魏文思

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，校園文化是高校教學(xué)理念和精神風(fēng)貌的整體表現(xiàn)，對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，本文通過研究中外合作辦學(xué)高校校園文化建設(shè)的必要性，指出校園文化在教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)方面的作用，并以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)新中外合作辦學(xué)高校校園文化建設(shè)途徑。

自我國改革開放政策開放以來，我國進一步加強與世界各國之間的政治、經(jīng)濟、文化交流，形成相互影響、相互滲透的發(fā)展局面，隨著我國國際地位的提高，世界各國紛紛與我國建立了良好的外交關(guān)系，尤其是在教育領(lǐng)域，中外合作辦學(xué)高校數(shù)量和規(guī)模不斷擴大，為我國培養(yǎng)出更多具有國際性發(fā)展目光的高質(zhì)量人才，推動我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。然而由于中西方文化差異較大，國內(nèi)傳統(tǒng)思想和外來思想進行強烈碰撞，導(dǎo)致我國國民思想呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，高校是我國實施人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的主要場所，建設(shè)和諧校園文化，發(fā)揮校園文化在大學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)中的積極作用，是當(dāng)前中外合作高校亟需應(yīng)對的問題。

一、中外合作辦學(xué)高校校園文化建設(shè)的必然性

高校是我國高等教育的重要組成部分，是科教興國戰(zhàn)略的中心環(huán)節(jié)，通過開展高校教育，能夠為我國培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，提高勞動者整體素質(zhì)。中外合作辦學(xué)高校是我國改革開放政策實施的必然結(jié)果，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，中外合作辦學(xué)高校逐漸成為我國高等教育的主要形式，通過學(xué)習(xí)和借鑒西方國家先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，建設(shè)和諧的中外合作辦學(xué)高校校園文化，是我國高等教育發(fā)展的必然要求。

首先校園文化是實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑，中外合作辦學(xué)高校校園文化建設(shè)的目標(biāo)是為大學(xué)生提供和諧寬松的校園生活，發(fā)揮校園文化對學(xué)生潛移默化的影響，在實際教學(xué)過程中，中外合作辦學(xué)高校以培養(yǎng)具有國際化和現(xiàn)代化的學(xué)生為主要目標(biāo)，校園文化是由教師和學(xué)生共同構(gòu)成的，對學(xué)生價值觀和學(xué)習(xí)觀的樹立有著深遠的影響。

其次校園文化是高校教學(xué)質(zhì)量的重要表現(xiàn)，中外合作辦學(xué)高校具有先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想，能夠讓學(xué)生感受到不同國家的文化差異和特征，鼓勵學(xué)生“走出去”，開拓學(xué)生眼界，為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)具有國際精神的優(yōu)秀人才。

最后校園文化是提高大學(xué)生實踐能力的必然要求，中外合作辦學(xué)下的高校校園文化呈現(xiàn)出豐富性、創(chuàng)新性和開放性特征，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與校園文化活動，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好，促進學(xué)生全面發(fā)展，還能夠提高學(xué)生社會實踐能力，為學(xué)生今后步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

二、中外合作辦學(xué)高校校園文化建設(shè)途徑探索

校園文化是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，隨著我國國際化水平的提高，中外合作辦學(xué)高校得到夾速發(fā)展，和普通高校相比較，中外合作辦學(xué)高校具有鮮明的開放性和國際性特征，是我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要陣地，加強中外合作辦學(xué)高校教學(xué)水平和質(zhì)量，需要從建設(shè)校園文化做起，開辟校園文化發(fā)展新途徑。

（一）求同存異，尊重中外文化發(fā)展差異

受地理位置和自然環(huán)境的影響，不同國家和民族在其歷史發(fā)展中形成了獨具特色的文化體系，體現(xiàn)一個國家的民族精神，全球化趨勢的加強使得各國之間的文化相互交流、相互滲透，中外合作辦學(xué)高校是文化交融和碰撞的重要表現(xiàn)，如何建設(shè)中外合作辦學(xué)高校校園文化，彰顯民族精神和民族文化特色，是當(dāng)前校園文化發(fā)展的重點內(nèi)容。對此中外合作辦學(xué)高校校園文化建設(shè)，需要充分考慮文化的差異性，尊重各民族文化發(fā)展特色，從而建設(shè)具有多樣性和包容性的校園文化，我國教育部明確指出中外合作辦學(xué)高校校園文化要遵循“求同存異”的發(fā)展理念，以提高學(xué)生素質(zhì)教育為目標(biāo)，積極學(xué)校和借鑒國內(nèi)外先進的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，推動我國教育國際化水平發(fā)展。

（二）完善制度.推動校園文化可持續(xù)發(fā)展

中外合作辦學(xué)高校校園文化的建設(shè)需要完善的制度為基礎(chǔ)，統(tǒng)一校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范校園文化建設(shè)內(nèi)容，結(jié)合中外合作辦學(xué)高校校園文化發(fā)展現(xiàn)狀和特色，制定科學(xué)專業(yè)的校園文化制度，首先校園文化制度要從學(xué)校教育理念和教學(xué)宗旨出發(fā)，符合學(xué)校辦學(xué)特色和人才質(zhì)量培養(yǎng)目標(biāo)；其次校園文化制度要具有實踐性和可行性，內(nèi)容詳細具體，包括校園文化基本概念、校園文化發(fā)展模式、校園文化管理職責(zé)等；最后校園文化制度要具有嚴(yán)謹性和專業(yè)性，推動校園文化和諧發(fā)展。中外合作辦學(xué)高校要重視校園文化制度的建設(shè)，將校園文化制度貫徹和落實到具體的活動中，加強對校園文化建設(shè)的監(jiān)督和管理，提高校園文化建設(shè)水平和質(zhì)量。

（三）以身作則，提高高校教師綜合素質(zhì)

教師是校園文化建設(shè)的組織者和管理者，校園文化建設(shè)涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括校園環(huán)境建設(shè)、校園風(fēng)氣建設(shè)、校園活動組織等，需要教師和學(xué)生的共同努力，為此教師要重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。一方面教師要注重自身能力的提高，積極學(xué)習(xí)和引進先進的教學(xué)理念，加強自身國際化教學(xué)意識，主動參與學(xué)校提供的各種培訓(xùn)機會，如中外教師交流機會等，提高自身跨文化意識，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極的作用，推動校園文化和諧發(fā)展；另一方面教師要和學(xué)生構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生開展有效校園文化建設(shè)活動，為學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo)建議，如社團組織活動、校園實踐活動等，在校園文化建設(shè)中提高學(xué)生綜合能力，實現(xiàn)中外合作辦學(xué)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

綜上所述，中外合作辦學(xué)高校是我國高等教育的重要組成部分，隨著中外合作辦學(xué)高校規(guī)模和數(shù)量的增加，校園文化建設(shè)組件受到人們的重視，通過建設(shè)和發(fā)展和諧的校園文化，發(fā)揮校園文化對學(xué)生潛移默化的影響，是現(xiàn)階段校園文化建設(shè)的重要方向，高校校園文化建設(shè)者需要從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合我國社會主義先進文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開設(shè)具本國發(fā)展特色的校園文化，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。