翟元斌

1963年3月2日，《中國青年》雜志首先刊登了毛澤東“向雷鋒同志學習”的題詞，拉開了全國人民學雷鋒運動的序幕。1963年3月5日，《人民日報》《解放軍報》等全國性的報刊同時在頭版顯著位置發(fā)表了毛澤東“向雷鋒同志學習”的題詞手跡。第二天，《解放軍報》又發(fā)表了劉少奇、周恩來、朱德、陳云、鄧小平、董必武等黨和國家領導人的題詞。

黨和國家領導人如此大規(guī)模地為一位普通戰(zhàn)士題詞，在中國共產黨歷史上是史無前例的。半個多世紀學雷鋒活動歷史的檢驗，證明毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞是真理性的認識，它穿越世紀時間隧道，至今閃爍著耀眼的光芒。

題詞揭示了雷鋒精神的本質核心

學雷鋒，首先要明確學什么的問題。對于向雷鋒學習什么這個根本性的問題，毛澤東也給予非常明確的指示——學習他一切從人民的利益出發(fā)、全心全意為人民服務的精神。根據現存的資料，至少有三處說明這一點。

第一處，是當年經辦毛主席為雷鋒題詞的秘書林克的回憶錄。

據林克回憶，1963年2月22日，毛主席在把給雷鋒的題詞交給他時，曾經與他談道：“學雷鋒不是學他哪一兩件先進事跡，也不只是學他的某一方面的優(yōu)點，而是要學他的好思想、好作風、好品德；學習他長期一貫地做好事，而不做壞事；學習他一切從人民的利益出發(fā)，全心全意為人民服務的精神。當然，學雷鋒要實事求是，扎扎實實，講究實效，不要搞形式主義。不但普通干部、群眾學雷鋒，領導干部要帶頭學，才能形成好風氣?！?/p>

第二處是毛澤東寫給高殿英的題詞。1965年7月20日，毛澤東與人民大會堂工作人員高殿英交談時，看到她的學習筆記扉頁有一幅雷鋒手持鋼槍的畫像，旁邊還有臨摹的毛主席“向雷鋒同志學習”題詞，就詢問是誰畫的，還夸獎說：“畫得挺像，字也臨摹得很相似?！?/p>

然后，毛主席對在場的人員說：“青年同志們，你們應該好好向雷鋒同志學習。”毛主席欣然拿起筆來，在高殿英的筆記本上寫下“好好學習，努力為人民服務”。

第三處是毛澤東寫給鐘學坤的題詞。1959年，中共中央在廬山召開八屆八中全會期間，廬山管理局為毛澤東選派了鐘學坤做保健工作。后來，鐘學坤十分懷念在毛澤東身邊工作的日子，就于1965年8月給毛主席寫信，希望得到毛主席親筆鼓勵之詞。毛主席很快給鐘學坤復信，信中教導她始終要把為人民服務放在首位，并在信中附上親筆題詞：學習白求恩，學習雷鋒，為人民服務。

毛澤東當年的這些談話和題詞，非常明確地指出雷鋒身上最本質的東西——全心全意為人民服務，從而為學雷鋒活動的開展指明了方向。周恩來總理對雷鋒精神的實質，也有著同樣的見解。1963年2月8日，他在文化藝術工作者春節(jié)聯歡會上的講話中，談到要過好“生活關”時，以雷鋒為例指出：“雷鋒是貧苦的孩子，

是革命勝利后才獲得幸福生活的，他就全心全意為革命。勞動階級出身的人才能體現這種精神。宋恩珍同志也是。《雷鋒日記》反映了全心全意為集體的思想，是一部很好的日記體文學。過‘生活關就是要全心全意為集體，要求我們先公后私，有時公而忘私。”

毛澤東、周恩來的這些談話，還有給身邊工作人員的題詞，雖然當時沒有公開發(fā)表，但是，這些思想充分體現在諸多指導學雷鋒活動的文獻中，指引著全國學雷鋒活動的開展。直到1990年10月29日，江澤民在接見雷鋒團的講話中指出：“雷鋒精神的實質，是全心全意為人民服務，為了人民的事業(yè)無私奉獻”。這是黨和國家領導人第一次用非常明確的概念來概括雷鋒精神的實質。

題詞概括了雷鋒精神的基本內涵

對雷鋒精神基本內涵的認識，是隨著黨和國家領導人的多方概括而逐漸完整地呈現出來的。

1963年1月21日，沈陽軍區(qū)隆重舉行“雷鋒班”命名大會。大會召開之前，沈陽軍區(qū)特請總參謀長羅瑞卿題詞。羅瑞卿的題詞是：“題給雷鋒班命名大會：偉大的戰(zhàn)士——雷鋒同志永垂不朽！”羅瑞卿是最早給雷鋒題詞的黨和國家領導人。

1963年2月26日，周恩來在全國農業(yè)科學技術工作會議和解放軍政治工作會議聯合舉行的報告會上說：“雷鋒同志的高貴品質，可以總結成這樣的幾句話：堅定的階級立場，表現在愛憎分明上；充沛的革命精神，表現在學習和工作上；高尚的共產主義風格，表現在公而忘私上；偉大的無產階級斗志，表現在奮不顧身上?！?/p>

1963年3月，周恩來總理應解放軍總政治部之約，為雷鋒題詞。周恩來總理此時已經知道毛澤東為雷鋒題詞的內容，他仔細閱讀雷鋒的日記，經過反復句斟字酌的推敲，將雷鋒精神概括為：“向雷鋒同志學習，憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志?！敝芏鱽砜偫頌槔卒h的第二次題詞，根據毛主席的題詞內容，對向雷鋒學習什么，即雷鋒精神的基本內涵做了全面、系統(tǒng)、準確、精辟的概括，從而把毛澤東“向雷鋒同志學習”的號召，賦予具體內涵，化為可操作的行動原則。

題詞揭示了榜樣雷鋒的典型特征

劉少奇同志給雷鋒的題詞是“學習雷鋒同志平凡而偉大的共產主義精神”，謝覺哉同志的題詞是“雷鋒同志是平凡的，任何人都可以學到；雷鋒同志是偉大的，任何人都要努力才能學到”。

這兩段題詞都深刻揭示了社會主義建設時期雷鋒這一榜樣的典型特征——平凡而偉大。平凡與偉大，一方面強調了雷鋒榜樣的典型性；另一方面突出了雷鋒榜樣的普適性。雷鋒行為中體現出的忠誠守信、勤勞樸實、節(jié)儉愛國、毫不利己、專門利人、樂觀積極、刻苦學習、“干一行、愛一行，專一行、精一行”等等，都體現了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，是中華民族整體優(yōu)秀形象的一個縮影，可以說幾乎所有的中國人都能找到向雷鋒學習的內容，因而為學雷鋒活動的必要性與可能性，提供了有力的思想理論支撐。

題詞定位了學雷鋒活動的價值和目的

周恩來總理的第一個題詞是“雷鋒同志是勞動人民的好兒子，毛主席的好戰(zhàn)士”，朱德的題詞是“學習雷鋒，做毛主席的好戰(zhàn)士”，陳云的題詞是“雷鋒同志是中國人民的好兒子，大家向他學習”，鄧小平的題詞是“誰愿當一個真正的共產主義者，就應該向雷鋒同志的品德和風格學習”。這些思想，呼應了毛主席關于學雷鋒不是學他哪一兩件先進事跡，也不只是學他的某一方面的優(yōu)點的指示。學雷鋒活動根本的出發(fā)點和落腳點，就是要解決好“為什么人、怎樣做人”的根本問題。像雷鋒那樣做人、做事，樹立正確的“三觀”，做新時代中國特色社會主義可靠接班人，是學雷鋒活動的價值和最終目的。

題詞奠定了雷鋒精神研究的基本理論框架

黨和國家領導人的題詞、講話、批示提出了一系列概念、范疇，如“平凡而偉大”“憎愛分明的階級立場”“言行一致的革命精神”“公而忘私的共產主義風格”“奮不顧身的無產階級斗志”“全心全意為人民服務”“釘子精神”“螺絲釘精神”“傻子精神”等，為雷鋒精神的基本內涵及其實質的研究提供了基本依據。而“助人為樂”“敬業(yè)奉獻”“銳意創(chuàng)新”等，則為研究和闡釋雷鋒精神的時代內涵構建了新的話語體系。

55年來，“向雷鋒同志學習”由一個偉人的題詞，化作了億萬人民建設社會主義不可或缺的生動實踐。雷鋒精神，也在一代代中華兒女的詮釋與踐履下不斷得以拓展和升華。題詞所孕育的一種文化傳統(tǒng)，不僅每年以儀式感很強的紀念日展現民眾的追隨意愿，而且以詮釋性、擴散性和積累性為訴求的文本紀念，構建與強化人們對“生命有限，為人民服務無限”的集體記憶。