金海峰

摘 要：文中以江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革為例，分析歸納了云計(jì)算背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的核心崗位群，及必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)等，設(shè)計(jì)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系框架，使學(xué)生不僅具備傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、架構(gòu)等能力，還具備云架構(gòu)、運(yùn)維能力，確保高職教育與企業(yè)需求不脫節(jié)，促進(jìn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職教育；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；云計(jì)算；課程體系

中圖分類號(hào)：TP393；G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-1302（2018）03-0-02

0 引 言

據(jù)工信部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2016年底，在全球1.6億項(xiàng)IT業(yè)務(wù)中，公有云占比為15%，私有云占比為12%，傳統(tǒng)IT占比為73%，云計(jì)算平臺(tái)承載的IT業(yè)務(wù)已達(dá)25%，而未來云業(yè)務(wù)的占比還將加速增大，逐步占據(jù)整個(gè)IT業(yè)務(wù)市場。我國云計(jì)算是全球增速最快的市場之一，已滲透到教育、醫(yī)療、制造、政務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，云業(yè)務(wù)的廣泛應(yīng)用也促使了市場對(duì)云計(jì)算應(yīng)用人才需求的日益增長，而云計(jì)算的發(fā)展與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)。因此，適時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方向，更好地適應(yīng)市場發(fā)展迫在眉睫。在云計(jì)算背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人際溝通能力，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器搭建技術(shù)、綜合布線技術(shù)、虛擬化及云計(jì)算技術(shù)、企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)等，能夠從事網(wǎng)絡(luò)組建與管理、網(wǎng)絡(luò)工程方案設(shè)計(jì)與架構(gòu)、網(wǎng)站制作與運(yùn)維以及云計(jì)算系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)與運(yùn)維等工作，成為具備職業(yè)崗位（群）所需基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)技能與較強(qiáng)綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

1 課程體系設(shè)計(jì)思路

課程體系是在一定的教育價(jià)值理念指導(dǎo)下，將課程的各構(gòu)成要素加以排列組合，使各個(gè)課程要素在動(dòng)態(tài)過程中統(tǒng)一指向課程體系目標(biāo) [1]。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布的企業(yè)招聘信息、企業(yè)實(shí)地走訪調(diào)研以及學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)跟蹤反饋可知，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可選的傳統(tǒng)就業(yè)崗位包括企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站制作與運(yùn)維工程師等。

網(wǎng)絡(luò)管理員主要負(fù)責(zé)企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、可靠運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)管理員必須熟悉操作系統(tǒng)、主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，具有分析和處理故障的能力。

網(wǎng)絡(luò)工程師不僅要具備過硬的專業(yè)知識(shí)與技能，至少熟知一家主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商的產(chǎn)品線，能夠根據(jù)客戶需求分析、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)方案，完成網(wǎng)絡(luò)調(diào)試與架構(gòu)，同時(shí)還必須具有良好的溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

網(wǎng)站制作與運(yùn)維工程師主要負(fù)責(zé)定期對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容及產(chǎn)品的編輯、更新和維護(hù)，并適時(shí)策劃調(diào)整網(wǎng)站專題、欄目。該崗位從業(yè)人員至少需掌握一門編程語言，了解數(shù)據(jù)庫基本架構(gòu)，熟悉數(shù)據(jù)庫管理、維護(hù)流程，具備網(wǎng)站制作、運(yùn)維和管理能力。

在云計(jì)算背景下，越來越多的企事業(yè)單位開始構(gòu)建私有云平臺(tái)或租用公有云平臺(tái)，將公司的各種互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、業(yè)務(wù)遷移到云計(jì)算平臺(tái)中，云計(jì)算平臺(tái)的廣泛應(yīng)用對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員也提出了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)管理員不再只單純地保障傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，還須了解云計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，具備私有云平臺(tái)的架構(gòu)、管理與維護(hù)能力，保障公司私有云平臺(tái)的正常運(yùn)行；網(wǎng)絡(luò)工程師則須了解主流云計(jì)算技術(shù)，如開源項(xiàng)目OpenStack，KVM，行業(yè)領(lǐng)軍產(chǎn)品VMware，Citrix等，熟知其產(chǎn)品線，具有云計(jì)算系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、架構(gòu)維護(hù)能力。目前，越來越多的國內(nèi)企業(yè)已將公司門戶網(wǎng)站遷移到阿里云、騰訊云等公有云中，因此，網(wǎng)站制作與運(yùn)維工程師必須了解如何通過公有云平臺(tái)部署公司網(wǎng)站，如何管理、維護(hù)公有云平臺(tái)。隨著云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，市場上也出現(xiàn)了云技術(shù)銷售、云架構(gòu)、云運(yùn)維等云應(yīng)用專職崗位，該崗位的從業(yè)人員必須具備分析解決云計(jì)算領(lǐng)域?qū)嶋H問題和技術(shù)的應(yīng)用能力，能夠完成云計(jì)算系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、云計(jì)算平臺(tái)的架構(gòu)及運(yùn)維。

通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位群的工作職責(zé)進(jìn)行分析、歸納，得出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位群的典型工作任務(wù)、崗位能力要求，見表1所列。崗位能力包含知識(shí)體系、技能體系和職業(yè)素養(yǎng)三個(gè)方面，每個(gè)體系又可進(jìn)一步分解為若干個(gè)目標(biāo)任務(wù)，見表2所列。

2 課程體系框架設(shè)計(jì)

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高職教育與企業(yè)需求的無縫對(duì)接，必須在傳統(tǒng)課程體系的基礎(chǔ)上增設(shè)云計(jì)算方向，開設(shè)云計(jì)算相關(guān)課程，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云計(jì)算的認(rèn)知感，掌握云計(jì)算架構(gòu)、云存儲(chǔ)、云安全相關(guān)的知識(shí)與技術(shù)。以江陰學(xué)院為例，為積極響應(yīng)市場需求，開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站制作與運(yùn)維、云計(jì)算應(yīng)用三個(gè)專業(yè)方向。面向網(wǎng)絡(luò)工程崗位群的核心課程包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、路由與交換技術(shù)、企業(yè)網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐、Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)布線與測試等；面向網(wǎng)站制作與運(yùn)維崗位群的課程包括程序設(shè)計(jì)入門、Web前端技術(shù)、網(wǎng)站制作、Web項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等；云計(jì)算應(yīng)用崗位群的課程主要分為私有云、公有云兩部分，私有云課程以開源OpenStack，VMware為主，公有云可以選用國內(nèi)市場占用率較高的阿里云、騰訊云等。江陰學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系框架如圖1所示。

3 結(jié) 語

本文分析了云計(jì)算背景下高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的改革思路，在進(jìn)一步優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)課程體系的基礎(chǔ)上，增加云應(yīng)用專業(yè)方向，開設(shè)私有云、公有云、云存儲(chǔ)、云安全等相關(guān)課程，以滿足云計(jì)算背景下相關(guān)崗位對(duì)從業(yè)人員提出的新要求。

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