有問(wèn)必答

姍姍媽媽?zhuān)?/p>

我女兒4歲10個(gè)月。她吃飯的速度慢得驚人，看著飯菜都涼了，她還慢悠悠的樣子，我恨不得喂她吃。她爸爸經(jīng)常催促孩子快些吃飯，但收效甚微，孩子也很反感。我們應(yīng)該怎樣做呢？

解答概要：

生活中，很多父母都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你能不能快點(diǎn)吃呀，飯菜都涼了！”殊不知，細(xì)嚼慢咽才更有利于食物消化和營(yíng)養(yǎng)吸收，而父母的催促會(huì)讓孩子更加焦慮。古語(yǔ)有云：“食不言，寢不語(yǔ)?！彼裕诔燥埖臅r(shí)候，家人都要專(zhuān)注飲食，盡量不看電視或說(shuō)教。父母不妨提醒孩子，如果能較快吃完飯，可以做一些自己喜歡的事情，如飯后散步，到小朋友家作客，等等。當(dāng)孩子對(duì)餐后活動(dòng)有了期待時(shí)，吃飯自然就快了。

勛勛姑姑：

我侄子4歲10個(gè)月。我們?cè)诔信抨?duì)結(jié)賬的時(shí)候，他開(kāi)心地踮起腳尖，把餅干放在自己的胳膊上，努力保持著平衡，興奮地對(duì)他媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧次?，你看我。”但是，他的媽媽?dāng)時(shí)只是低著頭看手機(jī)，用一聲“嗯”簡(jiǎn)單地回應(yīng)了他。小侄子“雜?！钡男“褢驔](méi)有了媽媽這個(gè)重要的觀眾，臉上那種興高采烈的驕傲神情，一下子就暗淡了。我看在眼里，心生憐憫，這對(duì)孩子有哪些影響呢？

解答概要：

孩子歡喜地與媽媽分享自己的小雜耍，卻難以與手機(jī)抗衡，獲得媽媽的有效回應(yīng)。其實(shí)，在日常生活中，這種現(xiàn)象極為尋常，很多父母都能夠一絲不茍地照顧好孩子的身體，卻時(shí)常忽視了孩子精神上的需求。如果媽媽始終不看孩子，自顧自地忙著眼前的事情，或者給出的回應(yīng)與孩子所表達(dá)的內(nèi)容并無(wú)太大關(guān)聯(lián)，那么，孩子就很容易有被忽視的感覺(jué)。當(dāng)孩子無(wú)論說(shuō)什么，父母都是一種冷漠敷衍的態(tài)度時(shí)，孩子就會(huì)失去存在感和安全感，認(rèn)為自己是不被愛(ài)的，進(jìn)而引發(fā)存在性焦慮。因此，父母需要用愛(ài)心和耐心接納孩子的情緒，讓孩子的存在感、安全感得到滿(mǎn)足。

兮兮媽媽?zhuān)?/p>

我女兒4歲3個(gè)月，經(jīng)常在小區(qū)花園里和小朋友們一起玩耍。一天，外婆對(duì)她說(shuō)：“戴鴨舌帽的小男孩是壞小孩，你不要跟他玩。要不然你會(huì)學(xué)壞的。”女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，看向我：“媽媽?zhuān)S裙子的姐姐是好小孩，我最喜歡和她玩了?！蔽矣行┮苫?，家長(zhǎng)干涉孩子選擇朋友，真的合適嗎？

解答概要：

“好小孩”和“壞小孩”的說(shuō)法有些不妥，因?yàn)槲覀儾荒芤驗(yàn)槟硞€(gè)孩子樂(lè)于分享而認(rèn)為他是個(gè)好小孩，也不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子說(shuō)幾句臟話(huà)而把他稱(chēng)為壞小孩。所有人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，孩子也不例外。但是，不良行為和性格，的確是可以“傳染”的，年幼的孩子缺乏道德意識(shí)，他們會(huì)認(rèn)為那是正常的行為。

所以，父母需要關(guān)注年幼孩子的朋友圈，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常與行為表現(xiàn)不良的孩子一起玩耍時(shí)，應(yīng)該注意方式方法，及時(shí)引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離，并且耐心地解釋原因。我們要尊重孩子，相信他們會(huì)給自己的朋友圈設(shè)置合適的“門(mén)檻”。

毅毅媽媽?zhuān)?/p>

我兒子4歲10個(gè)月。我們逛街時(shí)，他看到很多人就會(huì)興奮起來(lái)，肆意地奔跑。奶奶嚇唬他：“別亂跑！有個(gè)小孩就是因?yàn)閬y跑，被壞人抓走了，被壞人切成了一塊一塊的……”我能夠理解奶奶也是為了孩子“好”，但把事情描述得“超恐怖”真的合適嗎？

解答概要：

有時(shí)候，為了孩子“好”，也為了讓他們長(zhǎng)記性，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，總喜歡“下猛藥”，把孩子不聽(tīng)話(huà)的后果描述得“超恐怖”， 用威脅與恐嚇的方法讓孩子乖乖聽(tīng)話(huà)。

但是，家長(zhǎng)可不要高興得太早。一方面，家長(zhǎng)的恐嚇可能會(huì)給年幼的孩子造成一定程度的心理陰影，阻礙他們探索能力的發(fā)展；另一方面，當(dāng)心智逐漸成熟的孩子意識(shí)到家長(zhǎng)的目的只是恐嚇時(shí)，父母的恐嚇威脅不僅會(huì)失效，還容易引起孩子的叛逆心理，故意跟父母唱反調(diào)。一旦父母失去了威嚴(yán)，家庭教育恐將難以進(jìn)行。