如何長(zhǎng)期保持兒童的繪畫(huà)興趣

楊葉萌

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是做好的導(dǎo)師，使兒童保持長(zhǎng)久興趣，目的不是把學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是通過(guò)培養(yǎng)幼兒的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，保持長(zhǎng)期長(zhǎng)久的興趣需要提升兒童的技能，保持兒童的繪畫(huà)情趣、提升兒童自信，需要兒童自由發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：兒童；繪畫(huà)興趣

繪畫(huà)是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，是培養(yǎng)兒童全面發(fā)展和激發(fā)兒童興趣創(chuàng)造力的重要手段，兒童利用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心世界，教師作為兒童引導(dǎo)的引路者，應(yīng)到注重充分激發(fā)兒童的活動(dòng)興趣，促進(jìn)兒童的發(fā)展。

一、增添繪畫(huà)情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣

常說(shuō)：“興趣是最好的老師。”幼兒對(duì)繪畫(huà)有了興趣了，才能長(zhǎng)期保持對(duì)事物的興趣度，因此，在選擇繪畫(huà)的內(nèi)容時(shí)，可依據(jù)兒童年齡特征、興趣愛(ài)好及選取兒童容易接受的、感興趣的話(huà)題，因材施教，分類(lèi)教育，分析兒童的年齡特征，他們對(duì)擬人化的動(dòng)物、帶有情節(jié)性的主題是最感興趣的，也是最易于兒童所記憶的。在選取素材時(shí)應(yīng)當(dāng)增加繪畫(huà)情節(jié)，通過(guò)把繪畫(huà)的內(nèi)容編成故事，隨著故事情節(jié)的展開(kāi)指導(dǎo)兒童繪畫(huà)。可以吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫(huà)興趣，在易于理解、樂(lè)于接受的前提下，充分發(fā)揮了兒童在繪畫(huà)中的主體性地位。

二、培養(yǎng)兒童自信心，保持兒童長(zhǎng)久興趣

兒童繪畫(huà)的過(guò)程實(shí)質(zhì)實(shí)際上就是兒童自我享受快樂(lè)的過(guò)程，也是兒童自?shī)首詷?lè)的過(guò)程，更是一種合作交流的互動(dòng)評(píng)價(jià)。在兒童繪畫(huà)的過(guò)程中要積極培養(yǎng)兒童的自信心，使學(xué)生保持長(zhǎng)久的興趣。

2.1、積極的評(píng)價(jià)能使兒童獲得繪畫(huà)的信心

積極的、正確的、評(píng)價(jià)是是兒童獲得自信心的重要手段，積極的、正確的評(píng)價(jià)包括教師的評(píng)價(jià)、兒童家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)以及兒童之間的互評(píng)。當(dāng)然每個(gè)人的審美眼觀(guān)不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)角度不同，同一事物的評(píng)價(jià)也就不同，因此，教師和家長(zhǎng)對(duì)兒童的評(píng)價(jià)最好要用一種正面的、積極的、欣賞的眼觀(guān)去看待兒童的作品，這樣不僅肯定了作者的繪畫(huà)作品，更肯定的兒童自己，更是兒童獲得自信心和成就感，促使兒童能夠長(zhǎng)期保持對(duì)繪畫(huà)的興趣。

2.2、使兒童由“學(xué)著畫(huà)””轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱?huà)著學(xué)”。

促使兒童由“學(xué)著畫(huà)”扭轉(zhuǎn)為“畫(huà)著學(xué)”看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非常難，但也并非不可能，

伴隨著幼兒繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)，兒童已經(jīng)能夠通過(guò)看、學(xué)、畫(huà)的過(guò)程來(lái)掌握繪畫(huà)的技能技巧，因此我們應(yīng)開(kāi)始將教學(xué)重點(diǎn)由指導(dǎo)幼兒“學(xué)著畫(huà)”開(kāi)始轉(zhuǎn)向引導(dǎo)幼兒“畫(huà)著學(xué)”，逐漸培養(yǎng)他們自由作畫(huà)和創(chuàng)作主題畫(huà)的意識(shí)，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造情趣，發(fā)展他們快樂(lè)認(rèn)知的個(gè)性，幫助他們形成自信。

三、培養(yǎng)兒童繪畫(huà)興趣，感受繪畫(huà)體驗(yàn)生活中的美

兒童美術(shù)教育目的不是為把兒童培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是培育學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，兒童有著這些能力將是他以后的財(cái)富，使其終身受益。因此在兒童美術(shù)教育中，培育興趣，體驗(yàn)生活中的美才是重點(diǎn)。

3.1 在繪畫(huà)中激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地培養(yǎng)、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。首先，教師可以用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，對(duì)繪畫(huà)的美感，同時(shí)教師還要應(yīng)用童趣的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到輕松、快樂(lè)、應(yīng)用游戲的心理，是學(xué)生快樂(lè)的參與，使學(xué)生在游戲中感受繪畫(huà)的魅力，和繪畫(huà)的快樂(lè)。學(xué)生玩進(jìn)去就會(huì)感悟很深，更能輕松大膽地表達(dá)自己的意愿。教師除了要做到口頭語(yǔ)言的直觀(guān)形象表達(dá)外，還可結(jié)合多種體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行形象生動(dòng)的對(duì)事物的描述，從而達(dá)到發(fā)展幼兒思維的有效辦法。例如帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大樹(shù)、花草的形態(tài)，讓幼兒產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。

3.2 利用游戲培育學(xué)生興趣。

幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果像以前那種依樣畫(huà)畫(huà)的臨摹教學(xué)方法，幼兒簡(jiǎn)單地服從教師的要求，但是沒(méi)有繪畫(huà)興趣，達(dá)不到教學(xué)要求。一定在教師的要求下讓幼兒自由發(fā)揮，使幼兒繪畫(huà)興趣高漲。繪畫(huà)教育內(nèi)容一定要多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩的過(guò)程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫(huà)興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺(jué)、很自然地接受繪畫(huà)技能。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，要根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進(jìn)行繪畫(huà)“飛機(jī)”活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲“開(kāi)飛機(jī)”，讓幼兒在室外轉(zhuǎn)圈跑開(kāi)飛機(jī)游戲，邊玩邊觀(guān)察，使幼兒在玩中畫(huà)，畫(huà)中玩，在玩畫(huà)中找到樂(lè)趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，培育提升學(xué)生興趣

利用多種形式，多種途徑的繪畫(huà)，不僅能培養(yǎng)兒童的繪畫(huà)興趣，提升兒童繪畫(huà)技能，增加兒童繪畫(huà)技能，是學(xué)生自由發(fā)揮，自我發(fā)展，培養(yǎng)和豐富了想象力、創(chuàng)造力，在此過(guò)程中開(kāi)啟兒童創(chuàng)造的空間。美術(shù)活動(dòng)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是一種游戲，是通過(guò)有形、有色、有情節(jié)的表現(xiàn)形式，借助繪畫(huà)來(lái)展示兒童自我內(nèi)心世界的一種方式，也是兒童展示在我的機(jī)會(huì)。兒童通過(guò)繪畫(huà)來(lái)訴說(shuō)自己的愿望和心愿。在美術(shù)活動(dòng)中，需要兒童的想象和創(chuàng)造，要激發(fā)兒童畫(huà)畫(huà)活動(dòng)中的創(chuàng)作能力。所以說(shuō)繪畫(huà)課非常的重要。培養(yǎng)兒童的繪畫(huà)興趣更重要，引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作。讓幼兒大膽地想像，展開(kāi)思路，從而更好地發(fā)揮兒童的繪畫(huà)積極性。

（作者單位：浐灞思路學(xué)校）