錢瑞洋

二十年前

路口空曠，四周無(wú)人，偶爾有幾輛自行車駛過(guò)。那輛自行車是在綠燈即將變?yōu)辄S燈時(shí)沖過(guò)起止線的，騎車的女人以最快的速度沖向了路口。后座上的兒子緊緊地?fù)ё×藡寢尩难?，望著前方已?jīng)亮起的紅燈，眼里露出驚恐的神色。

“老師不是說(shuō)紅燈不能走的嗎？”兒子對(duì)媽媽說(shuō)。

“這不是已經(jīng)過(guò)來(lái)了嗎？”孩子的媽媽有些不耐煩。

“紅燈停，綠燈行。在幼兒園時(shí)，老師就經(jīng)常教導(dǎo)我們了?！眱鹤佑行┚髲?qiáng)。

“現(xiàn)在路口不是沒(méi)人嗎？”女人扭過(guò)頭，不耐煩地打斷了兒子的話語(yǔ)。

兒子委屈地哭了。

十年前

兩個(gè)騎自行車的男孩，望著路口即將由綠變紅的燈，慢慢停了下來(lái)。

“路口沒(méi)有警察，咱們闖過(guò)去吧？”一個(gè)男孩問(wèn)。

“這太危險(xiǎn)了！”另一個(gè)男孩不同意。

“路口人不是很多，能過(guò)去。沒(méi)事！”男孩自信滿滿。

“紅燈停，綠燈行。幼兒園時(shí)，老師就教育過(guò)我們要遵守交通規(guī)則?！绷硪粋€(gè)男孩有些猶豫。

“什么年代了，還老師說(shuō)的呢？！我在前面，你跟著我?！蹦泻⒄f(shuō)完，快速地沖向路口。另一個(gè)男孩雖然有些猶豫，但還是跟在了那個(gè)男孩的后面。

前天深夜

深夜的路口，人和車都很稀少，偶爾大貨車急急地駛來(lái)，然后又急急地駛?cè)?。路口的信?hào)燈，永遠(yuǎn)不知疲倦地眨著紅黃綠的眼睛。

男人駕駛著自己的豪華轎車，從遠(yuǎn)處駛來(lái)，車速很快。

“慢點(diǎn)，前面紅燈?！弊谂赃叺呐⑻嵝?。

“沒(méi)事，無(wú)非就是罰點(diǎn)款?！蹦腥苏f(shuō)。

“可是你喝酒了?！迸⒉环判摹?/p>

女孩還想阻止，車已經(jīng)沖向路口……

昨天清晨

事故現(xiàn)場(chǎng)擠滿了圍觀的人群。救護(hù)人員從面目全非的轎車內(nèi)抬出兩具尸體。處理事故的交警忙碌著。事故原因很快查明：小車司機(jī)酒后超速駕駛，闖紅燈，與大貨車相撞。

今天——

路過(guò)十字路口的行人們發(fā)現(xiàn)，在路口處突然多了個(gè)女人。女人不顧車流，手里拿著一條紅色的布條，站在路口的中央瘋瘋癲癲地唱著：“紅燈停，綠燈行，遇到黃燈等一等……”

點(diǎn)評(píng)

這篇作文運(yùn)用小小說(shuō)的形式，構(gòu)思獨(dú)特、立意深刻。小作者運(yùn)用蒙太奇的手法，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)十字路口，“取景”的時(shí)間跨度雖然很大，但能圍繞主人公，將不同的情景緊緊聯(lián)系在一起。二十年前母親不規(guī)范的行為，是造成二十年后悲慘命運(yùn)的主要原因。讀這篇作文，我們仿佛看了一臺(tái)交通法規(guī)宣傳劇。作文通過(guò)一個(gè)家庭的悲劇，告訴我們這樣的道理：父母是孩子的良師益友，應(yīng)從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。