)，我替姥姥在手術(shù)單上簽了字，又墊付了醫(yī)藥費(fèi)。手術(shù)非常成功，在術(shù)后的七天里，我白天上班，晚上到醫(yī)院看她。同學(xué)們也時(shí)常都醫(yī)院看她，給她講學(xué)校發(fā)生的事情。每次教師的愛，同學(xué)的情，都會(huì)像種子一樣在孩子心靈的沃土上成倍地發(fā)芽，無限地結(jié)果。

瑞士著名教育家裴斯泰海齊說過“教育者要有力量，就要像母親那樣關(guān)心和注意兒童們的心靈?！?/p>

我班的十二名同學(xué)的家長離異，對(duì)于這樣的同學(xué)我平時(shí)盡量給他們更多的溫暖。一天，忙完學(xué)校的事已經(jīng)六點(diǎn)多了，急忙收拾東西要回家看看正在發(fā)燒的兒子。忽然，我想起了白天張小歐下課一個(gè)人躲在教室里不出去玩，我便來到她家，發(fā)現(xiàn)她父親保外就醫(yī)回來，跟她母親正在打架，她母親被打傷了。小歐無力應(yīng)對(duì)這種局面哭成了淚人。我安慰好她父母后，把她接到了我家。到了家，兒子的臉紅紅的已經(jīng)睡著了。張小歐知道我在兒子發(fā)燒時(shí)不顧自己的孩子去她家家訪，她感動(dòng)得流淚了。張小歐因?yàn)楦改鸽x異打架，幾次都想不念了，我就耐心地勸她，慢慢地她想通了，精神振作了，有了笑聲，學(xué)習(xí)也上進(jìn)了。

冬去春來，風(fēng)和日麗。開學(xué)這天，孩子們都興高采烈地來到了學(xué)校，從他們的臉上看得出他們還沉浸在春節(jié)的余興中，看到孩子們一個(gè)個(gè)都長高了、長胖了，我真是有說不出的高興。瘦小的崔立國沒穿新衣服，右臂纏著黑紗，臉色蒼白，這黑紗引起了我的注意。他失去了母親！父親體弱多病，又沒有工作，生活十分艱難。我給他買了新書包等學(xué)習(xí)用品，同學(xué)們也在我的影響下主動(dòng)給他捐錢，有的同學(xué)還把自己的衣物送給他，班集體還給他過了失去母親后的第一個(gè)生日。同學(xué)們處處關(guān)心他、幫助他，使他又鼓起生活和學(xué)習(xí)的勇氣，和其他孩子一樣享受著生活和學(xué)習(xí)的權(quán)利。

教師的天職是育人，是學(xué)生健康成長的引路人。

每周一的升旗儀式，同學(xué)們已經(jīng)不用我去強(qiáng)調(diào)服裝，他們會(huì)自覺地穿上校服，一個(gè)不差，這大概就應(yīng)了“身教勝于言教”這句話吧，不管冬季多么寒冷，我總是脫帽肅立，站在同學(xué)前面，兩手垂放褲線兩側(cè)，從不管別人如何看待我，那一刻我覺得最神圣、最自豪。學(xué)生們也是如此，仰望徐徐升起的國旗，紋絲不動(dòng)。

我清楚地記得夸美紐斯的一句話：“教師的任務(wù)是用自己的榜樣去誘導(dǎo)學(xué)生?！睂W(xué)生也沒有辜負(fù)我，嚴(yán)冬為我掃去身上的冰霜；盛夏里為我擦去自行車上的泥土；同學(xué)們見我嗓子啞了，就會(huì)有人悄悄把藥放在講桌上。師生之間形成了一股很強(qiáng)的凝聚力。有一次，我們?cè)谵k公室開早會(huì)，外面突然下起雨來，同年組的幾位老師打賭，看哪班的學(xué)生能給自己的班主任送傘來，結(jié)果只有我享受了不被雨淋的待遇，那一刻無比幸福。

那年暑假，我因闌尾炎手術(shù)住進(jìn)了醫(yī)院，學(xué)生們不知從哪得到的消息，也不知道我得了什么病，嚇壞了，班長領(lǐng)著班干部找了好幾個(gè)醫(yī)院才找到我，他們一見我就哭了。病房里不允許久留，后來的同學(xué)進(jìn)步來，他們就在院外的大樹上向二樓的病房里張望，當(dāng)我知道這些時(shí)，又擔(dān)心、又受感動(dòng)。只要老師真心實(shí)意地去愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)不顧一切地愛老師，并能把這種愛化作學(xué)習(xí)和健康成長的動(dòng)力。

實(shí)踐證明，教師只有具備了中華民族的傳統(tǒng)美德，才能言行一致，以身作則，讓學(xué)生心服口服，才能收到孩子們的尊敬和愛戴。只有教師具有中華民族的真、善、美，學(xué)生們才能在學(xué)校這塊沃土里健康成長。

（作者單位：黑龍江省龍江縣志剛小學(xué)校）