丘海華　黃紹振

一、利用好課本輔助內(nèi)容的積極意義

（一）體現(xiàn)了新課改的精神，有利于提升學(xué)生合作探究能力

高中思想政治教育課由于有大量的理論，給學(xué)生甚至很多政治教師認(rèn)為無非是照本宣科，老師多講，學(xué)生多劃和多背就行了。這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，在新時(shí)代的課改要求下，思想政治教育課不僅要求學(xué)生能夠考得高分，還要求在教學(xué)過程中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。課程標(biāo)準(zhǔn)指出“本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于生活主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的課程模塊?！弊钚掳l(fā)布的思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)就包含了政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與，其中的理性精神就包含“觀察事物、分析問題、解決矛盾；解放思想、實(shí)事求是，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐，作出理性的解釋、判斷和選擇；珍重人生價(jià)值，展現(xiàn)人生智慧，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧；具有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的自信心、自覺性?！陛o助內(nèi)容設(shè)置了很多的探究活動(dòng)，可以給學(xué)生更多的啟發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。如《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元的綜合探究就是“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”，這就要求學(xué)生以社會(huì)參與者的身份進(jìn)入到社會(huì)中轉(zhuǎn)換身份進(jìn)行調(diào)查研究，提高了他們的探究能力。

（二）使課堂教學(xué)更好開展，起到重要的輔助作用

俗話說“知之者不如好之者”，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率才高。很多政治老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往花費(fèi)很多的時(shí)間從網(wǎng)上找出一些能夠制造嚎頭的教學(xué)資料，甚至還用雷人語言或故事來吸引學(xué)生的注意力。結(jié)果這些資料往往又把握不準(zhǔn)，起不到論證觀點(diǎn)、解說所學(xué)的理論。其實(shí)，老師只要認(rèn)真研讀我們的思想政治課本，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在我們的教材輔助的內(nèi)容中就不乏經(jīng)典有用的例子，可以用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如《經(jīng)濟(jì)生活》中的《3.2樹立正確的消費(fèi)觀》就舉了一個(gè)同學(xué)們身邊的例子，逢年過節(jié)學(xué)生互送禮物的種種消費(fèi)行為屬于什么樣的消費(fèi)心理，這樣只要教師在課堂中組織學(xué)生演繹好這些例子，就可以觸發(fā)學(xué)生的情感、帶動(dòng)學(xué)生思考，從而升華學(xué)生的道德價(jià)值觀念。

（三）幫助學(xué)生深刻的理解課本知識(shí)，有利于學(xué)習(xí)能力的提高

黃磷生教授說：學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生由于涉獵面不寬、知識(shí)掌握不多，涉世未深的群體，往往對(duì)很多課本知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入、不夠全面。這個(gè)時(shí)候可以通過課本輔助內(nèi)容的插圖和例子直觀形象的理解，比如在講到《1.2 信用卡、支票和外匯》就舉了相關(guān)鏈接中的信用卡的例子，給出了信用卡和現(xiàn)金支票的圖片。教材每課書中都有大量相關(guān)鏈接和專家點(diǎn)評(píng)，對(duì)課本的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行更進(jìn)一步的解說，起到加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，有利于學(xué)習(xí)能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、有效利用課本輔助內(nèi)容的策略

（一）課本輔助內(nèi)容往往是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的突破口

習(xí)近平主席今年五四前在北京大學(xué)說“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！敝R(shí)是每個(gè)人成才的基石，在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深、打牢。要通過學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。新課程改革強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，課本輔助內(nèi)容往往是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的突破口，需要老師對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。課本中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)教學(xué)輔助內(nèi)容、有一個(gè)探究活動(dòng)、相應(yīng)的圖片及漫畫介紹，重要的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)還有專家點(diǎn)評(píng)及相關(guān)鏈接進(jìn)行解說。這些課本輔助內(nèi)容假如學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中可以圍繞綜合探究?jī)?nèi)容及其問題展開討論，加深印象和深化學(xué)習(xí)，必將有力學(xué)生理性精神思考品質(zhì)的形成，這種精神品質(zhì)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好的生活的理解，并且讓學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值和意義有一定的認(rèn)識(shí)，追求更高的精神世界，對(duì)外界的事物不跟風(fēng)，不盲從。例如《經(jīng)濟(jì)生活》P25頁插圖“一方有難，八方支援”，就是教育及引導(dǎo)學(xué)生正確的金錢觀，純潔學(xué)生的心靈，培養(yǎng)高尚的品德。

（二）課本輔助內(nèi)容在理解正文內(nèi)容中的至關(guān)重要

一節(jié)成功的政治課至關(guān)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是讓學(xué)生能夠在合作探究中深化對(duì)課本知識(shí)的理解。課本輔助內(nèi)容為學(xué)生理解思想政治教育課正文提供了充分的教學(xué)資源。教師可以充分利用這些教學(xué)資源，進(jìn)行教學(xué)的開展和深化講解。如果能把這些資料充分利用，政治課就可以“活”起來，學(xué)生就會(huì)自然而然地對(duì)課本各種概念知識(shí)有更深層次的升華。如《文化生活》的《5.2文化創(chuàng)新的途徑》的探究活動(dòng)三，講到了在對(duì)待外來文化交流的態(tài)度中的三種態(tài)度學(xué)生可以圍繞它展開討論，有利于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義國(guó)家意識(shí)的認(rèn)同，傳遞社會(huì)正能量，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

（三）關(guān)注輔助內(nèi)容有利于學(xué)生在高中獲益

高中思想政治教育課是一門時(shí)事敏感度非常高的學(xué)科，要求我們能夠把握高考出題者的規(guī)律和方向。筆者研究歷年年高考的試題發(fā)現(xiàn)，題目的材料都涉及了當(dāng)年的時(shí)事熱點(diǎn)，但是深入研究的時(shí)候往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有題目的答案其實(shí)都與課本的內(nèi)容息息相關(guān)，特別是與教材輔助內(nèi)容有者千絲萬縷的聯(lián)系。如2018年高考文綜全國(guó)三卷的12題就涉及《經(jīng)濟(jì)生活》P15頁“相關(guān)鏈接”“替代品”；40題第（3）問“班級(jí)擬舉辦學(xué)習(xí)甘祖昌精神演講會(huì)。請(qǐng)圍繞“青春、奮斗”為主題列出演講提綱的三個(gè)要點(diǎn)”涉及《文化生活》P104-105頁“道德模范”。

綜上所述，在高中政治的教學(xué)上，不僅要注意正文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也不要忽視教材輔助內(nèi)容的應(yīng)用，精心設(shè)計(jì)好以此培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，使高中學(xué)生真正適應(yīng)社會(huì)生活，使青年學(xué)生乘上新時(shí)代的快車，在祖國(guó)的廣袤的土地上放飛青春夢(mèng)想，以社會(huì)主義接班人的使命擔(dān)當(dāng)，讓中華民族偉大復(fù)興而奮斗！