張柏安

賞識(shí)教育是通過(guò)贊賞、肯定等手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他不斷上進(jìn)，不斷完善自我，達(dá)到成功。每個(gè)人都渴望得到尊重和欣賞，就算是小孩子也不例外。賞識(shí)教育能做到充分尊重和欣賞學(xué)生，肯定學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，使學(xué)生對(duì)進(jìn)步的渴望逐步形成燎原之勢(shì)。教育的目的和教師的使命是讓學(xué)生從小有良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，建立自信。而這個(gè)，要靠老師用賞識(shí)的眼光去對(duì)待每一位孩子，用贊賞的方式去教導(dǎo)每一位學(xué)生。

一、賞識(shí)教育的本質(zhì)

心理學(xué)家威廉·杰姆斯說(shuō)：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的地方。”有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”可見(jiàn)賞識(shí)教育就是充分肯定孩子，通過(guò)心理暗示，不斷培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。賞識(shí)教育是生命的教育，是愛(ài)的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識(shí)是人走向成功的最根本的途徑，可以說(shuō)賞識(shí)教育是培養(yǎng)、誘導(dǎo)一個(gè)學(xué)生走向理想之路的金鑰匙。賞識(shí)教育，能使學(xué)生插上想象的翅膀。每一位教師都應(yīng)該賞識(shí)他的學(xué)生。賞識(shí)教育呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的夢(mèng)想，賞識(shí)的陽(yáng)光可以照耀每一枝可愛(ài)的幼苗。在教學(xué)育中，我們把賞識(shí)教育把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生，欣賞他們，表?yè)P(yáng)他們，賞識(shí)他們，把“賞識(shí)之愛(ài)”的教育作為教育學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)的“法寶”。

二、賞識(shí)教育的作用

1.通過(guò)賞識(shí)教育，可以讓學(xué)生建立自尊自信，提高學(xué)習(xí)的積極性

老師對(duì)學(xué)生的贊賞是學(xué)生獲得自信心的前提。每個(gè)小學(xué)生都有自己的思考方式，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，教師在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特征的基礎(chǔ)上，尊重和賞識(shí)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，老師的贊賞無(wú)疑是激發(fā)他們更進(jìn)一步，而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好或自信不足的學(xué)生，就更需要?jiǎng)e人的肯定和安慰。若老師對(duì)他們不是責(zé)備責(zé)罵，而是采取寬容、鼓勵(lì)的態(tài)度，贊賞他們的每一個(gè)長(zhǎng)處，表?yè)P(yáng)他們的每一次進(jìn)步，那么學(xué)生對(duì)老師應(yīng)會(huì)更加信任，教育就會(huì)起到事半功倍的效果。

2.賞識(shí)教育能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

每個(gè)孩子的智力和稟賦相差不大，但最后，每個(gè)孩子所取得的成績(jī)卻各不相同。這除了學(xué)生自身素質(zhì)，其實(shí)更多的是和孩子在受教育的過(guò)程中所獲得的支持和鼓勵(lì)有直接的關(guān)系。經(jīng)常得到賞識(shí)的孩子，正如皮格馬利翁效應(yīng)所描述的那樣，明顯的比其他孩子的學(xué)習(xí)效率更高，更能發(fā)揮孩子身上的潛能，從而獲得更大的發(fā)展。這說(shuō)明我們老師要懂得教育，懂得欣賞，不能對(duì)教育進(jìn)行一刀切，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生的任何一個(gè)特長(zhǎng)都要肯定，幫助發(fā)展，而不能打消學(xué)生的積極性。

3.賞識(shí)教育能讓學(xué)生正確面對(duì)失敗，努力追求成功

賞識(shí)教育讓孩子不懼失敗，爭(zhēng)取成功，我們?cè)诮逃幸矣诜攀?，讓孩子在生活中不斷嘗試，不斷磨煉，在其受到挫折時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)，能有效地幫助孩子不斷吸取教訓(xùn)，形成獨(dú)立上進(jìn)的人格。

三、賞識(shí)教育的主要方式

綜上所述，賞識(shí)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，但并不是說(shuō)只需要一味的表?yè)P(yáng)贊美就能讓孩子獲得成功，而是要講究方法，看清每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，把握好賞識(shí)的尺度。讓孩子在老師的賞識(shí)下積極進(jìn)取，奮力向上。

1.賞識(shí)教育，要用愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生

冰心老人說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)?！眹@在我們身邊的每一個(gè)孩子，只要我們細(xì)心去觀察，總能找到他們身上獨(dú)特的、與眾不同的長(zhǎng)處。但并不是所有的學(xué)生的長(zhǎng)處都一定能得到發(fā)掘，一些學(xué)生的閃光點(diǎn)，往往伴隨著家長(zhǎng)或老師的責(zé)備或無(wú)視而逐漸暗淡直至消失。要發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，贊賞學(xué)生的進(jìn)步，沒(méi)有對(duì)學(xué)生全心全意的愛(ài)，是無(wú)法做到的。只有對(duì)學(xué)生發(fā)知內(nèi)心的熱愛(ài)，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺少這一前提，那么我們所做的一切都將是徒勞。所以，作為教育工作者，對(duì)每一個(gè)孩子都要一視同仁，付出相同的愛(ài)。當(dāng)孩子令我們滿意時(shí)，我們給予贊賞，孩子表現(xiàn)欠佳時(shí)，我們要給予幫助和鼓勵(lì)。愛(ài)不是縱容和遷就，愛(ài)是科學(xué)的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)，包含著尊重和理解，包含著熱愛(ài)和鼓勵(lì)，包含著期望和要求。教師要用愛(ài)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)感召孩子，用愛(ài)激勵(lì)孩子，讓孩子在愛(ài)和賞識(shí)中，不斷認(rèn)識(shí)自我，勇敢向前，不斷進(jìn)步和提高。

2.賞識(shí)教育要善于發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，正面強(qiáng)化

賞識(shí)教育包含對(duì)孩子進(jìn)步的肯定，對(duì)其閃光點(diǎn)的贊美。羅丹說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣在孩子身上不是缺少優(yōu)點(diǎn)，而是缺少發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的方法。賞識(shí)教育，要求我們不單在課堂上，還要在日常生活中，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處。學(xué)生的長(zhǎng)處可能表現(xiàn)在課堂上，例如一次流利的表述，一個(gè)獨(dú)特的想法，一個(gè)良好的習(xí)慣，一項(xiàng)優(yōu)秀的小制作等等，也可能表現(xiàn)在日常生活中，例如一次勞動(dòng)，一次感恩，一次幫助，一次好事等等，都是值得我們表?yè)P(yáng)和贊美的。平時(shí)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于利用，要及時(shí)表?yè)P(yáng)贊賞，及時(shí)正面強(qiáng)化，逐漸使孩子建立起一種自信。但在表?yè)P(yáng)和贊賞中要注意，不要用籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)，而應(yīng)該具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。此外要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我肯定，而不僅僅活在別人的眼光里，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為給出正確的評(píng)價(jià)。

3.賞識(shí)教育不是為了賞識(shí)而賞識(shí)，要做到嚴(yán)格要求，也要有批評(píng)處罰

賞識(shí)教育不是贊賞越多越好。雖然賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)正面強(qiáng)化，給學(xué)生更多的贊賞和激勵(lì)，但這并不等于不能沒(méi)有批評(píng)和處分，批評(píng)和處分不僅要存在，還且是必要的，我們把賞識(shí)教育和批評(píng)處分兩者結(jié)合起來(lái)，做到罰賞分明，賞識(shí)讓學(xué)生保持上進(jìn)的動(dòng)力，批評(píng)和懲誡讓學(xué)生保持警醒，正確面對(duì)自身不足，讓學(xué)生保持一種自律，也有利于激發(fā)他們的上進(jìn)心。

總之，我們只要辨證地看待賞識(shí)教育，科學(xué)地運(yùn)用賞識(shí)教育，用自己的愛(ài)心和信心去澆灌燦爛的希望之花，那么，每一個(gè)學(xué)生定會(huì)走向成功！