陳俊 汪盛忠

地處深度貧困地區(qū)的白河縣實在不是個出名的地方，要啥沒啥，但白河教育在整個安康市，乃至在陜西省卻是一張亮麗的名片。白河縣高中教育的崛起與牛玉斌這個名字緊緊連在一起。

牛玉斌同志于1977年參加工作，1989年秋調入白河一中，自2002年1月起任白河縣第一中學校長。他始終牢記著“辦好人民滿意的教育”這一宗旨，以敬業(yè)奉獻和創(chuàng)新發(fā)展引領著白河一中，學校連續(xù)18年被評為安康市高中教育先進單位。 2004年，他被評為全國優(yōu)秀教師，2006年至今，還先后被評為陜西省特級教師、中學骨干校長、師德先進個人、優(yōu)秀黨員、安康名師、安康市有突出貢獻專家、安康市勞模等。而在每個榮譽的背后，都是他對教育事業(yè)無怨無悔的奉獻。

心系教育、自覺奉獻爭做高中教育先鋒模范的踐行者

貧困縣辦教育，難，要想出成果，更難！但牛玉斌做到了。在白河一中工作期間，針對全縣基礎教育實際，牛玉斌反復調研，主持完成了攻關課題“高中數(shù)學分層教學”，提出“低起點、邁小步、高標準、重實效”的教學策略，使各個基礎層次不同的學生學習成績大幅度提高。典型示范的效應帶動和培養(yǎng)了一大批青年教師，建立起白河一中的骨干專業(yè)，學校教師的教學業(yè)務水平日益增高，特別是數(shù)學專業(yè)，已成為該校高考中的“拳頭”，連續(xù)多年高考數(shù)學人均成績一流，多次居于首位且高于全市平均分30多分。語文、外語、綜合等學科也迎頭趕上，在全市同類學校中位居前列。

在他的帶領下，白河一中的一線教師對以高考為龍頭的教學管理工作不斷探索，逐漸形成了一套涵蓋整個高中教學過程的管理體系。2003年以來，白河高考達線人數(shù)逐年攀升，為大量高中學生鋪平了通往高等院校的道路。白河一中的高考達線率、直升率近些年一直保持在全市前列，其中二本以上達線率保持在70%左右，三本以上90%以上，遠遠高于全市、全省平均水平。高考升學率連續(xù)16年位居全市第一。自市政府設立高考“勵志獎”以來，白河一中共有15名學生獲得市政府勵志獎，其中4名學生分別被清華、北大錄取，是全市唯一連年有學生獲得該獎的縣區(qū)屬學校。

牛玉斌校長堅持“辦好教育是基礎性扶貧，提高質量是根本性扶貧”的理念，幫助家庭貧困的學生解決困難，除用好政府助學金外，通過學校減免學費和社會捐資，每年資助貧困生資金都在50萬元以上。堅持“一個都不放棄”原則。2007年，學生王某因家庭困難輟學，去十堰打工，牛校長先后三次前往該生打工地做工作，他的良苦用心感動了該生，王某終于返校學習，并最終考取一所二本院校。多年來，學校實現(xiàn)了“無一人因家庭貧困而輟學”的目標，一大批貧困生考取理想的大學，實現(xiàn)了家庭的徹底脫貧。2006級學生李某，其父親在礦難中罹難，母親不堪重負，服毒自殺，家中僅剩兄妹三人。該生入校兩個月后，因貧困申請退學，牛老師親自與其交談三個小時，并請來該生的叔父、舅父商談該生上學問題。最后商定，親屬負責親情撫慰，牛校長個人出資、學校黨員集資、聯(lián)系社會救助等用于該生的生活費支出，學校減免該生的學雜費，最終，李某高考以502分的成績進入大學深造。學生袁某、陳某等三人2007參加中考，成績只達到擇校線，初中時就是非常令教師“頭痛”的學生，很多人都反對接收他們。家長和學生本人強烈要求到一中擇校就讀，牛校長深知，這樣的孩子如果不到學校接受教育，必將成為社會的負擔，甚至還有可能走入歧途。于是與家長及學生本人簽訂三方幫扶協(xié)議，采取家長陪讀，視其讀滿時間按政策收費的方式接納學生入校，確保其不與社會上的閑雜人員混在一起。袁某、陳某等三人在校就讀期間，牛校長基本做到了“每天一次看望”，誠心打動了家長，痛下決心做好子女的家庭教育。

在他的帶領下，白河一中創(chuàng)造出教育質量連年在全市乃至全省同類學校領先的佳績，為這個經(jīng)濟落后的山區(qū)小縣贏得了一張閃亮的名片。

樂教善教、帶頭示范爭做創(chuàng)新貧困縣教育模式的探索者

牛校長在教育教學管理上從來不搞花架子。為了夯實教學常規(guī)，作為校長，他總是堅持和領導班子成員一起在教學上承擔關鍵性的教學任務，堅守在教學一線，深入課堂，檢查教學常規(guī)。為了掌握學情，他總是在教師學生之前到校。為了抓好教師隊伍建設，他以身作則，事事帶頭，為教職工做表率，并通過樹立師德典型，帶動全體教師傳承清貧守志、敬業(yè)奉獻精神。同時他潛心研究管理策略，打造嚴謹?shù)?、注重操作性的制度化管理體系，以客觀公正評價績效為主要內容，以促進工作取得更大實效為目的。在選人用人上，一切以工作實效為準，唯賢是舉；在名利上，一切以一線教師為先，著力以愛崗敬業(yè)為本，探索出了“專業(yè)引領，自我反思，同行幫帶，崗位歷練”的教師校本培訓方式，打造了一支“特別能吃苦、特別能奉獻”、師德修養(yǎng)高、業(yè)務能力強的教師隊伍。全體不搞有償家教，不謀第二職業(yè)，敬業(yè)精神得到社會的廣泛贊譽。

著力公平公正的制度體系建設，注重業(yè)績考核是牛校長二十多年來教育管理的經(jīng)驗總結。以業(yè)績考核為統(tǒng)領，打造以“公平公正”為核心的制度文化。目標管理與制度管理有機結合，以制度的落實保障目標的逐步達成。經(jīng)十多年的實踐、完善，白河高中形成了“四率增值”教學質量評價方法，以教學質量評估引領教師年度考核，以年度考核引領職稱晉聘和獎懲，收到了良好的效果。該成果獲得陜西省第十屆基礎教育教學成果二等獎，被省內外多校借鑒。

發(fā)展教育，攻堅克難爭做貧困山區(qū)教育強縣的開拓者

白河一中原本是所袖珍學校，校園占地面積僅10545平方米，建筑面積不足一萬平方米，且學校坐落在山坡上，落差達到20余米。2002年以來，牛玉斌想方設法拓展校園面積。在縣委、縣政府的支持下，校園面積在逼仄的縣城得到了“不可思議”的拓展，共增加校園面積約1.22萬平方米、建筑面積增加3萬余平方米。

白河一中的辦學效果感動了縣委、縣政府，2011年，縣委、縣政府采納了他的建議，決定整合全縣高中教育資源，舉全縣之力，遷址新建的白河高中。建校的三年里，牛玉斌為了優(yōu)化新校布局，在多少個不眠之夜反復研究施工圖紙?zhí)岢鲆?guī)劃設計建議；為了解決施工難題，長年累月深入工地摸爬滾打灰塵滿面；為了解決拆遷補償糾紛，多方協(xié)調磨破嘴皮三餐不繼。從學校到工地，風里來雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥，檢查監(jiān)督工程質量，嚴把各個環(huán)節(jié)，就連三十多米深的樁井，他都親自下到底部檢查驗收。面對各種錯綜復雜的關系和問題，他從來都是沖在最前面的那個人。經(jīng)過三年的努力，在高差188米的山坡上建成的白河高級中學新校園于2014年秋季投入使用，白河一中整體遷入。校園占地面積約260畝，建筑面積10萬余平方米，可容納100余個教學班，5000多名師生，宿舍樓可容納4500名學生住宿。隨著白河一中遷入新校園，實現(xiàn)了城關初中、城關小學、縣幼兒園的梯次搬遷，優(yōu)化盤活了整個白河城區(qū)的教育資源。

先人后己，廉潔自律爭做風清氣正拒絕私利的踐行者

對于個人利益，牛玉斌一次又一次選擇了放棄。上世紀九十年代初可享受的學校福利分房，上世紀九十年代末學校又集資建房，他都把機會讓給了別人；為了促成學校征用緊鄰校園的土地，他不顧家人反對，將市值近16萬元的自建房屋折價成7萬元轉讓給了白河一中。

都說建設、采購利益沖突大，商場如戰(zhàn)場，一些商家為了利益不擇手段。但“潛規(guī)則”在牛玉斌面前行不通。在一次學校采購中，一家供貨不合格的公司使出“渾身解數(shù)”，牛玉斌也拒絕簽收，商家事后雇人直接到牛玉斌家切斷電源，騙開家門，揚言威脅他家人的人身安全，試圖逼他讓步。但牛玉斌倔強不屈，不為所動，報警趕走了鬧事的人。2009年，白河一中新建教學樓竣工，他硬是用一周的時間對建設數(shù)據(jù)進行了全面核算，在審計時審減工程款140多萬元，使建筑企業(yè)老板折服。

在規(guī)劃設計新校園的過程中，學校請上海同濟大學規(guī)劃設計專家進行實地考察，老牛帶著專家爬遍每一個山頭，摸清每一個溝坎，協(xié)助專家采集各種數(shù)據(jù)，他就新建校園的功能需求、如何突破現(xiàn)實條件的制約瓶頸、方便使用和管理等方面提出建議。當?shù)谝粋€規(guī)劃設計草案歷經(jīng)一個多月從上海發(fā)過來的時候，老牛已經(jīng)能把規(guī)劃圖紙上各種數(shù)據(jù)進行準確專業(yè)地解讀了，并提出很有價值的建議，連那位專家都覺得不可思議。

正是牛玉斌校長的不懈追求、樂于奉獻，踐行著為人民服務的宗旨，才在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻，為山里的孩子擎起一片夢想的天空！

（陳俊：安康日報汪盛忠：陜西省白河高級中學）