項先春

摘 要 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個積極活躍的交流學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是高中生學(xué)習(xí)的重要部分，課堂上的學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要陣地，寶貴的課堂時間更是高中生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要時間，打造高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)增添色彩，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，奠定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好基礎(chǔ)，讓學(xué)生們更加積極主動的參與課堂中，增強學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成為高中生們的引導(dǎo)力，讓學(xué)生們愛上對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué)；高效課堂

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0002-01

高效的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，重在提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，打下扎實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生們的全面素質(zhì)發(fā)展。高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間重在課堂上的學(xué)習(xí)，所以老師們立志讓課堂上的學(xué)習(xí)達到高效率，在寶貴的課堂時間給予學(xué)生們更多的數(shù)學(xué)知識，從要學(xué)生學(xué)到學(xué)生們想學(xué)，充分的發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，達到高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課堂效果。那么，如何打造一個高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂，我有以下建議。

一、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，調(diào)動學(xué)生們的積極主動性

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，一方面，要重點扎實數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)；另一方面，要重在培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)接受能力。在上課的過程中，注重觀察學(xué)生們的表現(xiàn)情況和反應(yīng)能力，及時準確的調(diào)整適合學(xué)生們的教學(xué)方案。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是一個相當重要的問題。

要讓學(xué)生們有著對數(shù)學(xué)知識的初步認識，比如，要重點培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。邏輯思維能力，不僅僅是學(xué)習(xí)的能力，更是讓學(xué)生們有著獨立思考的能力。學(xué)生們每個人都有著不同的思考能力，所以在培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力的時候，要根據(jù)每位同學(xué)能力的不同，培養(yǎng)學(xué)生們的判斷能力、思考能力、獨立性。數(shù)學(xué)是一門由各種判斷、各種公式、各種死板的推理，組成在一起的一門學(xué)科，在教學(xué)內(nèi)容上，要跟隨學(xué)生們的邏輯思維，在教學(xué)內(nèi)容上，盡量簡單，通俗易懂，邏輯思維能力有助于學(xué)生分析能力、觀察能力和解題能力的形成和發(fā)展，有利于為以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情

教學(xué)實踐告訴我們，學(xué)生們有興趣就會去想要接觸，從而便成為學(xué)生們的驅(qū)使力量，所以，產(chǎn)生興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)最好的老師，有興趣的地方就有著智慧的靈感。教師作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引路人和指導(dǎo)者，應(yīng)該想方設(shè)法的去調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，和主動性，讓課堂氛圍處于一種活躍的狀態(tài)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，逐漸的愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣處于學(xué)習(xí)的情感領(lǐng)域，滿足學(xué)生們的精神滿足，讓學(xué)生們愿意主動探究，積極思考問題，積極發(fā)現(xiàn)問題，并且主動的解決數(shù)學(xué)問題，這樣的學(xué)習(xí)效率會大大的提高，從而提高數(shù)學(xué)的課堂效率。

在教學(xué)實踐中，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會對自己感興趣的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)積極，投入大的力度。在教學(xué)中，老師要學(xué)會創(chuàng)造和諧民主的師生關(guān)系，以促進學(xué)生和老師的有好的交流，學(xué)生們提出問題，老師幫助學(xué)生們解決問題并進行探討。在課堂過程中，老師們可以創(chuàng)造一些小欄目，小活動，幫助老師去調(diào)動學(xué)生的興趣，也可以采用多媒體的形式去幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)，多媒體形式可以讓書本上的知識更加形象生動的反饋給學(xué)生們，借助于現(xiàn)代教育技術(shù)，能通過多種方式看到、聽到學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)體，改善數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高課堂效率。老師可以讓同學(xué)們分成小組，在教學(xué)過程中，適當?shù)奶釂枂栴}，并且學(xué)生們以小組的形式發(fā)言，這樣有利于每個人都有發(fā)言的機會，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下學(xué)習(xí)知識，利用多媒體，實物等創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生易于接受的游戲等方式組織課堂教學(xué)，提高了課堂效率。學(xué)生學(xué)會了運用知識解決問題，并體驗到成功的樂趣，作為教師要通過各種途徑去培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵每一位學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

三、緊密的課堂調(diào)控，讓學(xué)生們主動參與

數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，高中生才是學(xué)習(xí)的主人，老師不能一味地開辟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路，還要善于引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動的參與。老師是智慧的引路人，學(xué)生隨著老師的引導(dǎo)，從而掌握新的數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要領(lǐng)。

老師要緊密的調(diào)控課堂進程，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該具有一個起伏點，自由的收放，以及課堂的疏密。數(shù)學(xué)課堂的起伏點首先在于老師的開篇點題，點明這堂課程講的是什么，讓學(xué)生有個明確的方向，有個大概的了解。然后是課堂的收放，課堂的收放在于老師的點和學(xué)生們的思，而不是老師一味地去告訴學(xué)生，而是讓他們?nèi)ブ鲃拥乃伎?，老師只需要去幫助他們的思考。課堂的疏密在于課堂的模式以及課堂時間的安排以及有效的利用，在上課時掌握好對時間的運用，不要將寶貴的上課時間浪費在不必要的提問上，要巧設(shè)提問，直接擊中重點內(nèi)容。注重吸引學(xué)生的注意力，讓同學(xué)們每個人都參與到課堂當中，發(fā)揮同學(xué)們每一個人的重要性。

四、總結(jié)

數(shù)學(xué)是一門十分基礎(chǔ)的重要的學(xué)科，課堂的進行中，不僅是傳授學(xué)生們知識的過程，更是老師們不斷鍛煉自己，提升自己的過程。在課堂的進行中，要不斷的觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)行為，改變自己的教學(xué)方法。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，重在培養(yǎng)高中生們的邏輯思維能力，勇于創(chuàng)新的能力，以及獨立思考的能力。為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)下良好的基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得課堂效率。

參考文獻：

[1]程義波.淺談新課程下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].小作家選刊：教學(xué)交流旬刊，2012（7）：203.