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      高中美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力

      2018-05-14 00:50:01蔡思琦
      知識文庫 2018年20期
      關(guān)鍵詞:美術(shù)意識內(nèi)容

      蔡思琦

      新課程改革在高中教學(xué)中逐漸開始深入化,高中的學(xué)科中,美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容逐漸被重視起來,尤其在新課程改革中,將學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo),所以,在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的改革中,需要將教學(xué)的模式轉(zhuǎn)變,優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的活動內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生全面創(chuàng)新意識的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的審美能力以及個性化的發(fā)展。

      1 高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

      高中美術(shù)教學(xué)的設(shè)定主要是幫助高中學(xué)生在多種文化課的壓力下,能夠?qū)⑺季S放松,發(fā)散性的發(fā)展,同時培養(yǎng)學(xué)生在審美方面以及創(chuàng)新方面的思維能力,使學(xué)生在思維放松的情況下,進(jìn)行創(chuàng)新意識的提升。而當(dāng)前我國的高中美術(shù)教學(xué)中,教師還沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中的講授式教學(xué),學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的認(rèn)知還在輔助學(xué)科的范圍內(nèi),并沒有實質(zhì)性的認(rèn)識美術(shù)教學(xué)的意義。根據(jù)現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的發(fā)展,將存的問題進(jìn)行分析。

      1.1 教師的教學(xué)觀念落后

      教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,會延續(xù)小學(xué)中學(xué)的教學(xué)方式,讓學(xué)生進(jìn)行畫畫的任務(wù),學(xué)生在長時間進(jìn)行這樣單一的教學(xué)之后,對美術(shù)的認(rèn)知僅會停留在圖畫創(chuàng)作上,并沒有實質(zhì)性的理解美術(shù)所涵蓋的內(nèi)容。這與教師在講授過程中的思想觀念,方式方法有著直接的聯(lián)系,教師的思想觀念落后會導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生誤差,尤其在高中美術(shù)教材內(nèi)容中,一些有關(guān)于知識量的內(nèi)容逐漸增多,教師在教學(xué)的過程中,還在延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)中的簡答授課方式,會影響學(xué)生對知識的理解,剝奪了學(xué)生的主體性,難以有效的學(xué)習(xí)美術(shù)知識,審美能力和創(chuàng)新能力更無法得到發(fā)展空間。

      1.2 重視應(yīng)試教育

      高中階段對于學(xué)生來講是極為重要的一段時期,在教師和學(xué)生,以及家長三方看來,高中美術(shù)的內(nèi)容相較于文化課的內(nèi)容,重視度會減小一些,學(xué)校和教師在不斷的給學(xué)生和家長傳遞應(yīng)試教育的思想,將高考中的考試內(nèi)容作為學(xué)生的主要發(fā)展內(nèi)容,使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,將文化課的學(xué)習(xí)時間加長,美術(shù)課程的時間不斷縮短,甚至一些教師會將美術(shù)課程轉(zhuǎn)讓給其他課程,這樣的教學(xué)現(xiàn)狀極大的影響了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展,使美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢無法發(fā)展,美術(shù)教學(xué)中的文化內(nèi)涵也被逐漸淹沒。學(xué)生更是在這樣的教學(xué)形勢下,出現(xiàn)了能力上的不足,限制了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

      2 高中美術(shù)教學(xué)的改進(jìn)措施

      2.1 創(chuàng)造寬松的氣氛,促進(jìn)創(chuàng)新意識

      新課程改革的內(nèi)容主要將學(xué)生的創(chuàng)新能力其他方面的能力綜合性的培養(yǎng),保證在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而不斷的開拓自身的知識范圍,在一定的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)創(chuàng)新意識的提升。為了將這一目的實現(xiàn),教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的改革時,需要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗,將美術(shù)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松娛樂的教學(xué)課堂,讓學(xué)生能力在寬松的學(xué)習(xí)氣氛下,進(jìn)行知識的補充,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,教師從旁輔助幫助學(xué)生更進(jìn)一步的理解美術(shù)知識的內(nèi)涵,從而營造美術(shù)教學(xué)課堂中的輕松學(xué)習(xí)氣氛,喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識。

      同時,教師要組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的活動,采用多元化的教學(xué)方式,增強學(xué)生的主動性和參與性,另外,教師要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的閃光點,對于理解能力強的學(xué)生,教師要予以鼓勵激勵的態(tài)度,盡可能的激發(fā)學(xué)生的想象能力,讓學(xué)生在充滿開放式的空間中,拓展的自身的思維。

      2.2 通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣,活躍學(xué)生的思維

      學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,能夠被興趣引導(dǎo),學(xué)習(xí)自身喜愛的知識內(nèi)容,教師可以根據(jù)這樣的特性,將學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣培養(yǎng)起來,讓學(xué)習(xí)在不斷的發(fā)揮中,找到自身的創(chuàng)作靈感,在這樣的過程中,活躍學(xué)生的思維,讓學(xué)生的思維模式一直處于想象的狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生在平時生活中,能夠發(fā)現(xiàn)不同的美,陶冶學(xué)生的身心健康,幫助學(xué)生在大量的文化課下,能夠?qū)崿F(xiàn)思維的放松。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中,要將美術(shù)教學(xué)活動和美術(shù)的理論知識教學(xué)合理的規(guī)劃,及時的了解學(xué)生的喜好動向以及現(xiàn)代社會的發(fā)展形式,將教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容根據(jù)這兩方面的內(nèi)容設(shè)計完善,保證在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,能夠直接根據(jù)自身的喜好,深化美術(shù)知識的內(nèi)容,同時也能夠調(diào)動學(xué)生積極的參與美術(shù)教學(xué)的活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,審美能力,感官發(fā)展等等。

      另外,這樣的教學(xué)方式也能夠有效的增強美術(shù)教學(xué)活動的趣味性,將教學(xué)的內(nèi)容和娛樂性聯(lián)系在一起,讓學(xué)生能夠在潛移默化中,強化自身的知識范圍和能力范圍。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生創(chuàng)造出相對獨立的發(fā)揮空間。同時,在學(xué)生平時的理論學(xué)習(xí)中,教師要將一些典型的創(chuàng)作內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生們觀看,讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的作品所表達(dá)的含義,例如:在進(jìn)行《觸摸美麗》的教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生感受到科學(xué)技能中能神奇,為學(xué)生播放一些典型的科技內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生了解藝術(shù)在不同領(lǐng)域中的體現(xiàn),讓學(xué)生能夠感受到藝術(shù)美的存在,讓學(xué)生感覺到美術(shù)中的新奇和挑戰(zhàn)性,積極的參與到知識的理解和作品的創(chuàng)作中,從而開拓學(xué)生的想象能力。

      3 實踐活動和理論教學(xué)融合

      美術(shù)教學(xué)是一門實踐性較強的學(xué)科,其內(nèi)容涉及的范圍極廣,學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作的時候,能夠?qū)⑸磉叺娜魏我粯邮挛镞M(jìn)行創(chuàng)作,不但能夠開拓學(xué)生的思維能力,還能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方面的美,讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,找到屬于自身的發(fā)展目標(biāo),從而進(jìn)行一步增強創(chuàng)新意識的發(fā)展,提升自身的美術(shù)水平。另外,在新課程教學(xué)的影響下,美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候,需要讓學(xué)生走出校園以及家庭的范圍,看到社會中的一些富有想象的內(nèi)容,從而收集創(chuàng)作素材,教師也要針對當(dāng)前的發(fā)展形式,將一些先進(jìn)的思想和內(nèi)容傳遞給學(xué)生,從而幫助學(xué)生全面性的發(fā)展。

      學(xué)生的發(fā)展對于現(xiàn)代社會的整體發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,為了培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才,在高中美術(shù)的教學(xué)中,要與現(xiàn)代的發(fā)展結(jié)合,不斷的改進(jìn)自身的叫教學(xué)模式,讓學(xué)生能夠多項發(fā)展,提升綜合能力。

      (作者單位:福建省三明市第九中學(xué))

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