字字有“話”又有“畫”

在《有故事的書法》一書中，收錄了作者周銳書寫的 71幅書法、書畫作品。這本書和書法有關(guān)，但并不是專業(yè)技法的指導(dǎo)，這些書法作品完全融入了作者個(gè)人的理解和創(chuàng)新，以及他的深厚情感，與我們分享了漢字的雅致，書法的魅力。

書中以故事結(jié)合妙趣書法的創(chuàng)意，令人耳目一新。每幅字背后包含了作家和受贈人之間的交往故事，有的詼諧幽默，有的感人至深，也有的出其不意。比如，周銳給朋友彭懿題詞“雪山戀人”，因?yàn)楹笳邔囊皵z影的迷戀，到了“不要命”的地步，讓他心生敬意，就以此字來隱喻。再配以靈動的水墨小畫，氣韻生動。

書法對周銳來說，就是一種“玩”。他說自己是一只有尾青蛙，這尾巴就是“天真、純情和永不枯竭的想象力”。他用獨(dú)特的童心、童趣和想象力，為我們打開了一扇欣賞書法之樂的奇妙大門。書法，原來如此不拘一格，如此表情達(dá)意！

1.不鳴則已

沈石溪的本命叫沈一鳴，就送了他這幅字。你看“鳴”字右邊的“鳥”，像不像畫出來的一只鳥？有嘴，有眼，還有翅膀和腳呢。我還故意讓這只鳥仰起頭來，公雞打鳴時(shí)不就是仰著頭的嗎？

2.梅花N弄

為了表現(xiàn)梅教授的“慣常創(chuàng)新，想法挺多”，我使用了英文字母N，顯示出梅教授不滿足于“三弄”，說不定還會弄出更多名堂，而且把“弄”字斜著寫，讓它的最后一筆伸出紙外，回來后又出去，體現(xiàn)出一種不按常規(guī)的開放性思維。

3.曾經(jīng)見江

我曾在小說中取用了孫建江的凄惶往事，并把他改名為“孫見江”，所以寫了這幾個(gè)字送給他。“曾”字的結(jié)構(gòu)是完全左右對稱的，但寫行書不行。行書要“行”，就是走動，活動，生龍活虎。你看上面的兩點(diǎn)，像不像做出不同表情的兩條眉毛？

4.強(qiáng)人

在“人”字的淡墨背景上寫了大大的“強(qiáng)”字。跟孫毅老師本人一樣，這個(gè)字要犟，要干勁十足，挾著風(fēng)雷，還要有時(shí)刻準(zhǔn)備跳起來的樣子。

5.什么都早

《少年文藝》曾經(jīng)的小作者慈琪，早上學(xué)，早出書，早結(jié)婚。我就給她寫了“什么都早”。“什”字的第一筆出現(xiàn)了墨汁枯乏的情況，這叫“飛白”。飛白往往是意外造成的，有時(shí)卻能造成特殊的效果。會有意外的失敗，也會有意外的欣喜。

6.海上可采芹

我為王慧敏的海上采芹人文化公司寫了這幅字，海上采不到芹，我在中間加了“可”，既加了想象力，又加了信心和豪情。這幅“海上可采芹”的“海”，竟一筆畫出了一片逶迤起伏的波紋。