汪苗苗

大學(xué)生消費(fèi)一直是大眾關(guān)注熱點(diǎn)話題，大學(xué)生也是現(xiàn)代社會的中堅(jiān)力量，對今后社會的生活方式也產(chǎn)生重要影響。本文主要以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，首先定性分析預(yù)測可能影響消費(fèi)水平的解釋變量，并以每月消費(fèi)水平為被解釋變量構(gòu)建回歸模型，再運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件（Eviews）對各變量進(jìn)行線性回歸，得出結(jié)論，并給出分析和建議。

一、文獻(xiàn)綜述

陳俊良（2013）分析研究當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)行為現(xiàn)狀，挖掘出其存在的問題和成因，并通過建立當(dāng)代大學(xué)生自我教育、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的綜合模式引導(dǎo)大學(xué)生形成合理的消費(fèi)行為；楊帆（2014）通過研究大學(xué)生消費(fèi)教育逐步引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)、合理的消費(fèi)，全面促進(jìn)大學(xué)生的身心健康，推動和諧校園的創(chuàng)建和社會的進(jìn)步；吳茜（2007）分析了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為存在的問題，并對影響大學(xué)生消費(fèi)行為的原因進(jìn)行了初步探討，提出了引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)的建議；王海燕（2014）采取攔截式訪問法和郵寄調(diào)查法，對北京林業(yè)大學(xué)在讀本科生的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念開展了問卷調(diào)研，提出促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)習(xí)慣的建議；周濤（2010）從當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)行為存在的問題出發(fā)，探討引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)的對策。

二、模型設(shè)定

（一）大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀

大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)多樣化，以生活、學(xué)習(xí)以及娛樂為主，大學(xué)生需求與以前相比發(fā)生明顯改變，因此消費(fèi)結(jié)構(gòu)隨著需求的明顯不同，表現(xiàn)出多樣化；大學(xué)生目前消費(fèi)的方式呈現(xiàn)多重化，電子支付方式給大眾的生活方式帶來巨大改變，大學(xué)附近的商業(yè)街以及小吃街，微信與支付寶已成為大學(xué)生支付的主要方式；消費(fèi)觀念主要追求時尚化，追尋大眾主流。

（二）大學(xué)生消費(fèi)的影響因素

大學(xué)生消費(fèi)行為的影響因素有很多，基于對以往文獻(xiàn)的相關(guān)研究，本文主要從家庭因素、自身因素與環(huán)境因素三個方面進(jìn)行分析大學(xué)生消費(fèi)水平的相關(guān)信息。

（三）抽取樣本

本文選取的對象為安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的在校生，在具體調(diào)查中男生與女生數(shù)量比例為1：1，選取的在校大學(xué)生從大一到大四按照1：1：1：1進(jìn)行分層抽樣；對被調(diào)查的大學(xué)生進(jìn)行無記名線上問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問卷填完立即提交，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

三、計(jì)量模型的設(shè)定及構(gòu)建

（一）指標(biāo)的選取

yt每月消費(fèi)水平（元）

x1每月平均生活費(fèi)（元）

x2所在年級

D1性別（男1，女0）

D2是否為獨(dú)生子女（是1，否0）

D3是否戀愛（是1，否0）

D4消費(fèi)渠道（線上1，線下0）

D5新型借貸消費(fèi)（是1，否0）

（二）模型設(shè)定

本文也將引入的解釋變量與被解釋變量設(shè)定模型為：

其中 為隨機(jī)擾動項(xiàng)。

（三）模型估計(jì)

經(jīng)過查閱和整理，得到被解釋變量以及各解釋變量的原始數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)錄入EVIEWS軟件進(jìn)行參數(shù)估計(jì)：

因此，可以得到估計(jì)模型表達(dá)式為：

（四）模型的檢驗(yàn)

1.經(jīng)濟(jì)意義檢驗(yàn)。首先檢查各解釋變量對大學(xué)生每月消費(fèi)影響的經(jīng)濟(jì)意義。根據(jù)模型表達(dá)式可以看到，大學(xué)生每月消費(fèi)水平與每月生活費(fèi)、年級等變量呈正相關(guān)，這符合實(shí)際意義；但與新型消費(fèi)的方式呈負(fù)相關(guān)，這與實(shí)際存在一些矛盾，需要對模型進(jìn)行進(jìn)一步檢驗(yàn)分析。

2.統(tǒng)計(jì)推斷檢驗(yàn)。由表達(dá)式知，可決系數(shù)，修正后的可決系數(shù)，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)量為5.9166，擬合優(yōu)度整體不是很好，即模型的可解釋程度不是很高，表明還有其他因素對大學(xué)生消費(fèi)水平產(chǎn)生影響，今后需要進(jìn)一步進(jìn)行探究。但在的顯著性水平下，各變量系數(shù)只有每月生活費(fèi)、年級、是否為獨(dú)生子女以及是否談戀愛這幾個解釋變量通過t檢驗(yàn)，而其他解釋變量系數(shù)均未通過t檢驗(yàn)，因此說明直接進(jìn)行回歸，解釋變量與被解釋變量之間線性相關(guān)關(guān)系不顯著，需要對模型進(jìn)行分析。

（五）模型變量分析

1.連續(xù)解釋變量 。變量X1在顯著性水平下，，則表明具有很高的顯著性水平，其估計(jì)系數(shù)為0.6024，經(jīng)濟(jì)意義表示生活費(fèi)每增加1元，則消費(fèi)水平將會增加0.6024元；變量X2在顯著性水平下，，則表明具有很高的顯著性水平，其估計(jì)系數(shù)為262.4740，經(jīng)濟(jì)意義表示每增加1年級，則消費(fèi)水平將會增加262.4740元。

2.表示屬性的虛擬變量Dj。變量D1在顯著性水平下，，則表明顯著性不強(qiáng)，即性別與大學(xué)生消費(fèi)水平之間的關(guān)系不顯著；變量D2在顯著性水平下，，則表明具有很高的顯著性水平，即是否為獨(dú)生子女與大學(xué)生消費(fèi)水平之間的關(guān)系顯著；變量D3在顯著性水平下，，則表明具有一定的顯著性水平，即是否戀愛與大學(xué)生消費(fèi)水平之間的關(guān)系也十分顯著；變量D4在顯著性水平下，，則表明顯著性水平不強(qiáng)，即消費(fèi)渠道的選擇與大學(xué)生消費(fèi)水平之間的關(guān)系不顯著；變量D5在顯著性水平下，，則表明顯著性水平不強(qiáng)，即消費(fèi)渠道的選擇與大學(xué)生消費(fèi)水平之間的關(guān)系不顯著。

（六）模型的修正

由上述結(jié)論可得變量D1、D4、D5對大學(xué)生每月消費(fèi)水平的影響不顯著，因此則剔除變量重新建立模型可得：

由上述結(jié)果可得：

四、結(jié)果分析

根據(jù)上述回歸結(jié)果，大學(xué)生消費(fèi)水平與其影響因素之間的關(guān)系總結(jié)如下：

（一）每月生活費(fèi)對于大學(xué)生消費(fèi)影響顯著，是影響大學(xué)生消費(fèi)的主要因素

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可得89%的同學(xué)還是通過父母每月打的生活費(fèi)進(jìn)行消費(fèi)，這樣大學(xué)生的消費(fèi)水平主要取決于家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，大部分同學(xué)每月的生活費(fèi)均為1500元左右，但也有少部分同學(xué)2000元以上及1000以下，這些均是與家庭有較大的關(guān)系。

（二）年級差異對大學(xué)生消費(fèi)影響較為顯著

年級差異對大學(xué)生的消費(fèi)的影響從實(shí)際狀況分析，大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，對于大學(xué)的基本狀況不是很了解，因此主要的花銷用于學(xué)習(xí)與生活；但隨著年級的增長，大學(xué)生的交友空間增大，平時出去聚餐的頻率增多，在節(jié)假日也會選擇旅游、出行，這樣也使得大學(xué)生的消費(fèi)增多。

（三）是否為獨(dú)生子女對大學(xué)生的消費(fèi)也有一定的影響

獨(dú)生子女對于大學(xué)生的消費(fèi)也具有顯著影響。如果是獨(dú)生子女，從小生活在上父母就會比較關(guān)愛，幾乎把所有的愛都灌注到獨(dú)生子女的身上，與家庭有多子女的相比，可能就會在上大學(xué)時給予的生活費(fèi)較多；除此之外，由于是獨(dú)生子女，因此比較在日常生活中消費(fèi)水平也可能較高，綜合這些因素使得是獨(dú)生子女的大學(xué)生的消費(fèi)也會有一定的影響。

（四）戀愛狀況對大學(xué)生消費(fèi)水平影響顯著

大學(xué)生與高中生不同高考結(jié)束后，步入大學(xué)改變了原來不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，大部分學(xué)生可能會談戀愛。在本次調(diào)查中34%的同學(xué)談戀愛，而且根據(jù)模型的結(jié)果可以看出，是否戀愛對大學(xué)生的消費(fèi)水平有顯著影響。主要原因也可以理解，戀愛了以后，可能雙方共同出去吃飯、看電影等這些活動較多，因此大學(xué)生的消費(fèi)水平也會有明顯的影響。

五、建議

從上述結(jié)果中可以看出，大學(xué)生消費(fèi)與多種因素相關(guān)，也可以看出很多大學(xué)生基本每個月的花銷都很集中，主要是學(xué)習(xí)、生活、娛樂等方面，但是也可以發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)支付很便捷，但對大學(xué)生的消費(fèi)水平并無重要的關(guān)系，究其原因也可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)水平與消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)觀念有重要的關(guān)系，由于消費(fèi)習(xí)慣與消費(fèi)觀念的影響較深，因此對現(xiàn)有的消費(fèi)行為沒有明顯的影響。

對于大學(xué)生的消費(fèi)，還是提出一些合理的建議：

第一，理性消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀。大學(xué)是人生中很重要的時期，在這個期間個人的性格也會隨著環(huán)境的不同而改變，這個時期我們不提倡追求時尚消費(fèi)、超前消費(fèi)，消費(fèi)時應(yīng)考慮自身經(jīng)濟(jì)情況選擇合適價位的商品；在平時學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該提高自我管理能力，對于消費(fèi)時更多考慮是否需要，不應(yīng)該盲目“剁手”，學(xué)生期間應(yīng)該購買的商品更符合自己的身份。

第二，注重情感投資，明確正確的愛情觀。大學(xué)期間談戀愛本來就是很美好的事情，兩個人在一起不應(yīng)該只想著一起吃喝玩樂，這樣給雙方在經(jīng)濟(jì)上造成一定的壓力，而且這樣的感情也是經(jīng)不起什么考驗(yàn)的，相反雙方應(yīng)該更注重彼此的發(fā)展，因此雙方應(yīng)該互相鼓勵、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，多去圖書館、自習(xí)室等去認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了以后彼此能夠擁有更好的未來而更好的努力。

第三，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，明確正確的消費(fèi)觀念。消費(fèi)是每天基本要進(jìn)行的活動，在大學(xué)期間基本大部分大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，主要來源是父母的生活費(fèi)，因此在此期間應(yīng)該盡量勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)，在滿足物質(zhì)享受后也要注重精神消費(fèi)；與此同時，也要加強(qiáng)理財(cái)意識，對于平時的消費(fèi)可以先做計(jì)劃，在消費(fèi)后養(yǎng)成記賬的習(xí)慣。（作者單位為安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院）