商務(wù)英語平行語料庫在商務(wù)翻譯課程中的應(yīng)用

李毅鵬

[摘 要] 伴隨著全球經(jīng)濟一體化競爭形勢的日益激烈，社會發(fā)展對商務(wù)英語專業(yè)翻譯人才的要求越來越高，為了更好地提升商務(wù)英語翻譯課程的教學(xué)質(zhì)量，各大高校都創(chuàng)新應(yīng)用了平行語料庫的形式展開教學(xué)，旨在培養(yǎng)出更多社會所需要的商務(wù)英語翻譯人才。

[關(guān) 鍵 詞] 商務(wù)英語；平行語料庫；商務(wù)翻譯課程；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0006-02

近幾年來，我國的對外貿(mào)易發(fā)展水平有了突飛猛進(jìn)的提升，因而需要大量的商務(wù)英語翻譯人才來為中外合資企業(yè)的發(fā)展提供服務(wù)，而通過應(yīng)用雙語平行語料庫，能夠為學(xué)生提供最為真實的、最新鮮的語料環(huán)境，優(yōu)化并調(diào)整傳統(tǒng)課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對商務(wù)英語翻譯課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、平行語料庫

關(guān)于語料庫的概念，從定義上來講，語料庫主要指的是一種語言在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的語言材料，我們也可以將語料庫理解為計算機存儲語言的一個載體，根據(jù)不同的語言情境來對語言材料進(jìn)行科學(xué)合理的加工和處理，使之成為我們可以利用的語言資源，幫助我們更好地學(xué)習(xí)語言。而平行語料庫也被稱之為對應(yīng)語料庫，一般是由原文的文本材料或者相對應(yīng)的譯本材料組成，在平行語料庫中根據(jù)文本的對應(yīng)程度可以分成詞級、句級、段級以及篇級，從而方便學(xué)習(xí)者對其展開檢索。平行語料庫在使用過程中，對人們進(jìn)行文章的翻譯以及詞句的對比幫助很大，使得平行語料庫的資源優(yōu)勢可以充分被挖掘出來[1]。

伴隨著全球一體化經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各國間的金融合作與競爭都需要用到商務(wù)英語進(jìn)行商務(wù)方面的溝通和交流，簽署相關(guān)的合同和文件，為了能夠了解更多有關(guān)商務(wù)合作方面的信息和資源，就需要構(gòu)建并應(yīng)用商務(wù)英語平行雙語語料庫，開發(fā)商務(wù)英語平行溝通平臺。因此，在各大高校商務(wù)英語翻譯課程的教學(xué)過程中，通過應(yīng)用平行語料庫的方式，能夠更好地提高學(xué)生的英語翻譯水平，使他們能夠適應(yīng)現(xiàn)代化中外合資金融企業(yè)的社會發(fā)展需求。

二、商務(wù)英語翻譯課程教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)觀念老舊

在各大高校的商務(wù)英語翻譯課程教學(xué)中，存在教學(xué)觀念老舊的問題，這種教學(xué)觀念上的老舊直接表現(xiàn)形式就是不符合當(dāng)前全球一體化經(jīng)濟時代的發(fā)展需求，教學(xué)思維還停留在10多年以前，不了解現(xiàn)代化國際企業(yè)間的金融合作形式，自然也就不能帶給學(xué)生更多有關(guān)商務(wù)英語翻譯的課程新知識，使得高校學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)到的東西無法應(yīng)用到實際工作中去，從而削弱了商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的市場競爭實力，而且高校學(xué)生在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中參與實質(zhì)性翻譯活動的機會很少，自然也就無法提高學(xué)生真正的商務(wù)英語翻譯能力，不能滿足現(xiàn)代化金融市場的發(fā)展需求[2]。

（二）教學(xué)形式單一

在傳統(tǒng)的商務(wù)英語翻譯課堂教學(xué)中，教學(xué)的形式也是比較單一和老舊的，依舊采用的是過去那種老舊的、傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，教師一味地在講臺上面講，學(xué)生一味地在下面記筆記，缺乏有效的教學(xué)溝通與互動，教學(xué)提問形式也比較單一，教師僅提問幾個簡單的問題，而學(xué)生的回答也缺少創(chuàng)造性的思考，使得商務(wù)英語翻譯課堂的教學(xué)效果比較差，學(xué)生能夠聽進(jìn)去、理解的知識很少，上課溜號的現(xiàn)象時有發(fā)生，更不要說能夠在現(xiàn)有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的拓展學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致高校的商務(wù)英語翻譯課程教學(xué)進(jìn)度緩慢，學(xué)生不能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識[3]。

（三）教材限制大

在過去的商務(wù)英語翻譯課堂教學(xué)中，無論是教師還是學(xué)生受到翻譯教材的限制都比較大，這是因為商務(wù)英語教材更新得不及時所造成的，而且教材中的例句不具備針對性，學(xué)生很難透過教材中的例文和句子來了解更深層次的商務(wù)英語知識，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于不能理解教材中的內(nèi)容，也不能將教材中的知識進(jìn)行有效的利用，使得高校商務(wù)英語的課堂教學(xué)氣氛總是死氣沉沉的，白白浪費了寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間。

三、商務(wù)英語平行語料庫在商務(wù)翻譯課程中的應(yīng)用

（一）將豐富的語料和語境與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合

通過將商務(wù)英語平行語料庫應(yīng)用到各大高校的商務(wù)英語教學(xué)實踐過程中，目的是更好地開展商務(wù)英語課程的實踐教學(xué)，這是因為平行語料庫擁有豐富的語料和語言情境，由專業(yè)的商務(wù)英語課程指導(dǎo)老師來負(fù)責(zé)對語料庫的構(gòu)建，使得平行語料庫可以和高校的商務(wù)英語翻譯實踐課程很好地銜接起來，從而有效地避免在傳統(tǒng)的翻譯課堂中所學(xué)的知識和社會上商務(wù)英語發(fā)展方向相背離的問題，提高學(xué)生的商務(wù)英語翻譯的實踐能力。一般平行語料庫主要選自于比較大型的中外合資企業(yè)，國際上新出版的商務(wù)英語書籍，并且收集了互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)聯(lián)的海量數(shù)據(jù)，獲得最為真實的商務(wù)英語語料，提升高校商務(wù)英語教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性和科學(xué)實效性，幫助學(xué)生了解更多的社會真實現(xiàn)狀，給予學(xué)生更多的商務(wù)英語翻譯實踐機會，使其能在真實的語言情境下，了解英文的內(nèi)涵和所想表達(dá)的意思，提高商務(wù)英語翻譯的準(zhǔn)確性[4]。

（二）提供強大的統(tǒng)計和搜索功能

平行語料庫可以在商務(wù)英語翻譯的課程教學(xué)中，提供非常強大的統(tǒng)計和搜索功能，這樣的話，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多不同類型的英文篇章的表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解各類型商務(wù)英語合同所表達(dá)的意思。在商務(wù)英語的平行語料庫中，擁有多種類型的語料，有產(chǎn)品的銷售合同、購買合同、產(chǎn)品的代理合同、人員間的雇傭管理合同以及廠房的租賃合同等，這些商務(wù)英語合同都具有很強的代表性，還可以通過計算機商務(wù)英語雙語平行語料庫的智能檢索功能、統(tǒng)計功能以及材料對比的方式，讓學(xué)生快速找到自己想要的語料材料，再針對相對應(yīng)的語料進(jìn)行文章風(fēng)格上的變換管理，調(diào)整語句的適用性，做好語句結(jié)構(gòu)以及語言習(xí)慣的分析，了解不同國家的禮儀交際方式，掌握其他國家的語言風(fēng)俗習(xí)慣，盡可能地在保持原有意思不變的情況下，進(jìn)行商務(wù)英語翻譯，更好地幫助人們了解商務(wù)英語材料所要表達(dá)的內(nèi)容，方便我國人民的正確翻譯和理解[5]。

（三）提供豐富的雙語文本資源

通過建立真實而豐富的商務(wù)英語雙語平行語料庫，從實踐結(jié)果可以了解到，能夠更加直觀而清晰地了解到所要翻譯的內(nèi)容和我國文字之間的區(qū)別，同時也可以提供更為豐富的文本資源，使高校商務(wù)英語翻譯課程的教學(xué)擁有更多的翻譯實例。由此可以看出，平行語料庫所體現(xiàn)出來的實時性網(wǎng)絡(luò)共享功能，可以讓學(xué)生更好地開展英漢雙語句的對應(yīng)，也就是現(xiàn)代人們在APP中經(jīng)常用到的即時搜索功能，同樣的一篇文章，學(xué)生可以快速獲得正確的中英文對照表達(dá)表，進(jìn)而幫助學(xué)生快速提高自身的商務(wù)英語實踐翻譯能力，可以學(xué)以致用，商務(wù)英語教師只需要講幾個關(guān)鍵的單詞和詞組，學(xué)生在平行語料庫中就可以迅速地找到相關(guān)聯(lián)的單詞和詞組，了解它們在不同的語言情境下所表達(dá)的意思，幫助學(xué)生更好地掌握單詞的語法和詞句的用法，在平行語料的分析對比下，學(xué)生可以將原文同翻譯過的文本放在一起進(jìn)行對比，從整體到局部了解中英文語句的語言特點，在實踐性的課程活動中，逐漸摸索并找尋出商務(wù)英語翻譯的規(guī)律來。

（四）專業(yè)術(shù)語和特定表達(dá)

在商務(wù)英語的平行語料庫中，可以包含較為準(zhǔn)確而科學(xué)的商務(wù)英語專業(yè)術(shù)語和表達(dá)形式，當(dāng)學(xué)生形成語言翻譯模式的時候，就可以快速地進(jìn)行英語模塊翻譯，這是當(dāng)代商務(wù)英語翻譯中所需要的一種重要品質(zhì)。因而學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語翻譯的過程中，需要應(yīng)用雙語平行語料庫，做好相應(yīng)的單詞頻數(shù)統(tǒng)計工作，還有語塊分析工作，同時還可以創(chuàng)新研發(fā)出一種配套的商務(wù)合同英語專業(yè)術(shù)語語料庫。在這一語料庫里面，會有成千上萬的商務(wù)英語專業(yè)術(shù)語以及一些語句的特定表達(dá)意思，學(xué)生在使用平行語料庫的同時，系統(tǒng)可以根據(jù)人們的翻譯自動地選擇相對應(yīng)的語句，識別文本中的專業(yè)術(shù)語，從而幫助學(xué)生更好地識別并了解不同類型的商務(wù)合同文本，能夠較為準(zhǔn)確地判斷出英文的原文意思，將一些特殊的專業(yè)術(shù)語、單詞還有縮略詞組合在一起，形成基礎(chǔ)性的語塊，并將語塊作為平行語料庫的備用資料庫。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)能力

通過平行語料庫在商務(wù)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用，還可以更好地調(diào)動學(xué)生參與商務(wù)英語翻譯實踐活動的積極性，在課堂教學(xué)中，學(xué)生不再是一味地被動接受學(xué)習(xí)，而是真正意義上加入對商務(wù)英語合同的翻譯當(dāng)中，對商務(wù)英語翻譯課程的學(xué)習(xí)不再是紙上談兵。在平行語料庫的支持和幫助下，給予了學(xué)生更多自主、合作和探究的學(xué)習(xí)機會，而且在檢查學(xué)生對商務(wù)合同內(nèi)容的翻譯效果時，高校的商務(wù)英語教師也是參照平行語料庫中的資源來進(jìn)行的。將學(xué)生的翻譯結(jié)果同正確的翻譯結(jié)果進(jìn)行對應(yīng)，尋找學(xué)生在翻譯過程中的缺點和漏洞，教給學(xué)生更多的專業(yè)術(shù)語和語言點，讓學(xué)生掌握更多的翻譯技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識進(jìn)行全方位的補充，主動探索和搭配各類型的短語和語句，以小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生之間互相幫助和配合，找到彼此在翻譯過程中的不足，在集體合作中，一起討論有關(guān)商務(wù)英語翻譯方面的細(xì)節(jié)問題，集思廣益，充分利用平行語料庫的雙語翻譯資源。

綜上所述，既然我們已經(jīng)意識到了構(gòu)建商務(wù)英語平行語料庫的重要性，那么在今后高校商務(wù)英語的翻譯課程教學(xué)中，就要讓平行語料庫得到更好的應(yīng)用，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，同時也培養(yǎng)學(xué)生利用平行語料庫中學(xué)習(xí)資源的能力，養(yǎng)成自主、合作和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實踐性的商務(wù)英語翻譯學(xué)習(xí)中提高自身的綜合實力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷.基于自建平行語料庫的商務(wù)英語專業(yè)本科翻譯教學(xué)模式研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2017（2）：136-138.

[2]于淼.自建平行語料庫商務(wù)翻譯教學(xué)形成性評價探究[J].現(xiàn)代交際，2016（22）：194-195.

[3]林琳.商務(wù)合同平行語料庫在商務(wù)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2016（25）：138-139.

[4]林琳.商務(wù)合同英漢雙語語料庫的研制與應(yīng)用[J].中國培訓(xùn)，2016（16）：13-14.

[5]林琳.商務(wù)合同英漢平行語料庫的設(shè)計及其在翻譯中的應(yīng)用[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（1）：166-167.