楊雋芳

書法，是中華民族特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，是集肢體和腦力于一體，將體力和思維運(yùn)用于筆端的一種藝術(shù)，被譽(yù)為無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂。書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。

書法進(jìn)校園，可以進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)生熱愛漢字、寫好漢字的熱情，促進(jìn)中小學(xué)校書寫教育，提高學(xué)生的漢字書寫水平，進(jìn)一步豐富中小學(xué)校園文化生活;同時，也能喚起孩子們對書法這一中華民族傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，讓書法這一全人類共有的文化財富得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

媒體熱議

“映像網(wǎng)”（2018.1.23）作為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作之一，中國書法的發(fā)展應(yīng)當(dāng)進(jìn)入到一個新的歷史紀(jì)元。中國書法已經(jīng)成為全人類共同的文化財富，其保護(hù)和傳承已經(jīng)成為青少年的責(zé)任與義務(wù)。習(xí)近平總書記指出，書法是中華文化瑰寶，包含著很多精氣神的東西，一定要傳承和發(fā)揚(yáng)好！

邢懷章說，2013年教育部就印發(fā)了關(guān)于中小學(xué)書法教育進(jìn)課堂的指導(dǎo)綱要。近日，教育部印發(fā)實施《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，明確了學(xué)校的主要管理職責(zé)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面，《管理標(biāo)準(zhǔn)》提出明確要求，要積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，按照國家要求開齊、開足音樂課、美術(shù)課，開設(shè)書法課。

書法教育進(jìn)課堂意義深遠(yuǎn)，對古人來說，書法是日常生活不可或缺的組成部分;從深層次來講，書法負(fù)載著中華傳統(tǒng)文化的核心精神。

時代在發(fā)展，但我們的傳統(tǒng)文化也要繼承，書法藝術(shù)正是弘揚(yáng)民族精神和民族文化的重要載體之一。

“中新網(wǎng)廣州”（2017.12.16電） 記者16日獲悉，來自中國各地的100多名中國書法家協(xié)會理事，將同包括中小學(xué)生在內(nèi)的13000名書法愛好者一起，于12月23日在中國“硯都”廣東肇慶揮毫潑墨，借大手拉小手的形式，推進(jìn)書法進(jìn)校園，讓孩子們從小扎下漢字的根、民族的魂，堅定文化自信，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“四川新聞網(wǎng)廣安頻道”（2017.12.9）

2017年12月4日，四川省華鎣市在華鎣第一中學(xué)正式啟動“書法進(jìn)校園”活動，要求全市各中小學(xué)校將書法課、書法練習(xí)時間均列入課程表，每周安排1課時書法課，并布置適量的書法作業(yè)。該活動旨在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生書寫技能、審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。

青春論壇

楊老師：有人說，漢字書法是中國人襟懷、品格、學(xué)養(yǎng)和才情的體現(xiàn)。親愛的同學(xué)們，你們喜歡上書法課嗎？為什么？

李天琪：漢字是中華民族五千年來的文明之根，也是我們每一個中國人的精神之根、文化之根。它喚起的是我們潛意識里對自己國家、民族文化的認(rèn)同感。于我而言，書法不只是練字，更是煉心。

姜嘉沂：每周一節(jié)的書法課，對培養(yǎng)我們的耐力、恒心和專注力都有一定的幫助。

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。字形的向背、行筆中的提按、墨色的濃淡、行筆速度的疾徐、起筆時的順鋒與逆鋒、筆畫形態(tài)的方圓等，通過觀察每個字的點畫結(jié)構(gòu)、用筆方法和特征，從而心摹手追，時間長了，觀察事物的能力自然能得到提高。而且通過學(xué)習(xí)書法，必定會對我們青少年的人格塑造起到潛移默化的作用。

王唯穎：我特別喜歡上書法課。因為我覺得，書法練習(xí)不僅有利于我們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，加深對傳統(tǒng)文化的理解，更能增強(qiáng)我們對祖國語言文字的熱愛，進(jìn)而讓愛國之花在我們的心中綻放。更何況，因為學(xué)習(xí)書法，我的字寫得可是越來越漂亮了，爸爸媽媽沒少夸我哦。

楊老師：嗯，大家說的都有一定的道理。那么，學(xué)習(xí)書法究竟有什么意義呢？

程會震：（中國首批、河北省第一位中國書畫等級考試硬筆書法高級培訓(xùn)師，衡水市第三中學(xué)專職書法教師，校本書法課程的編纂者）根據(jù)學(xué)生寫字水平的參差不齊、錯別字較多、嚴(yán)重影響卷面質(zhì)量的現(xiàn)狀，我們自編教材，自創(chuàng)教法，開發(fā)了具有三中特色的書法校本課程;在具備一定的基礎(chǔ)后，還與市青年書法家協(xié)會、硬筆書法家協(xié)會開展合作，在專家的指導(dǎo)下，提高課程水平，規(guī)范書寫要求，現(xiàn)已成為市書法教學(xué)實踐基地。此外，我們還以書法校本課程為依托，組織成立了書法興趣小組，其中，有一部分學(xué)生已在各級各類比賽中嶄露頭角，多次獲獎。

鄭凌燕：學(xué)習(xí)書法的過程不僅是把字寫好的過程，更是加強(qiáng)素質(zhì)教育、提高審美能力、培養(yǎng)民族情懷、接受中華文化思想教育的過程。于我們而言，健全人格的形成需要足夠的人文素養(yǎng)，情感和美感在人的成長中都有著舉足輕重的作用。開設(shè)書法課的目的不是培養(yǎng)書法家，而是在寫字課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大家沉穩(wěn)、平和的心態(tài)。練習(xí)書法還可以引發(fā)我們對漢語言的熱愛，學(xué)會靜下心來做事，讓我們終生受益。

姜艷妹：中國書法藝術(shù)的源頭可以追溯到殷墟出土的甲骨文，至今已有三千多年的歷史了。它內(nèi)涵豐富，博大精深，有中國文化的“活化石”之稱。它以最簡單的手段和形式來展示豐富的內(nèi)容，充分顯示了中華民族的智慧和才能。書法不僅是線條藝術(shù)，它還是語言文字的藝術(shù)。一件完美的書法作品總是語言新穎、內(nèi)容健康、文情并茂的，充滿韻味、情調(diào)、意境等。可以這么說，在一切藝術(shù)門類中，只有文學(xué)藝術(shù)與中國書法的血緣關(guān)系最為直接和密切了。

師長寄語

“端端正正寫字，堂堂正正做人?！睍ㄟM(jìn)校園的活動，立足于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以核心價值觀為引領(lǐng)，以立德樹人為根本任務(wù)，以書法藝術(shù)為教育載體，不斷地提高廣大師生的民族文化自信和價值觀。

我堅信，只要堅持下去，書法藝術(shù)定會在校園傳承下去，讓我們的校園處處飄灑著翰墨書香。