“我們把詞給她寫好了，她現(xiàn)在已經(jīng)背得差不多了。”

李樂晨

我一直覺得人生有千萬種可能，所以要做千萬種嘗試，才能更全面地體驗生活。

從大三開始，我陸陸續(xù)續(xù)地出去實習(xí)，體驗了不同的工作，也了解到了許多的所謂“內(nèi)幕”。當(dāng)內(nèi)幕事不關(guān)己時，內(nèi)幕僅僅是用來打發(fā)時間的，而當(dāng)內(nèi)幕發(fā)生在自己面前，才明白，那又是另一番滋味了。

第一份實習(xí)工作在電視臺。作為一名沒有經(jīng)驗的在校生，自然是做一些沒有技術(shù)含量的體力勞動。寒假剛剛開始，臺里正在錄制一檔來年的新節(jié)目，我和所有實習(xí)生一起，負責(zé)場地安排、接待嘉賓等瑣碎事情。

6點就坐完畢，為了上鏡更好看，導(dǎo)演安排了幾個樣貌不錯的實習(xí)生坐在主機位常常掃到的位置扮演觀眾。7點表演人員才來，導(dǎo)演讓臺上的助理活躍氣氛，問大家開不開心，底下便答“開心！”之后就是開場白，“有請×××！大家掌聲歡迎！”其實臺上只有助理一人，但底下的觀眾都像見了大明星似的熱烈鼓掌，配合演出。

收音的大話筒掃過，將他們的熱烈反響全部收錄下來。通常導(dǎo)演是不滿足于這一次兩次的鼓掌的，于是在監(jiān)控室拿著話筒喊，“掌聲不夠熱烈，再來一次！”如此反復(fù)，到他滿意為止。

來表演的有藝術(shù)團體，有小小年紀才能出眾的孩子，有本領(lǐng)過人的民間藝人，我們?nèi)ゴ_定出場順序時，遇見負責(zé)文案的老師，在同他們一個個交流。

她拿著一張紙，跟一個兒童節(jié)目負責(zé)人交談著：“等會兒我們的嘉賓會提出這個問題，你讓他準備一下怎么回答，最好是往×××方向講?！必撠?zé)人頻頻點頭，說已經(jīng)和代表發(fā)言的孩子溝通過，“我們把詞給她寫好了，她現(xiàn)在已經(jīng)背得差不多了”。

正式錄制時，點評嘉賓上臺前把準備好的問題過了一遍，我看著他們和臺上的表演人員互動，時不時發(fā)出驚呼、笑聲、嘆息，心里有點不是滋味。

或許是我初出茅廬，對于這樣的事情還做不到見怪不怪。

以前看電視綜藝節(jié)目，總會聽到有人說，這一切都是早就安排好的。那時候我不大相信，總覺得不會連回答問題也有標準模板吧？

事實證明，有的。

我最終沒有進入電視行業(yè)，因為無法接受這樣的作秀。但我沒有因此而拒絕看電視——既然是一場秀，只要情節(jié)精彩便好了。畫面中的一切，只不過是編導(dǎo)們希望觀眾看到的真實。至于那些標榜著“真實”的細節(jié)，如果去探究，就顯得太沒見識了。