沈麗萍

書是人類文明的源泉，讀書可以使人進步，讀書可以使人明智。高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書籍上就像饑餓的人撲在面包上一樣?！比藗兯鶎W的大量知識，并不都是親自實踐所得來的，一部分的知識是在前人經(jīng)驗的基礎上所得到的，大部分的知識來自于書籍。讀書使人開闊了視野，書是人類進步的階梯。學生在學校里所學的知識大部分是從課本中來的，為適應社會的發(fā)展，作為教師必須教會學生讀書，養(yǎng)成學生良好的讀書習慣。小學生正處于人生的起步時期，猶如一只只嗷嗷待哺的雛鳥，等待著哺育和成長，而這“食物”的來源主要便是浩海如煙的書籍。如何培養(yǎng)學生愛讀書的習慣，是每一個小學教師所必須考慮的。

一、培養(yǎng)學生的讀書興趣

興趣是最好的老師，只有讓學生有興趣讀書，學生才能體會到書籍帶來的震撼，從而從書中吸取知識的瓊漿。要培養(yǎng)學生的讀書興趣，可以通過一些活動來激起。在平時的學習中，可以時常舉辦一些活動，如，舉辦辯論會、演講會等班隊會活動。在辯論會上，學生可以充分發(fā)揮自己的才能，運用平時從書中獲取的知識反駁對方，不僅能提高自己的口語能力，而且也會在別人的辯論中學到一些知識。在演講會中，每一個學生都會作好準備，收集閱讀大量的資料，這必然會讓學生自動地去找材料，學生也會主動地去讀書，接觸大量的書籍。通過這些活動，學生的表達能力和寫作能力會得到很大的提高，學生也會在讀書中提升自己的能力。

二、讓學生與好書交朋友

讓學生與書交朋友最好的指導老師便是興趣，有了興趣，學生就會主動去讀書。一年級學生的讀書興趣首先來自識字的樂趣，識字越多學生讀書的欲望越強，因為在讀書的過程中學生可以讀懂故事的內(nèi)容，充分體會到識字多所帶來的樂趣。有的學生有很多的圖畫書，有些圖畫書上有很多的字，當問到他們圖上畫的是什么的時候，他們總是爭先恐后地指著書上的字說這是什么。同時，還要讓學生愛聽，教師讀給學生聽。教師在了解學生心理的基礎上，了解學生喜歡聽什么，然后再選擇適合學生的優(yōu)秀作品，如，童話故事、成語故事等。對于學生來說，等他們認識了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。這樣，不僅能激發(fā)學生讀書的興趣，而且能引發(fā)學生多識字的欲望。隨著年級的升高，學生的讀書熱情更是急劇升溫。

三、要創(chuàng)建濃厚的讀書氛圍

培養(yǎng)小學生讀書的習慣，濃厚的文化氛圍是很關鍵的。大到學校，小到班級，處處要有讀書的氣氛，處處要洋溢著書香?？梢栽诎鄡?nèi)建立“圖書角”，每隔一段時間大家都會從家里帶來一部分課外書放在那里共同欣賞。每一周還可以拿出一節(jié)課來，讓學生自由閱讀，在這節(jié)課上，學生可以讀自己喜歡的部分，可以同桌互相交流，可以挑戰(zhàn)自己的興趣。每天早上，可以拿出十五分鐘的時間讓學生大聲誦讀一些優(yōu)美的古詩詞，以此作為學生的讀書大餐。不必要求學生必須懂得這些詩詞的意思，只要學生體會到詩詞的意境和詩詞帶來的韻律美就可以了。長時間堅持下來，學生自然會在這種讀書氛圍中受到熏陶，說話、寫作上一定會有所進步，學生的素質(zhì)也會在閱讀中有所提高，可以讓學生盡情地享受讀書帶來的快樂。

四、舉辦講故事比賽，體驗成功的喜悅

讓學生展示自己的讀書所得，學生讀了那么多的書籍，都希望向其他同學展示自己的讀書成果。作為教師要充分利用這一點，每個月舉行講故事比賽，讓學生上臺將自己曾經(jīng)讀過的故事復述給其他同學聽，最后選出一個講得最好的學生評為“故事大王”。對于在讀書中表現(xiàn)突出的學生還要進行表揚，讓他們體驗成功的喜悅。同時，也發(fā)揮這些學生的榜樣作用，激勵其他學生，從而讓所有學生堅定讀書的信念。這樣，才會讓學生樂讀書，感受讀書樂，才會真正養(yǎng)成學生讀書的習慣。

五、要與學生一起讀書

讀書這個過程，需要耐心、毅力、持之以恒的精神。只有從小養(yǎng)成愛讀書、樂讀書的好習慣，才能為以后寫作打下良好的基礎，才能在人生的路上豎起一盞永不熄滅的明燈。因此，教師要與學生一起讀書，共同成長。

總之，習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要一個長期的過程，猶如繩鋸木斷，滴水穿石。