于海玲
摘要:本文分析了室內(nèi)工程制圖課程應(yīng)用教學(xué)模塊的可行性,并闡釋基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程改革實施方案從目標(biāo)改革、內(nèi)容改革兩個方面進行思考與實踐,基于教學(xué)模塊構(gòu)建室內(nèi)工程制圖課程新模式。
關(guān)鍵詞:教學(xué)模塊;室內(nèi)工程制圖;改革
中圖分類號:TB23-4 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2018)06-0167-01
教學(xué)模塊最早可以追溯到二十世紀(jì)七十年代,它由國際勞工組織所研究與開發(fā),這種教學(xué)模式立足于現(xiàn)場教學(xué),緊扣技能培訓(xùn)這一核心,在確定教學(xué)模塊時主要突出崗位任務(wù)主線,能夠有效促進學(xué)生實踐技能發(fā)展,應(yīng)用于室內(nèi)工程制圖課程具有重要的現(xiàn)實與實踐意義。
一、室內(nèi)工程制圖課程應(yīng)用教學(xué)模塊的可行性分析
1.資源能夠提供支撐。室內(nèi)工程制圖課程應(yīng)用教學(xué)模塊需要豐富的教學(xué)資源作為支撐,目前室內(nèi)工程制圖課程經(jīng)過相當(dāng)一段時期的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套相對完善的課件資源體系,這為室內(nèi)工程制圖課程利用多媒體開展教學(xué)模塊教學(xué)提供了資源支撐。
2.硬件設(shè)施相對完善。隨著高校教育現(xiàn)代化發(fā)展進程的加速,高校基于信息技術(shù)的硬件設(shè)施不斷得到完善,無論是高校計算機教室建設(shè),還是高校計算機教室的管理,都能夠滿足新時期室內(nèi)工程制圖課程改革需求。
3.教師素質(zhì)不斷提升。室內(nèi)工程制圖課程是一門熱門課程,教師在一線教學(xué)實踐中不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提升教學(xué)技能,基于室內(nèi)工程制圖課程的改革實踐不斷深化,教科研開展的如火如荼,教師的教學(xué)理論水平與實踐能力能夠勝任基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程改革需求。
二、基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程改革方案
1.確立教學(xué)目標(biāo)?;诮虒W(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程改革實施首先確立課程教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)的制定首先對我國高校既有的課程體系進行調(diào)研,借鑒其他高校先進的成果,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合高校自身實際,從而確立基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程教學(xué)目標(biāo)。
2.構(gòu)建課程體系。在課程教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)引下,主要圍繞計算機制圖與畫法幾何及工程制圖兩大課程,并綜合其他課程有關(guān)的內(nèi)容,構(gòu)建以計算機制圖與畫法幾何及工程制圖為核心的課程群,形成相對完善、集中的課程體系。
3.確立教學(xué)模塊。教學(xué)模塊的確立是基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這需要準(zhǔn)確把握計算機制圖與畫法幾何及工程制圖課程基本特點,優(yōu)化課程教學(xué)思路,并對課程教學(xué)方法、教學(xué)策略等進行探究,深化教學(xué)實踐,確立工程制圖、畫法幾何學(xué)與計算機制圖等模塊,并保持各個模塊之間的相對獨立性與關(guān)聯(lián)性等,并對各個模塊進行子模塊分解。
4.改革成果應(yīng)用。基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程改革的最終目的是為了應(yīng)用,對于該改革中的研究成果,主要應(yīng)用于計算機制圖與畫法幾何及工程制圖,使計算機制圖與畫法幾何及工程制圖課程體現(xiàn)出自身的特色,并強化打造精品課程意識與實踐行動。
三、基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程改革實踐
1.基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程目標(biāo)改革?;诮虒W(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程目標(biāo)改革遵循現(xiàn)代教育理念導(dǎo)向,突出學(xué)生在課程教學(xué)中的主體地位,并充分考慮各個高校自身室內(nèi)工程制圖課程現(xiàn)有的體系,對課程教學(xué)目標(biāo)進行優(yōu)化,擬達到以下目標(biāo):優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新理論教學(xué)與實踐教學(xué),并對課程教學(xué)方法進行改革創(chuàng)新,使之順應(yīng)教學(xué)模塊需求;著重培養(yǎng)學(xué)生三種繪圖能力,一是手工草圖,二是儀器繪圖,三是計算機繪圖等;促進學(xué)生想象力發(fā)展,提升學(xué)生空間想象能力;夯實學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ),促進學(xué)生課程基本技能發(fā)展,包括掌握扎實的專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn),不斷提升手工繪圖的熟練程度,提升學(xué)生解決室內(nèi)工程制圖實際問題的能力與創(chuàng)新能力等。
2.基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程內(nèi)容改革(1)課程教材建設(shè)。基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程內(nèi)容改革首先需要解決課程教材建設(shè)問題,圍繞計算機制圖與畫法幾何及工程兩大課程,采取補充、拓展與調(diào)整等方法,對教材內(nèi)容進行優(yōu)化組合,促進教材的有機融合。(2)課程體系優(yōu)化。計算機制圖與畫法幾何及工程課程體系的優(yōu)化,主要確立課程設(shè)置的基本原則、課程教學(xué)重點、難點與主要內(nèi)容,并協(xié)調(diào)好課程與專業(yè)基礎(chǔ)課之間的關(guān)系,提升課程體系之間的協(xié)同性與有效性。(3)課程改革實踐。課程改革與實踐不僅要圍繞室內(nèi)工程制圖課程理論教學(xué),還要積極探索實踐教學(xué)實施方法,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)成果評價等,完善基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程體系。(4)精品課程建設(shè)。精品課程建設(shè)是基于教學(xué)模塊的室內(nèi)工程制圖課程內(nèi)容改革的重要任務(wù)之一,在精品課程建設(shè)中,要重點開發(fā)并利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,在搜集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上進行資源整合,切合高校自身實際,開發(fā)特色課件,掌握關(guān)鍵技術(shù)等。