郭華悅

前陣子，我陪兒子到商場買褲子。挑來挑去，兒子看中了一條褲子。從試衣間出來后，兒子照著鏡子。我湊上去，一會兒拉拉褲腿，提醒兒子有點緊，可能不好走路；一會兒又摸了摸質地，覺得不是彈性質料，穿起來不舒服?？烧斘疫€在嘀咕，兒子突然大叫一聲，“你走開！”轉過來看兒子，小臉兒繃得緊緊，稚氣未脫的臉上滿是氣憤，盡管壓低了聲音，但音量還是挺大?？粗闹苡牣惖哪抗猓也唤麑擂稳f分。

回到家后，我曾試圖和兒子談談。但兒子的態(tài)度，是典型的“三不”，不談、不理、不應。本來以為，這不過是“突發(fā)事件”，可沒想到之后的一段時間，我發(fā)覺兒子對我的抗拒，日甚一日。

有一次，我忍不住，和愛人探討了這事兒。愛人聽完，沒提什么意見，卻問我：“你想想，自己有沒有過抗拒父母的時期？”這話，讓我心間一顫。確實，我想到了自己的青春期。好像也是在兒子如今的這個年紀，我對于父母，總有點抗拒。可能，小時候喜歡粘著父母；可慢慢長大，漸漸有了自己獨立的思想，便想著與父母拉開距離，以展示自己的獨立。

如今的兒子，可不就是當年的我？我突然意識到，其實有問題的，是我！我的問題，在于距離。說到底，這不僅是我，也是絕大多數(shù)中國式父母的通病。對于兒女，不怕奉獻，就怕奉獻得不徹底。甚至，若是有可能的話，巴不得二十四小時，分分秒秒都盯著兒女。

可我們身在其中，往往不覺得這有什么不好，甚至還以此為樂。有時，兒女不領情，我們反倒傷心難過，埋怨他們不領情。可難過后，還得重振旗鼓，打起精神，繼續(xù)扮演好無微不至的父母角色?？晌覀儚奈聪脒^，這樣的教育方式，是不是孩子需要的？

有句老話，在父母的心中，兒女永遠都是長不大的孩子。這句話，其實可以有兩方面的理解。從正面理解，這是父母無私而偉大的愛；可若是從負面解讀，永遠把兒女當成長不大的孩子，他們便可能會真的長不大。

任何能力，都必須在獨立鍛煉中產(chǎn)生。當兒女能抓著湯匙，自己吃飯時，你還親手喂飯，那孩子自己吃飯的能力，就被你以愛之名，耽誤延遲了；當兒女們具備基本的評判能力時，你所謂的愛，其實剝奪了他們在吃虧中鍛煉能力的機會。那么他們就算最后能掌握這項能力，時間和掌握的程度，想必也會大打折扣。

孩子一個勁地往前長，需要父母及時對自己的教育方式，作出調整和變化。對兒子的關愛，我一如既往，但在方式上，則異于之前。我不再圍著兒子轉，而是適當保持了距離，更多的是在一旁關注孩子。在很多事情上，我不再事無巨細，一一替兒子安排好；相反，我會把探索和思考的機會，留給兒子，讓他自己動手。當兒子遭遇無法獨立完成的事情是，我也只在大方向上，引導兒子，但不給出具體的辦法。一步步的引導，讓兒子在失敗與反復中，收獲成功的喜悅，這樣的成長才更是刻骨銘心。

也是在這之后，我和兒子的關系，步入了一個新階段。一來是自己輕松了，有時間和精力，去發(fā)展自己的興趣和愛好。這種對生活的熱情，也影響了孩子，家里頭的氣氛變得輕松愉快。另一方面，適當保持距離，也可以降低兒子因為處于叛逆期，而自發(fā)產(chǎn)生的對父母的抗拒。如此一來，自然皆大歡喜。

家長忽視“距離”的教育方式堪稱是名副其實的“鴕鳥教育”。孩子在往前走，你卻像鴕鳥一樣，把頭埋在沙子里，不愿看到孩子的變化，而是自以為是地，用自己的方式來對待孩子。這樣的方式，以愛之名，行害之實。