王紅霞

在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)要求中，小學(xué)教育更加注重于德智體美勞的全面發(fā)展，不僅是基本課程的教育，小學(xué)的體育教育在素質(zhì)教育中占據(jù)著越來(lái)越重要的角色。但對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生的身體還未完全發(fā)育成熟，過(guò)于激烈的體育教學(xué)方式不太適合，這就要求我們的體育教育必須注重技巧和方式，將游戲融入體育教學(xué)是可行方式之一，游戲可以引起小學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣，不會(huì)像以往的體育課堂就是練習(xí)廣播體操的枯燥乏味，通過(guò)趣味性的游戲?qū)W生們能更好的融入體育課堂，教師也可以達(dá)到更高的教學(xué)目的。

在新課改的大背景下，改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)是未來(lái)的改革目標(biāo)。勇于承擔(dān)責(zé)任和敢于面對(duì)困難的勇氣是在課本中學(xué)習(xí)不來(lái)的品質(zhì)，而彌補(bǔ)這份教育缺失，體育課程學(xué)習(xí)是絕佳的途徑。這就為小學(xué)體育教育的創(chuàng)新提供了難得的機(jī)遇，將游戲的元素巧妙的融入到體育教學(xué)中，不僅滿足新課改的要求，同時(shí)能真正的讓小學(xué)生們對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，得到全面的發(fā)展。

1 小學(xué)體育游戲的背景和意義

對(duì)于傳統(tǒng)的小學(xué)體育而言，教學(xué)方式的表現(xiàn)讓人感到單調(diào)乏味，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，這一尷尬局面的消除，一方面要讓學(xué)生們本身對(duì)體育課堂產(chǎn)生興趣，可以通過(guò)積極的宣傳和正面的引導(dǎo)，同時(shí)要改變以往枯燥的教學(xué)方式，將體育游戲引入到體育教學(xué)中來(lái)。通過(guò)合理的設(shè)置，既能增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，形成正確的體育價(jià)值觀，還能讓學(xué)生們將學(xué)到的知識(shí)融入到生活中。

首先，體育游戲教育可以培養(yǎng)學(xué)生集中注意力。經(jīng)科學(xué)研究，因小學(xué)生的發(fā)育未成熟，注意力集中時(shí)間平均約為30分鐘左右。小學(xué)生在做事、學(xué)習(xí)和玩的時(shí)候很難保持持久的注意力集中，外界輕微的影響就會(huì)分心，經(jīng)常邊做邊玩，效率極其低下。如果不能培養(yǎng)出專(zhuān)注的能力，將嚴(yán)重影響未來(lái)的全面發(fā)展。體育游戲教育能夠有效的鍛煉學(xué)生集中注意力，通過(guò)將有趣的游戲穿插在體育教育中，能讓孩子產(chǎn)生好奇，引起興趣。小學(xué)生總是對(duì)于以往沒(méi)有接觸過(guò)的事物感興趣，通過(guò)定期引入新游戲、新方式，會(huì)不斷的提高學(xué)生們的興奮度，有助于鍛煉集中能力，既能達(dá)到體育教學(xué)目的，還能為學(xué)習(xí)其他的科目做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

其次，體育游戲教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。目前的生活水平越來(lái)越好，小學(xué)生的身體也發(fā)育的越來(lái)越好，但是學(xué)生的心理素質(zhì)和生理水平卻普遍低下，這就限制了小學(xué)生不能承受過(guò)重的體育教學(xué)和學(xué)習(xí)壓力。在體育教學(xué)過(guò)程中，授課老師可以完全放開(kāi)思路，結(jié)合目前小學(xué)生的心理狀況與興趣點(diǎn)融入各種游戲因素，通過(guò)新穎的游戲體育教學(xué)盡快的使學(xué)生們掌握各種體育技巧，從而鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

再次，體育游戲教育能夠有效的開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力。據(jù)科學(xué)研究表明：人類(lèi)大腦的開(kāi)發(fā)程度與人的心理情況以及所處的生活學(xué)習(xí)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生多巴胺和腎上腺素等，這些神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)能讓人心情愉悅、精神亢奮，從而提高學(xué)習(xí)效率。體育教學(xué)與游戲的巧妙結(jié)合，讓教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合、充滿樂(lè)趣、師生互動(dòng)，讓體育課堂成為創(chuàng)造的課堂，學(xué)生可以完全展開(kāi)自己的思路和想法。這種方法不僅可以充分開(kāi)發(fā)小學(xué)生的抽象思維能力，還能培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生更加的聰明，更加的懂得去思考。

2 小學(xué)體育游戲的教學(xué)方式

一方面要充分利用小學(xué)生的興趣愛(ài)好。興趣是教學(xué)的第一老師，學(xué)生們能夠積極的參與到體育教學(xué)中絕大部分因素是因?yàn)楦械接信d趣。所以這就要求老師在選擇授課內(nèi)容前要做好充足的調(diào)研準(zhǔn)備，充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇最合適的游戲項(xiàng)目。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)愛(ài)好選擇喜歡的體育游戲項(xiàng)目，在與選擇相同項(xiàng)目的同學(xué)組成興趣小組，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督。這樣即可以鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以引起對(duì)體育的熱愛(ài)，鍛煉好身體。另一方面要選擇適合小學(xué)生心理和生理狀況的體育游戲。教育工作者作為教學(xué)方向的指引著，必須要時(shí)刻關(guān)注小學(xué)生的心理發(fā)育規(guī)則以及身體的發(fā)育程度。樹(shù)立正確的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到不是所有的體育游戲都適合小學(xué)生，教師要學(xué)會(huì)因材施教，選擇更便于接受和方便的游戲。比如：丟沙包、老鷹捉小雞、木頭人等，從簡(jiǎn)單方便的游戲入手，逐漸帶動(dòng)興趣后在適當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容。最后要不斷的創(chuàng)新體育游戲。小學(xué)生的心理階段對(duì)于注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，固定不變的游戲模式會(huì)讓學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感。所以教師在教學(xué)的時(shí)候要注意創(chuàng)新游戲方式和類(lèi)型，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。例如五人足球游戲，學(xué)生既可以作為隊(duì)員，也可以讓學(xué)生扮演裁判或者評(píng)委的角色，互換身份，時(shí)刻保持課堂的新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3 小學(xué)體育游戲教育的注意事項(xiàng)

首先，教師和學(xué)生都應(yīng)有安全意識(shí)。體育課中難免會(huì)出現(xiàn)一些意外，尤其是小學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)缺乏、意識(shí)淡薄，面對(duì)安全隱患無(wú)法采取恰當(dāng)有效的措施，更甚至無(wú)法識(shí)別危險(xiǎn)源和危險(xiǎn)行為。針對(duì)此情況，教師必須做好充足的準(zhǔn)備工作。在上課之前嚴(yán)格檢查小學(xué)生的衣服上是否有尖銳物品，例如胸針、手表、首飾等，衣服的口袋中是否裝有小刀、尺子等堅(jiān)硬或者鋒利的學(xué)習(xí)文具。在開(kāi)始體育游戲之前，要做好充分的熱身運(yùn)動(dòng)，使身體的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶都得到放松。還要有應(yīng)急的處理預(yù)案，對(duì)于出現(xiàn)的危險(xiǎn)狀態(tài)，要及時(shí)采取措施，確保學(xué)生的安全。

其次，養(yǎng)成良好的教學(xué)常規(guī)。良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，對(duì)保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量，有著至關(guān)重要的作用。在體育課中，教學(xué)常規(guī)通常包括三個(gè)部分：即課前、課中和課后。常規(guī)的分類(lèi)又包含多方面的內(nèi)容：①課前常規(guī)：授課教師要提前備課，課前安排設(shè)計(jì)好場(chǎng)地器材的布置。教師提前到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)等候上課;學(xué)生方面要注意準(zhǔn)備好運(yùn)動(dòng)服裝，不可攜帶危險(xiǎn)物品和易于傷到別人的堅(jiān)硬物品。②課中常規(guī)：準(zhǔn)時(shí)集合上課，養(yǎng)成良好的上課禮節(jié)，安排好身體素質(zhì)較差的學(xué)生從旁見(jiàn)習(xí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地器材，注意安全和保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生都積極融入，堅(jiān)持正向教育，隨時(shí)觀察學(xué)生狀況，注意適時(shí)休息。③課后常規(guī)：下課后，組織好學(xué)生收拾器材，養(yǎng)成良好習(xí)慣，有序離開(kāi)教學(xué)地點(diǎn)。教師課后要及時(shí)反思總結(jié)，為下次體育教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)。

然后，可以培養(yǎng)適量的體育骨干。體育骨干的培養(yǎng)對(duì)體育教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生都有積極作用。當(dāng)班里有幾位積極的體育骨干，能夠帶動(dòng)其他的同學(xué)積極性，有利于維護(hù)好課堂秩序，課堂教學(xué)也會(huì)更加順利地進(jìn)行。然而體育骨干的培養(yǎng)并不是一件容易的事。教師要先要教會(huì)他們管理課堂的一些小技巧。如怎樣依附、管理紀(jì)律、組織活動(dòng)，同時(shí)你要向他們說(shuō)明體育骨干的作用，讓他們自覺(jué)地做好榜樣。并且，你要時(shí)時(shí)地觀察，注意他們身上是否存在著不好的習(xí)慣，及時(shí)提出建議，發(fā)揮他們的骨干作用。

最后，教學(xué)要注意生動(dòng)形象。小學(xué)生的邏輯思維能力差，模仿能力強(qiáng)。如果教師只注重講解，忽視示范，學(xué)生就很難理解和接受。所以，教師在教學(xué)中，一定要注意適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ扇∩鷦?dòng)形象的教學(xué)方式，讓孩子們能更好的理解，達(dá)到教學(xué)目的。并且老師還要學(xué)會(huì)調(diào)解課堂氣氛，多利用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的興趣。由于小學(xué)生集中注意力的時(shí)間短，并且身體易疲勞等因素都會(huì)造成情緒低落，為使課堂氣氛活躍，可有目的地選擇鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。與此同時(shí)，還要注意批評(píng)教育的方式，小學(xué)生容易分散注意力，在課堂上有時(shí)會(huì)做一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。對(duì)此，教師既不能動(dòng)輒批評(píng)，更不能隨意中斷學(xué)生的游戲，但又又需要適時(shí)控制。因而教師應(yīng)采用一些暗示法來(lái)面對(duì)這種情況。如目光暗示法：教師可用嚴(yán)厲、責(zé)備的目光落在違反紀(jì)律的學(xué)生的身上，引起其警覺(jué)，使之意識(shí)到教師的批評(píng)，從而達(dá)到了糾正的目的。除了目光暗示法外，還有手勢(shì)暗示法、語(yǔ)調(diào)暗示法、接觸暗示法等等。這些暗示法恰如其分地運(yùn)用，就能很好地幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

4 總結(jié)

新時(shí)代的潮流不斷向前發(fā)展，新課改的步伐也在不斷前行，各種新型的教學(xué)方式涌出是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，從而會(huì)促進(jìn)體育游戲教學(xué)在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。因此，小學(xué)體育游戲教育怎樣走的更好更穩(wěn)，對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)是重大的課題和難點(diǎn)。然而，教無(wú)定法，貴在得法，體育教學(xué)方法的運(yùn)用一定要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象而定。任重道遠(yuǎn)的小學(xué)體育教學(xué)之路，需教育者們共同努力，我相信，小學(xué)教育的德育體美勞全面素質(zhì)教育終將實(shí)現(xiàn)。

（作者單位：貴陽(yáng)市師范學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)）