李輝

摘要：生源質(zhì)量是研究生教育工作的首要前提，直接影響研究生的教育質(zhì)量和就業(yè)。如何采用多樣化、系統(tǒng)化的選拔方式，對提高生源質(zhì)量具有積極而深遠(yuǎn)的意義。本文探討了浙江大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有研究生招生宣講和夏令營活動等優(yōu)質(zhì)生源選拔舉措，構(gòu)建導(dǎo)師與意向?qū)W生溝通互動的平臺，增加招生工作的提前量和深入度。

關(guān)鍵詞：研究生招生；生源質(zhì)量；招生宣講；夏令營活動

中圖分類號：G643.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）17-0171-02

研究生教育是高等教育的最高層次，擔(dān)任著培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的高層次國家人才的重任[1]。高質(zhì)量的研究生教育對學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和本科生教育都具有重要的促進(jìn)作用，而要實現(xiàn)高質(zhì)量的研究生教育，生源質(zhì)量是重要的關(guān)鍵因素之一[2]。浙江大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院近年來一直致力于招生制度改革和生源質(zhì)量提升工作，在根據(jù)上級單位合理安排復(fù)試工作的基礎(chǔ)上，積極探索研究生優(yōu)質(zhì)生源選拔模式，主要包括研究生招生宣講和大學(xué)生暑期夏令營兩部分工作。通過增加招生工作的提前量和深入度，從點到面，有目的、成體系地增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源的選拔機(jī)制，積極探索良好的優(yōu)質(zhì)生源招生策略，以獲得更好的招生效果，達(dá)到爭取優(yōu)質(zhì)研究生生源的目標(biāo)。

一、現(xiàn)有研究生優(yōu)質(zhì)生源選拔模式

（一）研究生招生宣講工作

有效的對外招生宣傳舉措和周到細(xì)致的招生服務(wù)工作，是吸引優(yōu)秀生源、提高生源質(zhì)量的前提和重要途徑。浙江大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院每年三月份啟動研究生招生宣講工作，組織一部分有宣講經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)高的學(xué)科負(fù)責(zé)老師組成教授宣講團(tuán)，去生源集中地進(jìn)行招生宣傳，尤其注重面向具有推免資格和考生基數(shù)大、教育質(zhì)量好的院校開展。

具體流程如下。

每年三月底召開本年度研究生招生宣講動員會，會上布置任務(wù)、分發(fā)宣講材料和確定各導(dǎo)師的宣講高校，聘請往年具有豐富宣講經(jīng)驗的老師擔(dān)任主講老師，每條線路不超過2位，主講老師將負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)本路線的宣講活動；四月初至五月初各導(dǎo)師赴全國各高校開展宣講活動，重點介紹學(xué)校和學(xué)院相關(guān)專業(yè)開設(shè)情況，并在講座結(jié)束后開展一次面試，與有興趣報考基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生展開一對一交流，答疑解惑的同時進(jìn)一步明確其對興趣專業(yè)的認(rèn)識程度和基礎(chǔ)素質(zhì)，篩選并重點推薦優(yōu)秀學(xué)生；六月份結(jié)束并反饋本年度招生宣講情況，梳理總結(jié)推薦學(xué)生信息和高校宣講情況，為七月份暑期夏令營開展提供數(shù)據(jù)和信息，也為下一年度宣講工作的質(zhì)量和效率的提升進(jìn)一步提供參考。

（二）大學(xué)生暑期夏令營活動

暑期夏令營活動不是孤立存在的，而是與前期宣講工作一脈相承的，參加暑期夏令營活動的營員是由網(wǎng)絡(luò)報名的學(xué)生結(jié)合他們的專業(yè)課成績、科研能力、外語能力等綜合素質(zhì)篩選而來，重點考慮在獲得招生宣講導(dǎo)師推薦的學(xué)生。浙江大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院每年六月啟動暑期夏令營活動，活動為期3—4天，根據(jù)宣講推薦和網(wǎng)上報名情況選拔學(xué)生赴基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院參加，暑期班內(nèi)容包括本學(xué)院五個研究中心多位知名教授和近年國外引進(jìn)青年教授開設(shè)學(xué)科前沿講座、按研究中心進(jìn)行交流面談、實驗室對接參觀交流、近距離體驗活動等。其目的是為了幫助醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)及生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)大學(xué)生了解當(dāng)前國內(nèi)外學(xué)科前沿發(fā)展熱點、研究動態(tài)，增進(jìn)對浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究的教學(xué)科研情況的了解，從而有利于幫助上述專業(yè)的優(yōu)秀本科生選讀我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士/博士學(xué)位。近三年，累計共800余名同學(xué)參加暑期夏令營活動，通過導(dǎo)師面試選拔，共計400余名獲得優(yōu)秀營員稱號并得到優(yōu)先錄取資格。

夏令營活動給營員留下了深刻印象，在近些年活動結(jié)束后的反饋中，學(xué)生們紛紛表示如果拿到推免名額或考研一定優(yōu)先考慮申請基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院研究生。優(yōu)秀大學(xué)生夏令營活動為外界與我院師生搭建了良好的溝通交流平臺，起到了更為廣泛的招生宣傳作用，增強(qiáng)了對優(yōu)質(zhì)生源的吸引力，對今后的研究生推免工作和招生質(zhì)量的提高產(chǎn)生積極影響。

二、現(xiàn)有模式的提升的改革

（一）打造更加專業(yè)的招生宣講隊伍

首先，宣講工作開始前應(yīng)充分調(diào)研，根據(jù)我院的辦學(xué)實力和水平準(zhǔn)確定位，選擇適合學(xué)科特點的生源，有目的有計劃地去爭取目標(biāo)生源，確保招生宣講的準(zhǔn)確率和效率。其次，把握現(xiàn)有形勢，積極拓展宣講老師的社會關(guān)系和能力，了解宣講老師特點，明確宣講隊伍內(nèi)的分工和宣講高校，制定不同的宣傳策略和開展不同形式的招生宣傳活動，提高宣講老師的積極性和高校宣講效果。

（二）豐富宣講形式與充實宣講內(nèi)容

以往年暑期夏令營和宣講活動經(jīng)驗來看，我院的宣傳形式主要包括網(wǎng)站通知、宣講海報、學(xué)院介紹視頻等，目前已基本做到全方位信息渠道的覆蓋，在宣講和夏令營活動開始前已經(jīng)達(dá)到了一定程度的宣傳效果。但還要在以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上，廣開思路、推陳出新，應(yīng)在突出宣傳重點上下功夫，通過多采用宣講視頻的形式，豐富老師的宣講形式，增加信息講授的生動性和直接性；通過微信和微博等新媒體形式加強(qiáng)宣傳，利用新媒體與學(xué)生互動，增強(qiáng)宣講的互動性和效果。在宣講內(nèi)容上，根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，考生最關(guān)注的是該院校的專業(yè)設(shè)置情況和導(dǎo)師情況，然后是獎助學(xué)金、畢業(yè)及就業(yè)情況[3]。

（三）提升夏令營活動的內(nèi)涵和效果

在各高校通過開展夏令營活動爭取生源的形勢下，以實際活動經(jīng)驗來講，夏令營活動是一個雙向選擇的過程，很多學(xué)生參加很多暑期夏令營活動，從中最后選擇一個最心儀的學(xué)校。對于宣講院校來講，為了避免出現(xiàn)心儀的學(xué)生未選擇本校的問題，還是要從提升夏令營活動的內(nèi)涵和效果來盡量規(guī)避此類問題的發(fā)生。首先要做的就是提升夏令營活動的服務(wù)工作。

（四）建設(shè)選撥的長效性和持續(xù)性機(jī)制

無論是招生宣講還是暑期夏令營，都存在著與學(xué)生面對面時間短、對學(xué)生了解不充分的問題，進(jìn)而在優(yōu)質(zhì)生源選拔的判斷存在失誤。因此，除了合理安排活動內(nèi)容和盡量延長活動時間外，還要重視宣講活動和暑期夏令營的后續(xù)跟蹤和及時總結(jié)反饋，通過宣講和夏令營活動增強(qiáng)導(dǎo)師和心儀學(xué)生的紐帶連接作用，后續(xù)師生之間提供更加多樣和持續(xù)的聯(lián)系形式，增強(qiáng)學(xué)院對學(xué)生能力素質(zhì)的判斷，提高優(yōu)質(zhì)生源選拔的實效性和準(zhǔn)確性。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃珍珍，梁楠，郝毅，方文軍.通過舉辦暑期大學(xué)生夏令營活動提高研究生招生質(zhì)量[J].教育教學(xué)論壇，2016，（34）：1-2.

[2]李肖偉，張衛(wèi)東，鄒志剛，黃詠梅.用科學(xué)發(fā)展觀主動培育優(yōu)質(zhì)生源——中國計量學(xué)院提高碩士生生源質(zhì)量的探索與實踐[J].學(xué)位與研究生教育，2011，（1）：68-70.

[3]白榕，吳磊，肖崗.對優(yōu)化碩士研究生招生宣傳工作的思考[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報（社科版），2008，（6）：142-144.