潘海瓊

一、主動(dòng)親近學(xué)生，為學(xué)生樂學(xué)英語做好鋪墊

從心理學(xué)角度來劃分，小學(xué)生所處的階段屬童年時(shí)期，年齡大約在9～12歲之間。小學(xué)生的世界色彩斑斕，獨(dú)特而又神奇，從發(fā)展和教育前景看，這是一片希望的綠洲。我從剛接觸學(xué)生第一天開始，就著手想方設(shè)法讓學(xué)生們喜歡我，甚至愛上我，進(jìn)而喜歡和我快樂的學(xué)習(xí)英語。我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。如果說智慧要靠智慧來鑄就，愛心就要靠愛心來呼喚。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造了一個(gè)學(xué)生，也就意味著他好運(yùn)的開始了，厭惡一個(gè)學(xué)生無異于摧毀一個(gè)學(xué)生。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特殊性格，這就更加要求教師要真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情景體驗(yàn)中接受教育，健康快樂的成長、成人、成才。我們常常聽到這種說法：“你必須贏得學(xué)生的尊重?！钡牵_學(xué)第一天，學(xué)生都拿出最好的表現(xiàn)。這是我們“贏”來的嗎？我們是否在假期與學(xué)生家長進(jìn)行了一對一的交流以達(dá)成這種默契？當(dāng)然不是，開學(xué)第一天，學(xué)生給我們的尊重是自愿奉獻(xiàn)的。至于如何對待這個(gè)禮物，決定權(quán)在我們手中，最好的教師會將這種尊重不斷鞏固并一直延續(xù)下去。教師打噴嚏的時(shí)候，全班都要感冒，這既不好，也不壞，只是事實(shí)。我們的影響是明顯的，我們關(guān)注的東西，學(xué)生們也會關(guān)注。如果我們可以信賴，與學(xué)生關(guān)系良好，他們會想方設(shè)法讓我們開心，如果我們?nèi)狈尚判?，學(xué)生就會想方設(shè)法和我們對著干。那么怎樣才能使學(xué)生對我這位年輕的英語教師感興趣呢？我的大致做法是：第一點(diǎn)，注重衣著，得體大方。第二點(diǎn)是自己主動(dòng)去和學(xué)生接觸。隨著精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，教育已成為教師向?qū)W生和家長提供的一種服務(wù)，面對享受服務(wù)的“上帝”，教師熱情一點(diǎn)，主動(dòng)一些，應(yīng)該是非常正常的事情。第三點(diǎn)，與學(xué)生接觸、交流中自然、大方適當(dāng)真誠的贊美他們。在和學(xué)生相處期間，我從來不吝嗇使用贊美的語言，贊美之言好比陽光普照萬物生長，彼此都感到溫暖，拉近師生的距離，要考慮的重點(diǎn)是怎樣才能使學(xué)生和我一起快樂的學(xué)習(xí)英語、日常生活中會靈活運(yùn)用所學(xué)英語。

二、從興趣入手，為學(xué)生樂學(xué)英語服務(wù)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)從三年級才開始學(xué)英語，大家都有好奇心。第一次走進(jìn)課堂時(shí)，我先在黑板中間寫著：“Hello， I like English.”鈴聲響后，我唱著一首輕快、簡短的英語歌曲，然后用英語、中文進(jìn)行自我介紹，最后，問學(xué)生們已經(jīng)會講過哪些英語了，比如，日常交際用語方面。這時(shí)候教室里Hello， hi. Goodbye， bye-bye英語之聲響起。于是，我馬上補(bǔ)充說出何時(shí)使用 Hello， hi. 何時(shí)使用Goodbye， bye-bye 且當(dāng)場請學(xué)生上臺表演，請“小評委”進(jìn)行點(diǎn)評，教室里樂意融融，學(xué)生們都感到學(xué)習(xí)英語特別好玩。在教授“How are you ？”單元時(shí)，我先讓同學(xué)們回憶前面所學(xué)過的何時(shí)使用 Hello， hi. 何時(shí)使用Goodbye， bye-bye英語。接著講到我是 I .你是 you.見面問好How are you？ 謝謝你Thank you .對不起sorry.沒關(guān)系Thats ok. 見面說聲Hi ，hi.再見，再見See you （C U）.早上好good morning.晚安，晚安 Good night.同時(shí)伴隨著身勢語。經(jīng)過幾輪操練，在大家都會說的情況下在小組之間進(jìn)行pk賽，這時(shí)大家都非常興奮，平時(shí)只有在電視節(jié)目里看到別人展開pk賽，而今天自己也能實(shí)實(shí)在在的感受是什么滋味。通過合作、比賽展示學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)生們一下子就快樂地記住了許多英語單詞以及如何使用，更難得的是他們覺得學(xué)習(xí)英語特有趣，好的開始也就意味著成功的機(jī)率是比較高的了。

三、嘗試多種方法學(xué)英語，為學(xué)生快樂學(xué)好英語做后盾

作為教育教學(xué)第一線教師，對于學(xué)生不僅要“授之以魚”，更重要的是要“授之以漁”。為了讓學(xué)生能看懂簡單的英語意思，我采用多聽、多讀、多背、多寫、多用，同時(shí)大膽地鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方法識記、學(xué)習(xí)。比如，在上到“ Unit2 My family”時(shí)，課前唱了I love my family歌曲，引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，大概了解中文意思，用英語又怎么說，接著播放課文DVD，把學(xué)生帶入課文情景之中。指導(dǎo)朗讀時(shí)，以多種形式進(jìn)行，且當(dāng)場抽查朗讀效果，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大聲說出英語。大聲說出英語有利于背誦，為了鞏固、加深印象，要求人人抄寫板書內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生上臺書寫，接著領(lǐng)讀，體會當(dāng)老師滋味。當(dāng)我問及學(xué)生是怎樣會認(rèn)讀課文內(nèi)容、簡單英語時(shí)，他們得意的說：“熟能生巧嘛?！?/p>

四、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，為學(xué)生快樂學(xué)好英語延伸

日常生活中，我要求學(xué)生在和我見面時(shí)全部用英語進(jìn)行問好或簡單對話，同時(shí)鼓勵(lì)他們和其他人也要大膽地說英語。我每節(jié)課英語都會提前到教室播放英語課文磁帶，簡單英語歌，英語小故事等，有些時(shí)候我組織學(xué)生觀看小學(xué)生英語光碟，看前提出要求，看后分享感受，學(xué)生們很喜歡這種學(xué)習(xí)方式，于是也比較容易學(xué)習(xí)好相關(guān)的英語知識了。課外活動(dòng)時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動(dòng)，比如唱歌、表演、講故事、朗誦等。讓學(xué)生通過多渠道接觸、學(xué)習(xí)運(yùn)用英語，這樣，人人覺得英語不再是遙不可及的事情，它時(shí)刻都出現(xiàn)在我們生活中每個(gè)角落，同時(shí)幾個(gè)會講英語的在一起又是一道靚麗的風(fēng)景線。

總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語何嘗有現(xiàn)成的路來走。雖然，我們的教學(xué)條件，學(xué)習(xí)英語環(huán)境比不上縣城的小學(xué)生，但是，只要我們能全身心地投入教育教學(xué)工作，抱著不服輸，肯定能行的工作態(tài)度，善于學(xué)習(xí)，積累，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新、探索，視英語教學(xué)為樂事，將快樂學(xué)習(xí)英語信息傳遞給每一個(gè)學(xué)生，那么我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)生學(xué)習(xí)英語何嘗不是一件快樂的事情。