周俊義

高中的物理學(xué)科是高中最為重要的基本學(xué)科之一，這門(mén)課對(duì)于學(xué)生的思維性邏輯性要求較高，總是讓學(xué)生感覺(jué)到難以學(xué)習(xí)，以至于產(chǎn)生畏懼退縮的心理。而光學(xué)學(xué)科屬于物理學(xué)科中一個(gè)較為重要的科目，不僅是高中時(shí)期物理知識(shí)的重要部分之一。但是，物理學(xué)科當(dāng)中光學(xué)的相關(guān)內(nèi)容因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)比較散亂，部分內(nèi)容難以理解，使得在實(shí)際的物理教導(dǎo)當(dāng)中教師的講授難以讓學(xué)生接受，課堂效率難以提升。若是計(jì)劃改善這種情況，就得要求教師積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使用合理的方法，使得課堂效率變高，因而激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理光學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠獨(dú)立自主的積極加入到物理的各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)到物理知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)物理的能力。

1 光學(xué)物理的教授所面臨的問(wèn)題

光學(xué)是高中物理當(dāng)中的一門(mén)重要課程包括了幾何光學(xué)和物理光學(xué)兩方面內(nèi)容，在物理課程當(dāng)中有著很重要的地位，而且也是高考物理和物理競(jìng)賽當(dāng)中的熱門(mén)考點(diǎn)，其在物理課程中占有很大的比重。但是，物理學(xué)科當(dāng)中光學(xué)的相關(guān)內(nèi)容因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)比較散亂，部分內(nèi)容難以理解，使得在實(shí)際的物理教學(xué)當(dāng)中教師的講授難以讓學(xué)生接受，課堂效率難以提升。為了在新課改背景下構(gòu)建高效高中物理光學(xué)課堂，本文將針對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出幾點(diǎn)有意義的觀點(diǎn)，希望可以給新課改背景下構(gòu)建高效高中物理光學(xué)課堂的教學(xué)問(wèn)題一些啟發(fā)。

2 趣味授課，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理光學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

一門(mén)好的課堂離不開(kāi)好的課堂導(dǎo)入，擁有趣味性和游戲性的課堂導(dǎo)入，能夠很好的引起學(xué)生的關(guān)注，加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，使得他們能夠用積極的態(tài)度加入接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以教師在課堂開(kāi)始時(shí)不能使用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言一下帶過(guò)，也不可以讓學(xué)生直接將物理課本打開(kāi)到多少頁(yè)，之后開(kāi)始新課程的學(xué)習(xí)。像這種無(wú)聊乏味的課堂開(kāi)場(chǎng)白很難會(huì)引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生消極的去學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，最后會(huì)使得整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)效率低下。教育沒(méi)有較為固定的方法，只要有效就是好的教學(xué)方法，物理的光學(xué)課程有不少的光學(xué)現(xiàn)象身邊就有的，教師不僅可以用一個(gè)有趣的光學(xué)現(xiàn)象引起學(xué)生的興趣和思考，也可以使用一個(gè)有趣新奇的故事來(lái)引入新的課程，還可以使用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)引入課程，使用這些方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)開(kāi)始時(shí)就會(huì)極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，為一節(jié)高效率，高質(zhì)量的物理課堂打下了良好的基礎(chǔ)。

比如，在開(kāi)始講述物理光學(xué)這一板塊的內(nèi)容時(shí)，就使用的電影當(dāng)中只用一個(gè)普通的眼鏡卻能看到對(duì)方手牌的情景引入課堂之中。在課堂上，教師先準(zhǔn)備好事先買(mǎi)好的特別的眼鏡和特別的撲克牌，之后讓學(xué)生佩戴好眼鏡觀看是否可以觀察到撲克牌的另外一面，這樣學(xué)生的興趣就會(huì)被極大的調(diào)動(dòng)出來(lái)，等學(xué)生體驗(yàn)過(guò)這種特別的眼鏡和特別的撲克牌之后，順勢(shì)引入本節(jié)課要講的光學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并告訴學(xué)生這是屬于偏振光的原理之后會(huì)學(xué)到。這樣就會(huì)讓學(xué)生順利接受到本節(jié)課的內(nèi)容也會(huì)對(duì)之后的課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

3 假設(shè)具體情景，促進(jìn)學(xué)生自主積極的思考

良好的課堂導(dǎo)入為高效率的物理課堂打下了良好的基礎(chǔ)，之后就需要教師采用合適的方式，不斷的激勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)自主的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)事實(shí)研究表明，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力可以在良好的學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生，合適的學(xué)習(xí)情境可以在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候還能促進(jìn)學(xué)生自主的去思考。所以，物理教師在物理光學(xué)教學(xué)課堂上要注意使用情境教學(xué)，通過(guò)情境教學(xué)來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們課堂上的學(xué)習(xí)效率，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

比如在學(xué)習(xí)“激光的應(yīng)用”時(shí)教師可以按照教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建合適的學(xué)習(xí)情境，使用多種方式向?qū)W生展示激光在我們?nèi)粘Ｉ钪械木唧w應(yīng)用，比如激光打印、激光切割、激光醫(yī)療、激光武器等等，這些激光的應(yīng)用有的是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常可以見(jiàn)到的，可以尋找相關(guān)的視頻或者實(shí)物讓學(xué)生們觀看。在進(jìn)行這種實(shí)際情境創(chuàng)設(shè)之后，可以讓學(xué)生把抽象的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的某些內(nèi)容相聯(lián)系，讓他們深切的感受到學(xué)習(xí)物理的重要意義，與此同時(shí)還能讓學(xué)生把對(duì)于物理的認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)，從而更方便的讓學(xué)生掌握好復(fù)雜的物理知識(shí)。

4 靈活運(yùn)用相關(guān)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生都積極的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)

在高中時(shí)期的物理教育過(guò)程中，就算教師可以使用有效的方法把抽象的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化，復(fù)雜的問(wèn)題明了化，但是若是沒(méi)有學(xué)生的參加，那也屬于失敗的課堂教育。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐和效果反饋，因?yàn)楦咧猩挲g的特點(diǎn)意味著他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中需要新奇，有趣，具體的方法來(lái)引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以靈活利用學(xué)生這種特質(zhì)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促使他們積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。物理課程中特別是光學(xué)部分中，教材內(nèi)部包括很多小的實(shí)驗(yàn)，教師可以在課堂上實(shí)踐這些小實(shí)驗(yàn)來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這不失為一種非常有效的增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的手段。

比如，在物理教學(xué)“光的折射”這節(jié)課時(shí)，教師可以在課程開(kāi)始時(shí)演示一個(gè)小物理實(shí)驗(yàn)。教師準(zhǔn)備好一個(gè)水盆和一部分燒杯，將燒杯放入盆內(nèi)，并讓一些學(xué)生站到剛好觀察不到燒杯的位置。之后教師將水緩緩倒入盆內(nèi)，等學(xué)生有觀察到燒杯的變化后。接著詢(xún)問(wèn)學(xué)生這種現(xiàn)象時(shí)如何發(fā)生的，之后慢慢引出本節(jié)課需要講的內(nèi)容。事實(shí)表明，有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)經(jīng)過(guò)進(jìn)行簡(jiǎn)易的物理小實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中處處有物理，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的重要性。

5 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，伴隨著新課改的漸漸深入，在一種全新的思路引導(dǎo)下廣大的高中物理老師的教學(xué)思路、教學(xué)方式以及教學(xué)手段，都發(fā)生了翻天覆地的變化，但是，高效率高質(zhì)量的課堂依然是廣大物理教師所追尋的最終目標(biāo)。但是只要相信，在教師們的不斷追求，不斷探索、不斷領(lǐng)悟、不斷改變下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的課堂教學(xué)和實(shí)踐，就一定可以建設(shè)出簡(jiǎn)單高效的高中物理光學(xué)課堂，使學(xué)生們學(xué)習(xí)能夠輕松愉快，還能有所收獲。

（作者單位：烏魯木齊市第二十中學(xué)）