表?yè)P(yáng)的魅力

劉魯京 彭淑英

接班后，有一個(gè)女生叫王小雅，該生性格內(nèi)向，不愛講話，課上從沒發(fā)過言，你就是叫起她來(lái)，她也是死氣不出，就是說了，聲音也小得像蚊子一樣，根本就聽不出來(lái)她說什么。作業(yè)字跡潦草，成績(jī)屬于中下等。家長(zhǎng)也是拿她沒辦法。

怎么辦呢？我為這個(gè)問題一直很頭疼，于是我每天對(duì)她進(jìn)行觀察。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)該生由于性格內(nèi)向，上課特別遵守紀(jì)律，沒有亂說亂動(dòng)的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后，我內(nèi)心一陣驚喜。有了，就從這里入手。于是在一次班會(huì)上，我故作神秘地對(duì)同學(xué)們說：“你們知道老師現(xiàn)在最喜歡誰(shuí)嗎？”同學(xué)們都睜大眼睛看著我，等待我的下文。我就特別鄭重地對(duì)同學(xué)們說：“我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡‘王小雅了。你們想知道老師為什么喜歡他嗎？因?yàn)樗险n專心聽講，她的一雙大眼睛從來(lái)沒有離開過老師的視線，多么會(huì)聽講的孩子呀！老師就喜歡這樣的孩子?！痹谥v這些話的時(shí)候，我特別注意該生的反應(yīng)，只見她高興的小臉緋紅，一副得意洋洋的表情，意思是告訴別人：你們看老師表?yè)P(yáng)我了。就這樣我抓住孩子在校內(nèi)一切表現(xiàn)好時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。從那以后，王小雅變了，變得開朗活潑了，上課也能舉手發(fā)言了，作業(yè)除去按時(shí)完成外，字跡也非常工整，成績(jī)也有所提高，見到老師也能主動(dòng)的打招呼了。

通過這件事，使我更加深刻的感悟到表?yè)P(yáng)的魅力，表?yè)P(yáng)能使孩子們更自信，能使孩子們更進(jìn)步。我們當(dāng)老師的要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生，要不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，給孩子展示自己的舞臺(tái)，讓孩子對(duì)自己充滿信心，對(duì)未來(lái)充滿信心，使學(xué)生的思想品德得到正確的引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將來(lái)成為對(duì)國(guó)家有用的人才。