龍輝

[摘 要] 幼兒剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，幼兒園的教學(xué)方法對(duì)他們來(lái)說(shuō)有很深刻的影響?，F(xiàn)在大家都推崇素質(zhì)教育，我們不光要提高幼兒的認(rèn)知，還要提高他們的身體素質(zhì)，探討幼兒園體育教師職業(yè)能力培養(yǎng)的必要性，提出一些合理的措施，希望幼兒園能夠加強(qiáng)對(duì)體育教師的職業(yè)能力培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)。

[關(guān) 鍵 詞] 幼兒園；體育教師；職業(yè)能力

[中圖分類號(hào)] G615 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0270-01

一、問(wèn)題的提出

幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，幼兒園是他們成長(zhǎng)的重要一步，所以在幼兒園中開(kāi)展系列活動(dòng)，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，在幼兒園教學(xué)的過(guò)程中，教師要增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，不斷開(kāi)發(fā)各種體育教育資源，對(duì)體育教師進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)，提高體育教師的職業(yè)能力。讓體育教師結(jié)合時(shí)代需要開(kāi)展一系列課程，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，讓幼兒在各種活動(dòng)的過(guò)程中開(kāi)發(fā)智力，提高認(rèn)知。在幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中，體育教師的職業(yè)素質(zhì)直接決定了課程資源的開(kāi)發(fā)和利用的程度以及發(fā)揮的效益情況。但是在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很少有幼兒園的教師接觸過(guò)課程資源的相關(guān)概念。有些體育教師的職業(yè)能力素養(yǎng)沒(méi)有跟隨時(shí)代的進(jìn)步而變化，體育教師在帶領(lǐng)孩子們活動(dòng)的過(guò)程中一成不變，使用傳統(tǒng)的方法，這樣不利于幼兒智力的開(kāi)發(fā)，也不利于幼兒的身體素質(zhì)的增強(qiáng)。當(dāng)代家長(zhǎng)都非常重視幼兒的身體健康，而幼兒園開(kāi)展一系列的體育課程，能夠有效促進(jìn)幼兒的健康。幼兒園的體育教師的職業(yè)素養(yǎng)和體育課程有直接的關(guān)系，體育教師科學(xué)的開(kāi)發(fā)利用體育課程是保障體育課程能夠順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有很多提高體育教師職業(yè)素養(yǎng)的研究是對(duì)中小學(xué)甚至大學(xué)體育教師進(jìn)行的，如何提高幼兒園體育教師的職業(yè)素養(yǎng)的研究幾乎沒(méi)有。

二、幼兒園體育教師職業(yè)能力現(xiàn)狀和提高的措施

（一）體育教師要參與到幼兒的體育活動(dòng)中

在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，體育教師的素質(zhì)直接決定了課程的識(shí)別范圍以及開(kāi)發(fā)利用的情況和發(fā)揮的效益。所以，不斷提高體育教師的職業(yè)能力非常重要。體育教師要參加交流，通過(guò)觀摩其他幼兒園的體育活動(dòng)來(lái)吸取經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，另外，幼兒園要積極組織體育教師開(kāi)發(fā)體育活動(dòng)。有條件的話，幼兒園要聘請(qǐng)相關(guān)的專家到幼兒園開(kāi)展專題講座，通過(guò)課題研討提高體育教師的職業(yè)能力。幼兒園也要委派體育教師外出觀摩和學(xué)習(xí)，通過(guò)參加幼兒健康教育研討會(huì)，讓體育教師提高綜合能力。幼兒園的體育教師要不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)幼兒體育相關(guān)方面的書(shū)籍，加強(qiáng)幼兒園體育教師的學(xué)習(xí)量，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況定時(shí)匯報(bào)。

（二）支持幼兒園體育教師開(kāi)展課題研究

幼兒園要促進(jìn)自身的發(fā)展，就要加強(qiáng)體育教師的職業(yè)能力，在教學(xué)的過(guò)程中要鼓勵(lì)幼兒園體育教師參加一系列的課題研究，通過(guò)課題研究，增強(qiáng)體育教師對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓體育教師不斷認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清現(xiàn)在的教育形式，從而提高幼兒園幼兒的綜合素質(zhì)，幼兒園一定要在健康第一的理念指導(dǎo)下，鼓勵(lì)體育教師開(kāi)發(fā)一系列的體育活動(dòng)。幼兒園要給體育教師創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們承擔(dān)省級(jí)市級(jí)的課題。

（三）招聘有體育學(xué)科背景的幼兒教師

時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，幼兒園也要順應(yīng)時(shí)代潮流，招聘具有體育學(xué)科背景的體育教師。只有這樣才能不斷提高幼兒園的教育水平，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，另外，具有專業(yè)的體育知識(shí)的教師到幼兒園，能夠加強(qiáng)對(duì)幼兒的課程資源開(kāi)發(fā)。幼兒園非常歡迎人才加入，長(zhǎng)期招收具有體育專業(yè)背景的幼兒園教師，這些幼兒園教師給教學(xué)注入了新鮮的活力，很大程度上促進(jìn)了體育活動(dòng)的開(kāi)展。這些體育教師能夠把在學(xué)校里學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)方法傳授給大家，提高整體體育教師的能力。

（四）鼓勵(lì)教師開(kāi)展體育活動(dòng)

在幼兒園體育教學(xué)的過(guò)程中，幼兒園要鼓勵(lì)體育教師去開(kāi)展一系列體育活動(dòng)，只有在開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題不斷思考，提出解決問(wèn)題的策略，從而提升整個(gè)幼兒園的教學(xué)水平，提高幼兒園體育教師的職業(yè)能力。幼兒園經(jīng)常鼓勵(lì)體育教師去開(kāi)發(fā)新的體育活動(dòng)。體育教師在開(kāi)發(fā)體育活動(dòng)的過(guò)程中，本身就是對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)。體育教師要不斷學(xué)習(xí)，幼兒園要配合體育教師的活動(dòng)，條件允許的話，可以安排專家進(jìn)行指導(dǎo)，教師也可以自己購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍去學(xué)習(xí)。現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，大家得到知識(shí)的途徑也很多，網(wǎng)上很多資源，教師可以通過(guò)微客云端等學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)新的體育活動(dòng)，找到自己的教學(xué)靈感。當(dāng)體育教師開(kāi)發(fā)出一個(gè)新的體育活動(dòng)的時(shí)候，幼兒園要配合體育教師安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行評(píng)審或指導(dǎo)。充分利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)這種方式，加強(qiáng)體育教師對(duì)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)。要求體育教師在一定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出一系列的體育活動(dòng)，并讓這些活動(dòng)落地實(shí)施，根據(jù)活動(dòng)的情況進(jìn)行反思和總結(jié)。幼兒園要不斷鼓勵(lì)體育教師去開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程。在體育教師開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程的過(guò)程中，幼兒園要定期對(duì)體育教師的體育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，只有這樣才能夠保證優(yōu)質(zhì)課程能夠順利落地。

三、討論與建議

幼兒園為了促進(jìn)自身的發(fā)展，必須提高教師的職業(yè)能力，而體育活動(dòng)又是幼兒必須進(jìn)行的重要活動(dòng)。所以學(xué)校要想方設(shè)法提高體育教師的職業(yè)能力，促進(jìn)體育教師對(duì)資源的開(kāi)發(fā)，國(guó)家應(yīng)從政策上給予一定支持。鼓勵(lì)幼兒園的體育教師參加一系列的活動(dòng)，并保證這些活動(dòng)所用的資源。幼兒園的體育教師只有自己增強(qiáng)了理論知識(shí)，不斷開(kāi)發(fā)出新的課程才能在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園應(yīng)從以下幾方面注重對(duì)體育教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，即提高體育教師的課程資源規(guī)劃和設(shè)計(jì)的能力，提高體育教師對(duì)課程篩選和知識(shí)的鑒別能力，提高體育教師的組織和協(xié)調(diào)能力，提高體育教師收集處理信息的能力，提高體育教師的評(píng)價(jià)能力，通過(guò)開(kāi)展各種培訓(xùn)，開(kāi)拓體育教師的眼界。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉丁玉.幼兒園體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究[D].福建師范大學(xué)，2013.

[2]吳剛平.課程資源的開(kāi)發(fā)與利用[J].全球教育展望，2001 （8）.