[摘 要]流行音樂(lè)演唱中對(duì)于高音區(qū)的訓(xùn)練是一個(gè)非常重要的課題。高音關(guān)閉技術(shù)是解決流行歌手演唱高音時(shí)的一個(gè)重要方法。高音關(guān)閉技術(shù)的訓(xùn)練主要通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一，聲音集中訓(xùn)練；第二，關(guān)閉訓(xùn)練。這其中的聲音集中訓(xùn)練環(huán)節(jié)又可通過(guò)混合母音yū的訓(xùn)練和哼鳴ēn的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行。另外，本文指出了各個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的要點(diǎn)、方法以及需要注意的事項(xiàng)等。

[關(guān)鍵詞]流行音樂(lè)演唱；高音區(qū)；練聲訓(xùn)練；高音關(guān)閉

[中圖分類號(hào)]J616 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2018）04-0014-04

[收稿日期]2017-12-16

[基金項(xiàng)目]2017年度中國(guó)傳媒大學(xué)科研培育項(xiàng)目；2016年度中國(guó)傳媒大學(xué)科研培育項(xiàng)目（CUC17B39；CUC16A47）。

[作者簡(jiǎn)介]王 韡（1981— ），男，河北邢臺(tái)人，博士，中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)研究院副研究員，中國(guó)音協(xié)流行音樂(lè)學(xué)會(huì)理事兼教育委員會(huì)副主任、中國(guó)音協(xié)音樂(lè)傳播學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)。（北京 100024） 在聲樂(lè)演唱中如何演唱好高音區(qū)是每一位歌唱者都非常在意且注重的問(wèn)題。很多歌唱者常以能夠演唱漂亮的高音而自豪，從某種角度上來(lái)講，得高音者得天下。對(duì)于流行音樂(lè)演唱來(lái)講，隨著流行音樂(lè)演唱教育在我國(guó)的開展，對(duì)高音區(qū)的訓(xùn)練方法出現(xiàn)了千奇百態(tài)、人云亦云的狀況，例如：有用美聲唱法中咽音技術(shù)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的，有用民族唱法中山歌的喊腔技術(shù)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的，還有的用戲曲唱法中“腦后摘音”技術(shù)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的……當(dāng)然，這些方法也不能說(shuō)不無(wú)道理。但是也不免有“盲人摸象”“刻舟求劍”之嫌，更是一些教學(xué)者還未對(duì)流行音樂(lè)演唱的本體特征所通曉而導(dǎo)致的盲從結(jié)果。另外從學(xué)科教育的層面上來(lái)講，這種情況的出現(xiàn)與流行音樂(lè)學(xué)流行音樂(lè)學(xué)（Popular Musicology）是一門對(duì)流行音樂(lè)的表演實(shí)踐、創(chuàng)作與理論層面進(jìn)行研究的學(xué)科。流行音樂(lè)與西方古典音樂(lè)、中國(guó)民族民間音樂(lè)相并置，屬于不同音樂(lè)類型的學(xué)科。其屬于音樂(lè)與舞蹈學(xué)的下屬學(xué)科之一。王韡.流行音樂(lè)學(xué)學(xué)科設(shè)置論[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2017（03）：100.、流行聲樂(lè)學(xué)流行聲樂(lè)學(xué)屬于流行音樂(lè)學(xué)的下屬學(xué)科之一。這兩門學(xué)科的稚嫩、不成熟發(fā)展有很大關(guān)系。有記載指出：“中國(guó)的流行音樂(lè)演唱專業(yè)，是流行音樂(lè)學(xué)中最早提出且建立的專業(yè)，但至今各大高校之間還未形成一個(gè)較為統(tǒng)一的教學(xué)模式。”[1]

如果從流行音樂(lè)演唱的本體特征以及統(tǒng)觀世界流行音樂(lè)演唱形態(tài)的角度上來(lái)講，流行音樂(lè)演唱在高音區(qū)的訓(xùn)練上有其獨(dú)特的方式方法。筆者在攻讀學(xué)士、碩士、博士學(xué)位以及從教期間，一直從事流行音樂(lè)演唱方面的教學(xué)與科研工作，始終關(guān)注著此方面的研究進(jìn)展。同時(shí)，獲得碩士學(xué)位的論文即《流行唱法中高音的演唱與訓(xùn)練方法研究》，另有部分研究成果也散發(fā)于相關(guān)學(xué)術(shù)刊物二十余篇。在筆者十余年的流行音樂(lè)演唱實(shí)踐與教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)關(guān)閉技術(shù)是解決流行音樂(lè)演唱高音的一種重要方法。美國(guó)流行聲樂(lè)教學(xué)大師賽斯·瑞格斯（Seth Riggs）賽斯·瑞格斯是美國(guó)著名的流行聲樂(lè)教育家、歌唱家，其說(shuō)話式演唱法（Speech Level Singing）培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的流行歌手，例如：邁克爾·杰克遜（Michael Jackson）、瑪麗亞·凱莉（Mariah Carey）、邁克爾·波頓（Michael Bolton）、亞當(dāng)·蘭伯特（Adam Lambert）、瑞奇·馬?。≧icky Martin）、林俊杰、王力宏、李玟、張惠妹、陶喆、蕭敬騰、鄧紫棋等，受其教學(xué)方法影響的歌手更是不計(jì)其數(shù)。賽斯的說(shuō)話式演唱法在歐美國(guó)家奉為流行聲樂(lè)教學(xué)的圣經(jīng)，其權(quán)威性、科學(xué)性、有效性從以上培養(yǎng)的眾多歌星中就不難看出。賽斯的流行聲樂(lè)教學(xué)法已經(jīng)形成了一個(gè)相對(duì)完整的體系，受到了業(yè)內(nèi)人士的一致推崇、認(rèn)可與高度評(píng)價(jià)。王韡.賽斯·瑞格斯流行聲樂(lè)教學(xué)法[J].人民音樂(lè)，2016（06）：74.更是將關(guān)閉技術(shù)作為自己教學(xué)內(nèi)容的重中之重。有記載指出：“在賽斯的流行聲樂(lè)訓(xùn)練中，其最主要的是對(duì)歌手進(jìn)行高音關(guān)閉技術(shù)的訓(xùn)練，這也是賽斯流行聲樂(lè)訓(xùn)練中的核心技術(shù)。高音關(guān)閉是歌手演唱高音的一個(gè)重要技術(shù)。”[2]所謂關(guān)閉技術(shù)，即“在發(fā)聲時(shí)，以制止聲帶的方式使聲帶壓縮變薄、振動(dòng)頻率加快，這樣，兩片聲帶就會(huì)更加緊密地閉合在一起，這就是所謂的聲帶關(guān)閉狀態(tài)，這種方法即稱為關(guān)閉方法（close）。聲帶關(guān)閉之后，將所發(fā)出的聲音集中到頭腔眉心處（額竇），通過(guò)頭腔共鳴潤(rùn)色爆發(fā)出來(lái)，就是關(guān)閉集中。也就是說(shuō)，正確的關(guān)閉必然會(huì)有集中的效果，而集中則是應(yīng)用關(guān)閉后的最直接反映”。[3]關(guān)閉又分為掩蓋式關(guān)閉、非掩蓋式關(guān)閉。掩蓋式關(guān)閉是聲帶關(guān)閉后把聲音先攏到后腦（碟竇）進(jìn)行掩蓋，然后再將聲音折射到眉心處傳送出來(lái)。這樣發(fā)出的聲音共鳴較大，聲音較厚重，其主要應(yīng)用在美聲唱法中?！岸茄谏w式關(guān)閉則是在聲帶關(guān)閉后，聲音直接送到眉心處并傳送出來(lái)，形成關(guān)閉聲，這也是流行唱法中需要的聲音與發(fā)聲方式。”[4]非掩蓋式發(fā)出聲音的共鳴較之掩蓋式關(guān)閉要小很多，聲音較明亮、直白。可以說(shuō)，“關(guān)閉技術(shù)使人類第一次找到了解決高音演唱的科學(xué)方法，開創(chuàng)了關(guān)閉唱法的新紀(jì)元”。[5]對(duì)于關(guān)閉技術(shù)筆者已在多篇論文中有過(guò)詳細(xì)闡述，此文不再贅述，現(xiàn)主要對(duì)關(guān)閉技術(shù)的實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行闡釋。

一、聲音集中訓(xùn)練

在上文關(guān)閉技術(shù)的定義中，即闡明了關(guān)閉與集中的辯證。因此，對(duì)于聲音集中的訓(xùn)練是有重要意義的。具體來(lái)講，聲音集中的訓(xùn)練，即讓聲音形成點(diǎn)狀的訓(xùn)練。集中會(huì)使聲音的能量更加聚焦、強(qiáng)大，當(dāng)然集中是關(guān)閉技術(shù)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。其是讓聲帶所發(fā)出的關(guān)閉聲集中到眉心處爆發(fā)出來(lái)，聲音要聚攏而不能發(fā)散。如果將所發(fā)出的聲音比作一條線，那么眉心處就是針眼，這條線一定要從針眼處準(zhǔn)確地穿過(guò)去，這樣唱出來(lái)的高音才更有色彩性和穿透力。在正式進(jìn)行練習(xí)之前，有三點(diǎn)說(shuō)明必須指出：第一，先從中、低音區(qū)開始練起，再逐漸過(guò)渡到高音區(qū)去，而不能一上來(lái)就直接進(jìn)入高音區(qū)的練習(xí)，以避免把聲帶拉傷。對(duì)于起始音高，很多歌唱者習(xí)慣從c1或其他一些音開始，以連續(xù)向上分解和弦或級(jí)進(jìn)的形式進(jìn)行練習(xí)，但從本人反復(fù)對(duì)各個(gè)起始音進(jìn)行比較練習(xí)和多年的藝術(shù)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：bb1是一個(gè)很好的選擇，以此音開始向下進(jìn)行分解和弦或級(jí)進(jìn)練習(xí)具有重要意義。因?yàn)檫@個(gè)音的音高既不是特別高，也不是特別低，很多學(xué)生反映從此音高開始練習(xí)時(shí)聲帶極易發(fā)聲。此狀很像數(shù)學(xué)中的“黃金分割點(diǎn)”現(xiàn)象，具有一種特殊且神奇的效果。當(dāng)然，對(duì)于練聲的起始音高并沒(méi)有嚴(yán)格要求，歌唱者可以根據(jù)自身的聲部與練習(xí)中的實(shí)際感受來(lái)選擇適合的起始音高。第二，在每次半音上、下行的擊鍵音時(shí)都要抓緊時(shí)間調(diào)整歌唱狀態(tài)，尤其是對(duì)氣息的調(diào)整，使自己盡量還原到第一次開口練習(xí)時(shí)的狀態(tài)。千萬(wàn)不要隨著音高的不斷上升，氣息也跟著逐漸上提，這樣就會(huì)引發(fā)演唱高音時(shí)氣息放不下來(lái)的尷尬情況。第三，在練習(xí)時(shí)，要注意心理的調(diào)節(jié)，不要恐高、畏高，一唱到高音就緊張，認(rèn)為自己唱不上去。著名聲樂(lè)教育家沈湘先生在訓(xùn)練關(guān)閉技術(shù)時(shí)曾指出：“關(guān)閉高音時(shí)，不要追求音量，有個(gè)音高就行。心理要平靜，要無(wú)任何思想負(fù)擔(dān)，覺(jué)得唱高音好玩。這樣，就可以使關(guān)閉高音變得自如、靈活。”[6]

對(duì)于聲音集中的訓(xùn)練，我們可以進(jìn)行混合母音yū（吁）和哼鳴ēn（嗯）的練習(xí)。

（一）混合母音yū的訓(xùn)練

首先需要對(duì)演唱中的母音以及訓(xùn)練中如何選擇合適母音的問(wèn)題進(jìn)行闡釋：母音可以分為兩種——單母音和混合母音。在五個(gè)單母音a（?。?、i（咿）、e（哎）、o（凹）、u（嗚）中，發(fā)a和o母音時(shí)口腔開得最大，因此，也最容易打開喉嚨，但缺點(diǎn)是沒(méi)有i母音聲帶閉合的效果好。發(fā)i母音時(shí)聲帶閉合處于最佳狀態(tài)，但該母音不利于打開喉嚨，對(duì)于達(dá)到關(guān)閉技術(shù)所追求的“聲帶閉合、喉嚨打開”的歌唱狀態(tài)來(lái)說(shuō)有一定限制。發(fā)e母音時(shí)打開喉嚨和聲帶閉合都尚可，但嘴形不利于聲音的集中。發(fā)u母音時(shí)，喉嚨可以得到放松，但打開有限，同時(shí)往往聲帶也會(huì)隨之放松，因此，缺少演唱高音時(shí)必要的拉力。綜上所述，這些單母音對(duì)于高音的訓(xùn)練都有一定的弊端。那么，筆者根據(jù)自身多年的藝術(shù)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)采用混合母音yū非常適合進(jìn)行聲音集中的訓(xùn)練。yū既含有容易使聲帶閉合的i母音，嘴形上又特別容易攏住聲音集中到點(diǎn)，同時(shí)也適合打開喉嚨，因此，比較適合進(jìn)行聲音關(guān)閉集中的訓(xùn)練。沈湘先生在訓(xùn)練關(guān)閉時(shí)也尤其青睞混合母音，認(rèn)為這樣不僅可以在原本不容易進(jìn)行關(guān)閉的母音中運(yùn)用關(guān)閉技巧，還可以將各聲區(qū)的音色統(tǒng)一起來(lái)，給人一種圓潤(rùn)、優(yōu)美的感覺(jué)，也使歌唱者可以在不同音區(qū)的自由轉(zhuǎn)換中得到更大的自由與更多的演唱快感。

1混合母音yū的訓(xùn)練要點(diǎn)

第一，yū音一定要發(fā)平仄聲，即四聲中的一聲。

第二，可以從bE調(diào)開始進(jìn)行半音下行訓(xùn)練（即從bb1音開始）。通過(guò)對(duì)yū這個(gè)音的反復(fù)練唱體會(huì)聲音集中的感覺(jué)，找到對(duì)聲音點(diǎn)的控制。另外，訓(xùn)練中歌唱者根據(jù)自己的實(shí)際能力到達(dá)一定的低音區(qū)結(jié)束即可。

2混合母音yū的訓(xùn)練方法

第一，首先要保持正確的站姿和良好的呼吸，喉部放松并將聲帶積極地運(yùn)動(dòng)起來(lái)；其次要特別注意嘴形的控制，yū要發(fā)得字正腔圓，不能聽(tīng)起來(lái)像i或yuē（約）。

第二，在發(fā)前三個(gè)跳音時(shí)（見(jiàn)譜例1），要充分運(yùn)用胸腹式聯(lián)合呼吸法使小腹做有彈性的收放，這樣所發(fā)出的聲音才會(huì)結(jié)實(shí)而富有彈性。千萬(wàn)不要把前三個(gè)音唱成連音狀，那樣會(huì)使聲音缺乏質(zhì)感和顆粒感，從而失去練聲的有效意義。另外，發(fā)出的yū音位置絕對(duì)不能低，要充分體會(huì)聲音頂住眉心的感覺(jué)，而不能落到鼻子處產(chǎn)生鼻音。后三個(gè)音要唱得連貫，感覺(jué)聲音由上至下順到胸腔，但位置同樣不能降下來(lái)。同時(shí)，調(diào)整好呼吸，為下一組訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

第三，除了用分解和弦練習(xí)之外，還可應(yīng)用級(jí)進(jìn)或跳進(jìn)下行的練習(xí)（見(jiàn)譜例2、譜例3）。仍然從bb1音開始并將第一個(gè)音的時(shí)值加長(zhǎng)，充分體會(huì)聲帶關(guān)閉和聲音集中的感覺(jué)，再將后幾個(gè)音做快速連續(xù)下行。熟練之后，可以根據(jù)自己的實(shí)際能力逐漸調(diào)整每個(gè)音的長(zhǎng)度，但必須始終遵循聲音集中到眉心處的核心思想。

（二）哼鳴ēn的訓(xùn)練

1哼鳴的訓(xùn)練要點(diǎn)

哼鳴練習(xí)的練聲旋律與混合母音yū的練聲旋律完全相同，只是把唱詞yū換聲了哼鳴ēn。仍然可以從bE調(diào)，即從bb1音向下練起。在哼鳴的問(wèn)題上需要指出的是，從效果和發(fā)聲上來(lái)看，一般有三種哼鳴的方式——打開式后位置哼鳴、鼻部哼鳴和高位置哼鳴。第一種是打開式后位置哼鳴，這是大部分美聲唱法教師所強(qiáng)調(diào)的一種方法，口腔打開，順著后咽壁向上哼，也就是我們所說(shuō)的位置靠后的哼鳴。這種哼鳴有其優(yōu)點(diǎn)，可以使歌唱者在充分打開喉嚨的情況下體會(huì)到哼鳴的感覺(jué)，但是，往往音色比較暗淡，聲音發(fā)散不集中。第二種是鼻部哼鳴，是把哼鳴的著力點(diǎn)直接哼到鼻子上，這樣發(fā)出來(lái)的聲音雖比較明亮、集中，但不足之處是聲音的位置過(guò)低，帶有濃重的鼻音，在演唱高音時(shí)聲音的穿透力不夠。第三種是高位置哼鳴，它的哼鳴著力點(diǎn)正是前面所提到的yū母音的著力點(diǎn)——眉心處，因此，又稱為頭腔位置哼鳴。它既可以使聲音達(dá)到集中的效果，也可以使歌唱者充分體會(huì)演唱高音時(shí)的高位置感覺(jué)。對(duì)于流行音樂(lè)演唱來(lái)說(shuō)，第三種哼鳴的方法最為適用，這即是歌唱者在演唱時(shí)需要采用的。

2哼鳴的訓(xùn)練方法

第一，可以進(jìn)行下行的分解和弦練習(xí)。

第二，保持正確的姿態(tài)、嘴形、良好的呼吸，同時(shí)聲帶要積極振動(dòng)，喉嚨要保持放松狀態(tài)。

第三，張著嘴和閉著嘴各做哼鳴一次。若聲音效果完全相同，即聲音中沒(méi)有鼻音。若不同或發(fā)不出哼鳴即說(shuō)明聲音存在著鼻音，當(dāng)然這也是檢驗(yàn)聲音中是否有鼻音的一個(gè)有效方法。

這里需要進(jìn)行解釋的是：其實(shí)有鼻音并不一定就是不好，在演唱中也不必視之如大敵，在某些具有特定風(fēng)格的歌曲，如鄉(xiāng)村歌曲中，鼻音甚至可以說(shuō)是演唱中不可或缺的一個(gè)重要特點(diǎn)。美國(guó)鄉(xiāng)村男歌手蘭迪·特拉維斯（Randy Travis）在演唱歌曲《公路之王》（Kings of the road）時(shí)便使用了濃重的鼻音。鼻音的使用不僅沒(méi)有對(duì)歌曲的整體美感產(chǎn)生影響，反而起到了錦上添花的作用，將主人公在鄉(xiāng)間公路上開車兜風(fēng)時(shí)那種悠然自得、輕松愜意的心情表達(dá)得淋漓盡致，充分體現(xiàn)了濃厚的美國(guó)鄉(xiāng)土氣息。但對(duì)于非特定風(fēng)格的大部分歌曲來(lái)說(shuō)，鼻音的過(guò)分使用則會(huì)影響到聲音的音色，使聲音出現(xiàn)甕聲甕氣的效果，缺乏穿透力。也就是說(shuō)，將鼻音作為歌唱的點(diǎn)綴和特點(diǎn)未嘗不可，但把鼻子當(dāng)作聲音的最終通道，或是認(rèn)為鼻音是共鳴效果的一部分去操作和理解，即是片面和武斷的。

二、關(guān)閉訓(xùn)練

關(guān)閉訓(xùn)練的核心本質(zhì)即提高聲帶的機(jī)能，讓聲帶的振動(dòng)頻率加快，達(dá)到預(yù)想的音高?？梢哉f(shuō)，“良好的聲帶機(jī)能是演唱高音的重要條件，聲帶肌能的調(diào)節(jié)能力則是解決高音的核心所在”。[7]我們可以采用以下兩條（見(jiàn)譜例4、譜例5）來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

1關(guān)閉技術(shù)的訓(xùn)練要點(diǎn)

第一，聲帶關(guān)閉是聲帶機(jī)能作用的結(jié)果。在聲帶拉緊關(guān)閉的同時(shí)要將喉嚨適當(dāng)打開，越到高音打開得要越充分，不然就會(huì)卡住聲帶，阻礙聲帶的振動(dòng)發(fā)聲，最終導(dǎo)致出現(xiàn)破音的現(xiàn)象。

第二，仍然從bb1這個(gè)音開始進(jìn)行練習(xí)，但要向上做半音模進(jìn)。具體可根據(jù)歌唱者的聲部以及實(shí)際演唱能力來(lái)決定音域的范圍。

2關(guān)閉技術(shù)的訓(xùn)練方法

第一，剛開始練習(xí)時(shí)速度一定要快，一碰到高音就下來(lái)，隨著聲帶機(jī)能的不斷增強(qiáng)而逐漸延長(zhǎng)音高的時(shí)值。

第二，可以使用唱詞kāo（尻）和gāo（高）對(duì)同一練聲曲目交替練習(xí)。這兩個(gè)音對(duì)于提高聲帶機(jī)能和練習(xí)關(guān)閉技術(shù)大有裨益，兩個(gè)唱詞各有優(yōu)勢(shì)的一面。發(fā)kāo音時(shí)聲帶閉合的狀態(tài)較好，而發(fā)gāo音則有助于打開喉嚨。因此，在練習(xí)時(shí)可以交替進(jìn)行。另外，對(duì)于聲帶閉合不良的歌唱者，可以多練習(xí)kāo。而對(duì)于喉嚨緊，經(jīng)常發(fā)生破音現(xiàn)象的歌唱者則應(yīng)多練習(xí)gāo。

3關(guān)閉訓(xùn)練時(shí)需要注意的問(wèn)題

第一，不能練得過(guò)度。聲帶和喉嚨之間的關(guān)系就好比自行車的車圈和車閘。車圈就像聲帶，車閘如同喉嚨。車閘上的閘皮就是喉嚨里聲帶周圍的肌肉。車圈在高速運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，要想減速，就必須剎閘，通過(guò)閘皮與車圈的摩擦來(lái)減慢車速。這種在短時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度的摩擦必然會(huì)導(dǎo)致閘皮的發(fā)熱、受損。對(duì)于演唱也是如此，歌唱者在演唱時(shí)就不能去擠壓聲帶，這樣會(huì)造成喉嚨的肌肉阻礙聲帶的發(fā)聲，從而引發(fā)病變，如：聲帶小結(jié)、聲帶息肉等。因此，我們?cè)诰毩?xí)時(shí)要把握好度。

第二，不能淡化練習(xí)。這樣做并不會(huì)對(duì)聲帶起到保護(hù)作用，相反會(huì)使聲帶“生銹”，功能退化、失去彈性，從而導(dǎo)致聲音的疏松、漏氣等現(xiàn)象的發(fā)生。另外，需要指出的是唱?jiǎng)鸥璨坏扔趹?yīng)該使勁兒地用聲帶，唱柔歌也不等于不用聲帶。聲帶就好像人體的肌肉一樣，要不斷地利用科學(xué)方法對(duì)它進(jìn)行拉力的訓(xùn)練，這樣才能夠保證其始終處于最佳狀態(tài)之中，同時(shí)又可以挖掘其潛在的能力。

余 論

歌唱者在對(duì)聲音集中訓(xùn)練和關(guān)閉訓(xùn)練初步掌握之后，還可以將兩種訓(xùn)練中的條目相結(jié)合，以更加自由的方式組合成不同的練聲曲目，甚至可以達(dá)到一個(gè)樂(lè)句的長(zhǎng)度，為向下一階段進(jìn)行實(shí)際歌曲的演唱打下基礎(chǔ)。另外，需要指出的是，以上的兩個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)屬于基礎(chǔ)練聲訓(xùn)練，是一個(gè)相對(duì)枯燥無(wú)味的過(guò)程。同時(shí)，在練習(xí)中對(duì)要點(diǎn)與方法的正確性要求尤其嚴(yán)格。在練習(xí)的初始階段，歌唱者要多與聲樂(lè)教師溝通，多讓老師指導(dǎo)，練習(xí)上求質(zhì)而非求量。更不能單憑找感覺(jué)、碰運(yùn)氣、思想模糊的方式去練習(xí)，否則會(huì)導(dǎo)致喉嚨的疲勞、嗓音的損傷，事倍功半。但是也不能因?yàn)榕律ぷ永鄱倬毣蛘卟桓揖毩?xí)，從事物的一個(gè)極端走向了另一極端，那樣是永遠(yuǎn)也唱不出高音的。最后需要說(shuō)明的是，在進(jìn)行了大量基礎(chǔ)練聲訓(xùn)練之后，尤其是在對(duì)關(guān)閉技術(shù)有了一定掌握時(shí)，便可以進(jìn)入到實(shí)際歌曲的演唱環(huán)節(jié)中去。讓技術(shù)更好地為歌唱服務(wù)，真正做到學(xué)以致用。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]王 韡.流行音樂(lè)學(xué)學(xué)科設(shè)置論[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2017（03）：102.

[2]王 韡.賽斯·瑞格斯流行聲樂(lè)訓(xùn)練法[J].黃鐘（武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)），2016（02）：145.

[3]王 韡.“關(guān)閉”技術(shù)在流行唱法中的運(yùn)用[J].藝術(shù)探索，2012（02）：76.

[4]王 韡.賽斯·瑞格斯流行聲樂(lè)教學(xué)法[J].人民音樂(lè)，2016（06）：74.

[5]王 韡.“關(guān)閉”技術(shù)在流行唱法中的實(shí)際運(yùn)用——“關(guān)閉”技術(shù)在不同母音中的運(yùn)用[J].歌唱藝術(shù)，2013（04）：24.

[6]鄒本初.歌唱學(xué)：沈湘歌唱學(xué)體系研究[M].北京：人民音樂(lè)出版社，2000：100.

[7]王 韡.流行唱法中演唱高音時(shí)需注意的幾個(gè)問(wèn)題[J].當(dāng)代音樂(lè)，2016（09）：9.

（責(zé)任編輯：張洪全）