葉傾城

二年級下學期，女兒的老師開始要求孩子們背古詩，在班上搞了轟轟烈烈的“古詩詞大PK（英文“PlayKill”的簡稱，現指兩名實力相當的選手進行比拼，最后只有一人勝出，另一人淘汰出局）”。作為家長，我當然積極響應。

我小時候沒背過詩，十歲上下才第一次讀到蘅塘退士編的《唐詩三百首》，繁體、豎排、線裝版的，字號時大時小（過了好多年，我才知道中間的雙排小字是夾注）。我半蒙半猜、渾渾噩噩地讀，小學還沒畢業(yè)，那本書就徹底散了架，用打孔機釘起來繼續(xù)讀。

而我一位朋友，能一口氣背完《千字文》，面不改色，一個嗝兒也不打。問他意思，一字不知———他九歲出國，漢語能力只剩了聽說。只是童年的記憶最深刻。自三歲起，祖父攬他在膝上，一字一句教他的情景，一輩子都忘不掉。這滾瓜爛熟，是對祖父刻在骨子里的念想。

那么，讓孩子背誦自己不能理解的東西，究竟有沒有意義？

我想，也許，是有意義的。全然不懂，一知半解，有耳無心，支離破碎，甚至錯七漏三……都沒關系，就像碧波淹沒了堤岸，再緩緩退去，你以為“無痕”嗎？不，浸下了或輕或重的濕跡，有青苔隱隱生長。詩總會在稚子心中，留下一個個模糊的影像，在這一生中，這里那里會遇見，某時某刻會擊中心坎。有些詩句記錄了一段情事，有些詩句安慰了初萌的心傷。然后，也許會像我，漸漸建立自己的口味，挑出幾本薄薄詩集，反復吟詠，有意無意地背了下來。有些小時候讀過的書、聽過的話，會伴隨你一起長大，成為你觸景生情時的脫口而出，你回憶往事時最恰如其分的精練表達。

最近的流行語：重要的話要說三遍。最美的文字也一定值得背三遍。讓孩子們在記憶力最強的幼年領受第一遍吧，給他們的人生打一個模糊的底稿，一抹暈染開來的底色，也許他們的日子能像灑金花箋，微微閃著光。

至于第二遍第三遍幾時開始？坦白說，有些詩篇，我自己的第三遍還沒來。