一個中等生的獨白

輔導(dǎo)目標

班級中等生往往是容易讓老師忽視的群體，很多中等生也認為是老師沒有關(guān)注自己，沒有反思自己的提升空間。在本劇中，通過在全班面前展示讓主人公意識到，自身存在的弱勢從而積極努力改變自己。

各學(xué)科老師的全面育人理念，讓老師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從而搭建平臺為學(xué)生建立自信。

人物簡介

文文——一名班級的中等生，認為自己是中等生老師沒有關(guān)注自己。

欣欣，小宜——文文的好朋友

搗蛋鬼——班級中的需要老師特別關(guān)注的學(xué)生。

老師——文文的班主任，任教英語學(xué)科。

文文父母——認為學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才是對孩子有益的。

劇情簡介

文文是一個班級的中等生，認為自己從來沒有受到過老師和同學(xué)們的幫助。在一個課間操上，老師叫文文上前示范，文文出現(xiàn)錯誤引起大家的哄笑。英語課上，小組合作學(xué)習(xí)中，文文憑借自己的發(fā)言為小組爭得第一，卻依然沒有人看到她的存在，她愈發(fā)顯得消極。

班主任老師到文文家中家訪，希望文文參加學(xué)校的創(chuàng)意DIY 社團，在社團活動中，文文逐漸找到了自信，并參與了北京電視臺的錄制。在班級小干部改選中，文文并選為新的小組長，她發(fā)現(xiàn)通過自己的努力終于讓大家看到她的存在了，心里高興極了。

創(chuàng)作人員名單

呂美妲

表演人員名單

文文——韓愛雯 欣欣——苗宇欣 小宜——陳新宜

搗蛋鬼——王禹權(quán) 文文媽媽——馮琬迪 文文爸爸——羅鑫

老師——胡可馨 旁白——王子銘

劇本正文

第一場

文文：（大聲做自我介紹）我是文文，一個五年級的小學(xué)生

（疑惑狀向觀眾質(zhì)疑）什么？小點聲？不然老師來了教育我？

（兩學(xué)生打鬧從文文面前經(jīng)過）那是他們！老師恨不得一天傳喚三次。

（擺手示意）我可沒有這種福氣，沒有老師會關(guān)注我的。

（指向帶三道杠的大隊委）哪像他們自帶光環(huán)效應(yīng)，想不讓人關(guān)注都難。

（聳肩攤手狀）像我這樣的，老師才不會叫我呢。

但這一天的操場上，老師竟然叫我了！

第二場

旁白：即將進行課間操比賽，操場上同學(xué)們認真練操，老師在行間巡視

師：（抬手示意）文文，你過來。

文內(nèi)心獨白：（驚訝狀）老師！叫我？！是不是因為我做的不好？老師讓我到前面罰站去？

文：（緩慢移到老師面前）老師，您叫我？

師：（微笑，捋一捋文散落的頭發(fā)）我看你做的特別好，所以我想讓你在前面給大家做示范。

文文內(nèi)心獨白：原來不是罰站??！是讓我做示范！可是我剛剛做的好是表現(xiàn)給老師看的??？

【音樂播放“七彩陽光”伸展運動】

（文文示范做操將伸展運動做成踢腿運動）

搗蛋鬼：（竊笑）怎么上來就帶跑偏了??？（其他同學(xué)跟著笑）老師，您叫的文文到底能不能示范啊？

文文：平時練操不用心，想著照著領(lǐng)操員做就行了，今天自己到前面來，才知道自己根本沒掌握好動作。

老師：（輕聲呼喚）文文，文文～（文文回過神來）孩子你做的非常棒，獎勵你一顆“強身健體星”，感謝你今天給同學(xué)們做示范。

文文：老師，我沒想到您會叫我，我做的不好。不該得星。

老師：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。老師相信你會越來越棒的！

旁白：課間操結(jié)束了，文文的好朋友小宜興奮的跑到文文身邊。

小宜：文文，我剛才看見老師獎勵你一顆星，你集齊多少顆星了？

文文：（沮喪的神情）沒多少。

小宜：（不明原因的）文文你怎么了？為什么得到一顆星卻一點都不高興啊?。ㄖ钢感窃缚ㄉ衔奈牡男脑福┠悴皇且恢毕爰R20顆星星兌換心愿的嗎？

文文：我是很想集齊20顆星，（環(huán)視大家）我想讓更多人看見我的存在，我想讓大家看見我這個從不受人關(guān)注的中等生。

欣欣：（在一旁的欣欣聽到湊到文文面前）老師今天不是就叫你了嗎？叫你給大家示范做廣播操，你做的很棒啊！大家都看見你了！

搗蛋鬼：是看見她了！看見她上來就做錯了！

文文：（生氣的跺腳直哭）

第三場

旁白：上課鈴響了，英語課上同學(xué)們以小組合作的方式進行學(xué)習(xí)，每個學(xué)生只有兩支馬克筆，代表只有兩次發(fā)言權(quán)。

欣欣：我們組今天一定要拿到第一，就能每人得到一顆星了。你們都聽我的，一會兒有簡單的讀句子的題就你來，稍微復(fù)雜點的題目我來。

（文文想說什么，躍躍欲試，但欣欣似乎根本沒看見）至于你，文文……你就自己看著來吧。

搗蛋鬼：行，反正我什么都不會，你說什么是什么。大家都說你是第一名收割機，你跟哪個組哪個組就能得第一！

欣欣：那是，這一點我還是很有自信的。

旁白：就這樣，搗蛋鬼按照欣欣安排的回答問題，欣欣自己也出色的為小組加了兩分，然而他們都沒有回答權(quán)了，只有文文手里還握著兩根馬克筆。

師：（指著投影提問）where is the capital of China？

搗蛋鬼：老師又提問了，快點！誰來回答??！不然別的組該領(lǐng)先了。

欣欣：別打擾我，我在分析形勢好嗎！

文文：（摸著下巴思索狀）緩緩舉手，搖搖頭又放下。

搗蛋鬼：（順勢將文文的手抬起）老師！老師！叫文文！文文舉手了！

文文：（小聲的回答問題）

老師：（示意文文回答的非常棒）再大聲重復(fù)一遍。

欣欣：（緩過神來）我分析出來了，這道題是關(guān)鍵一題，直接決定咱們組能不能得第一?？墒恰?/p>

（抬頭詫異的看文文）文文，你自己舉手回答問題了。

（文文大聲的再重復(fù)一遍問題）

師：好！非常棒！給你們組加一分！

（下課鈴響起）

搗蛋鬼：耶！你算得真準，那道題真的決定我們組得第一了！

文文：（默默點頭微笑）

文文：這回你信我這第一名收割機的稱號了吧！

搗蛋鬼：沒錯沒錯！絕對的！

文文：（內(nèi)心獨白）還是沒有人看到我的存在……

旁白：這時，一同學(xué)走進教室，告訴文文老師叫她去辦公室。

文文：（驚訝的瞪大眼睛）老師，叫我？老師從來不叫我啊，怎么突然叫我了？

第四場

旁白：原來，老師叫文文是想和她溝通去文文家中家訪的事情。

文文的父母、老師坐在一起交流，文文在屋外想聽聽大人們說些什么。

老師：文文的爸爸媽媽，你們好，非常抱歉沒有提前商量前來家訪。

文文爸爸：非常歡迎老師來家里，我們特別想了解文文在學(xué)校里的情況。

文文媽媽：我們家文文就是太文靜了，回家什么都不說。

文文：（在門外自言自語）我倒是想說呢？每次我想說的時候，你們永遠是那句“作業(yè)寫完了嗎？快去寫作業(yè)！”

文文爸爸：今天您能來簡直太好了！是不是我們家文文上課不好好聽講了?。繘]事，您就該說她說她，她最聽老師的話了。

文文媽媽：（打斷爸爸說話）老師，我們家文文最近學(xué)習(xí)成績啊下降了吧？

文文：（著急地說）不是不是，老師到底來家訪是為什么??？

老師：（笑著說）我這次來的主要目的是想叫文文參加我們學(xué)校的創(chuàng)意DIY社團。

文文：（突然間沖進屋里，邊跑邊擺手大喊）老師，我什么都不想?yún)⒓?，我不行的，我做不好?/p>

文文父母：（不好意思的起身，責備文文）你這孩子！怎么偷聽老師和爸爸媽媽談話呢！

文文：（全然不顧父母，走到老師面前）老師，我什么都做不好，您別叫我參加什么社團了。我求求您了！

老師：文文，你是在說白天課間操時示范做操出錯誤，同學(xué)們笑你的事兒嗎？

文文：從來都沒有老師關(guān)注過我，您也別叫我參加什么社團了，我不行的。

老師：（默默文文的頭，轉(zhuǎn)向文文父母）我接班半年來發(fā)現(xiàn)文文是個心思細膩敏感的孩子。在孩子寫的接力日記中我發(fā)現(xiàn)她非?？释趯W(xué)校能有人關(guān)注她，在家里爸爸媽媽能關(guān)心她。最近在與科任老師交流中，美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)她動手能力非常強，希望她參加學(xué)校的創(chuàng)意DIY社團。

文文爸爸：老師我們家文文每天放學(xué)都是課外班，實在沒時間參加您說的這個什么DIY社團。

文文媽媽：對啊，我們從周一到周五放學(xué)后都有課外班，早就安排滿了。

老師：我們學(xué)校的社團，是校本課程的一部分。在每周二下午的在校時間排在課表里上課，您不用擔心的時間上沖突。（轉(zhuǎn)向文文）文文，你想?yún)⒓訂幔?/p>

文文：從來沒有老師說過我可以的，我怕做不好……

老師：文文，美術(shù)老師說在美術(shù)課上發(fā)現(xiàn)你的動手能力非常強，你一定可以的，而且在社團里你還會認識新的朋友，去試試吧。

第五場

旁白：就這樣，文文參加了學(xué)校的創(chuàng)意DIY社團。在社團里學(xué)習(xí)民族文化知識，用廢舊物品動手制作民族服飾。這一天老師傳來喜訊，創(chuàng)意DIY社團將代表學(xué)校到北京電視臺參與錄制。

社團老師：孩子們！好消息！我們將穿上自己制作的民族服飾，到北京電視臺錄制節(jié)目，展現(xiàn)我們這一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果！

社團眾成員：（歡呼跳躍）哇！我們要上電視了！

社團老師：為了錄制當天的最佳效果，從這節(jié)課起我們就開始彩排練習(xí)，孩子們，把你們的最佳狀態(tài)都表現(xiàn)出來吧！你們是最棒的！

（眾人按要求站位，開始彩排練習(xí)，練習(xí)幾次后，老師發(fā)現(xiàn)文文的舞臺感很好。）

社團老師：（暫停音樂，示意文文過來）文文，你表現(xiàn)的非常好，到隊伍的前面來，其他同學(xué)認真看她的表情、動作。要像文文這樣自然、大方的展現(xiàn)我們自己制作的服飾。

社團成員：（鼓勵文文）你可以的，（把文文推到前面，文文后退）就像我們平時自己表演那樣就行。（兩人再次將文文往前推）你真的可以的！

（文文走到前面展現(xiàn)動作，大家熱烈的鼓掌。文文高興的笑了，再次回到隊伍中間）。

旁白：就這樣，有了老師的肯定和同學(xué)們的鼓勵，在一次又一次的彩排中，文文逐漸找到了自信，出色的完成了電視臺的錄制。

第六場

搗蛋鬼：（從樓道沖進教室）特大新聞！特大新聞??！不管你是家里有電視的，還是看網(wǎng)絡(luò)直播了啊，都請鎖定今晚北京電視臺嘍！因為——我們學(xué)校的創(chuàng)意DIY社團錄制的節(jié)目今晚播出！記住??！六點半！北京電視臺科教頻道！

（晚上六點半，文文家中。文文一家觀看節(jié)目）

文文爸爸媽媽：（擁抱文文）文文！爸爸媽媽為你感到驕傲！

旁白：第二天，學(xué)校里同學(xué)們都紛紛交流昨天的節(jié)目

小宜：文文，我昨天在電視上真的看到你了，你做的衣服真的是用廢舊的手提袋做的嗎？真的好漂亮??！

欣欣：就是就是，我也看見了，你去電視臺還有什么好玩的？

文文：（吐吐舌頭，笑著說）我和爸爸媽媽也看來的，其實我們當天錄制了三次才過關(guān)的。那天……

旁白：在一旁批閱作業(yè)的老師聽著三個小姑娘的交談，會心的笑了。

第七場

旁白：又到了班級小干部輪換改選的時間了。這個月改選小組長。

老師：我們這次的小干部輪換只改選小組長，根據(jù)這一個月大家的表現(xiàn)來決定下個月的小組負責人。

老師：四組……文文（同學(xué)們轉(zhuǎn)向文文鼓掌表示祝賀）

文文：耶！老師叫我了?。ㄎ奈男χ蠼校。├蠋熃K于叫我了，大家看見我了！

旁白：就像文文一樣，在一個集體中，中等生更需要老師的關(guān)注，作為老師，及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，給孩子搭建一個平臺，他們會建立自信，積極樂觀的面對生活。

全劇結(jié)束