黃玲華

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，初步感受散文詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。

2.通過仿寫旅行中的一個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的渴望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

3.知道“出發(fā)”“老師”“小紙船”“聽廣播”“標(biāo)本”這些小標(biāo)題背后的象征意義。

4.背誦《旅行者之歌》。

教學(xué)重點(diǎn)：

能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼猛局械挠淇臁⑴d奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.知道“出發(fā)”“老師”“小紙船”“聽廣播”“標(biāo)本”這些小標(biāo)題背后的象征意義。

2.仿寫旅行中的一個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

【教學(xué)流程】

教學(xué)課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，生齊讀課題：《少年旅行隊(duì)》，帶著旅行的輕快再讀一遍。

2.誰給“旅行”找個(gè)近義詞？（旅游）

3.詩(shī)人柯藍(lán)為什么沒用“旅游”而用“旅行”呢？他們有什么區(qū)別？等我們學(xué)完課文你們就知道了。

二、學(xué)習(xí)“出發(fā)”“老師”這兩部分

（一）1.看，少年旅行隊(duì)出發(fā)了！他們要到哪里去？請(qǐng)默看 “出發(fā)”“老師”這兩部分，用 “ ”圈出相關(guān)詞語。（師板書“出發(fā)”“老師”）

2.抽生匯報(bào)。少年旅行隊(duì)為什么要到“田野”“山林”“生活”里去？（師板書：大自然、生活、知識(shí)）

3.你要出發(fā)去旅行了，你的心情怎樣？文中哪些句子寫出了少年旅行隊(duì)的喜悅、激動(dòng)？（出示句子“明亮的陽(yáng)光……到生活里去”）

4.指導(dǎo)讀好句子。

5.想想還可以怎樣表達(dá)這句話的意思？

（二）1.文中的“老師”是指我們教育工作者嗎？那它指的是什么？從哪里知道的？

2.老師要教給我們知識(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的感情來讀這段文字？你是一個(gè)懂得感恩的孩子。齊讀，讀出對(duì)老師的感激之情。

三、學(xué)習(xí)“小紙船”

1.（出示圖）瞧，少年旅行隊(duì)的隊(duì)員們來到哪里？在干什么？注意他們的表情，按一定的順序說一說。（抽生）

2.看看詩(shī)人柯藍(lán)是怎么寫的？（齊讀）

3.“我們看圖說的”和“詩(shī)人柯藍(lán)寫的”誰的句子美？這就是散文詩(shī)的特點(diǎn)：語言美。

4.這里的小紙船僅僅是我們折的、放的紙船嗎？它代表什么？你從哪些句子知道的？出示句子“看！……前面有你們廣闊的天空……”

5.讀出你對(duì)美好未來的憧憬和向往吧！五個(gè)感嘆號(hào)會(huì)說話哦！來，男女生比賽讀。

四、學(xué)習(xí)“聽廣播”“標(biāo)本”

1.少年旅行隊(duì)除了“放紙船”還做了什么？（板書：聽廣播、標(biāo)本）

2.迅速瀏覽“聽廣播”“標(biāo)本”，找一處你最喜歡的語句美美地讀一讀。說一說為什么喜歡。（抽生匯報(bào) ）

五、仿寫

（1）如果你是少年旅行隊(duì)中的一員，除了“小紙船”“聽廣播”“采標(biāo)本”這些活動(dòng)，你在旅行途中還會(huì)做什么？（抽生說，如捕捉昆蟲、爬山、游泳、畫畫、拍照、踢球……）在活動(dòng)中，你收獲到什么？

（2）請(qǐng)把你在旅行中最想做的一件事像詩(shī)人柯藍(lán)一樣描述一下吧！四人小組內(nèi)說一說。

（3）請(qǐng)把你剛才說的寫下來吧?。ǚ聦懸还?jié)）抽生念仿寫的內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)：哪些句子寫得美，為什么？和同桌分享分享?；丶夷罱o家長(zhǎng)聽聽。

六、拓展

孩子們，其實(shí)生活就是學(xué)校，就是大課堂，每個(gè)人都在自己的旅途上。

1.在生活這本“無字詞典”中，它教會(huì)我們：（生齊讀）“讀萬卷書，行萬里路?！?/p>

2.旅行吧！它會(huì)讓我們感受到：（生齊讀）“山不在高，有仙則靈。”3.還會(huì)讓我們知道（生齊讀）“知者樂水，仁者樂山?！?/p>

4.會(huì)讓我們看到多姿多彩的世界：（生齊讀）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?/p>

5.讓我們的旅途：（生齊讀）“乘興而行，興盡而返。”

七、指導(dǎo)背《旅行者之歌》

（1）孩子們，讓我們一起去旅行吧！聽，少年旅行隊(duì)的隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來了。讓我們帶著愉快的心情一起讀《旅行者之歌》吧?。ㄉR讀）

（2）這么美的文字，我們要想辦法把它背下來。語文是一顆大樹，積累使它枝繁葉茂。我們先來看看這段文字有什么規(guī)律？聰明的你發(fā)現(xiàn)了嗎？（抽生說規(guī)律，引讀）

（3）現(xiàn)在我們來比賽，老師給你們2`3分鐘時(shí)間，你們?cè)?人小組內(nèi)背一背，看看哪一個(gè)四人小組最先背得，開始。

（4）鏤空背。（老師給你們一點(diǎn)小提示）

（5） 孩子們，回家把這段文字背給家長(zhǎng)聽。

八、小結(jié)

1.孩子們，詩(shī)人柯藍(lán)用詩(shī)歌的語言記敘了少年旅行隊(duì)豐富而愉快的生活，告訴我們：（出示第一自然段，生齊讀。）

2.現(xiàn)在，你們知道“旅游”和“旅行”的區(qū)別了嗎？（抽生說）

3.是呀！伊朗詩(shī)人薩阿迪曾說（生齊讀）：“沒有知識(shí)的旅游者是一只沒有翅膀的鳥?！保◣煟海┧?，我們要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做有知識(shí)的旅行者。下課！

九、板書設(shè)計(jì)