莫讓補(bǔ)課成為暑期“標(biāo)配”

田影

何謂“暑假”？《現(xiàn)代漢語詞典》上的解釋明擺著：學(xué)校中夏季的假期，在七八月間。如此說來，正是當(dāng)下。但事實是，這段時間家長們見面的問候語就變成了“你孩子上的什么班？”為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們要么把孩子推入到各種補(bǔ)習(xí)班，期望孩子從小就儲集“洪荒之力”，以便日后各類選拔中能一舉奪魁；要么就是吹拉彈唱、下棋照相、數(shù)理化英、寫作游泳一股腦惡補(bǔ)，各種興趣全面培養(yǎng)，不把孩子培養(yǎng)成什么“家”絕不罷休。原本快樂的暑假因為各類補(bǔ)課，成了孩子們的包袱。

暑假是假期，是孩子享受愉悅的時光。在暑假強(qiáng)行把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，表面上看是為了孩子好，實質(zhì)上是在綁架孩子們的假期，直接剝奪了孩子們的自主選擇權(quán)。家長們期望提高孩子成績的迫切心情可以理解，但利用暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班顯然是拔苗助長。暑假本應(yīng)是孩子們的天堂，可以盡情釋放自己的個性。而進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班，其個性無疑被壓制了。我國的小學(xué)教育理念旨在培養(yǎng)孩子的個性，以利其全面發(fā)展。所以教育部門多次劃出“紅線”，嚴(yán)令禁止補(bǔ)課行為。但是事與愿違，如今補(bǔ)課成了常態(tài)，不補(bǔ)課倒是例外。

對于這種燒錢式的培訓(xùn)，“望子成龍，望女成鳳”的家長多數(shù)買的是“心安”，綁架的是親情。補(bǔ)課機(jī)構(gòu)抓住了家長們迫切心理賺取一筆培訓(xùn)費，到頭來最大的受害者其實是孩子。事實上，不管家長們初衷如何，要想孩子發(fā)展得更好，就不能強(qiáng)制孩子，忽視到孩子的想法。暑假也不應(yīng)成為學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)，而應(yīng)成為每一個學(xué)生自主活動、自主發(fā)展的大好時期。家長應(yīng)該尊重孩子的選擇，根據(jù)孩子的個性特長、興趣愛好，因人而異地為孩子設(shè)計暑假學(xué)習(xí)生活計劃。

教育部門在適當(dāng)引導(dǎo)家長教育理念的同時，還應(yīng)會同有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，依規(guī)嚴(yán)處，不能讓有償補(bǔ)課大行其道。家長多陪伴孩子，積極參與社會實踐活動，走進(jìn)大自然，開展觀察性、探究性學(xué)習(xí)。只有教育部門、家長和學(xué)生共同努力，遏制“補(bǔ)課之風(fēng)”，才能把暑假還給天真爛漫的孩子。