葉友懷

摘 要：小學(xué)是幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵場(chǎng)所。隨著新課程改革的實(shí)行，學(xué)校教育向“以人為本，關(guān)愛學(xué)生”方面發(fā)展，因此，小學(xué)學(xué)校管理也需要更加人性化、全面化。文章先分析了加強(qiáng)和改善小學(xué)學(xué)校管理的關(guān)鍵，然后對(duì)具體策略的加強(qiáng)和改善進(jìn)行探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)校管理；加強(qiáng)與改善；管理思考

中圖分類號(hào)：G627文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2018-01-05

一、加強(qiáng)和改善小學(xué)學(xué)校管理的關(guān)鍵

學(xué)校管理關(guān)系著教育工作的開展以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等，傳統(tǒng)小學(xué)學(xué)校管理模式多以硬性管理為主，這種管理模式忽略了教師和學(xué)生的本質(zhì)需求，雖然能夠起到一定的效果，但是學(xué)校環(huán)境不夠輕松自由，學(xué)生對(duì)學(xué)校很容易產(chǎn)生抵抗心理，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，加強(qiáng)和改善小學(xué)學(xué)校管理勢(shì)在必行，其關(guān)鍵點(diǎn)主要體現(xiàn)在需要具備現(xiàn)代化管理理念之上，具體如下：首先，校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的最高領(lǐng)導(dǎo)，其本身應(yīng)該具有相應(yīng)的現(xiàn)代化管理理念，明確人性化學(xué)校管理的重要性，同時(shí)還需要具有強(qiáng)烈的法治觀念，堅(jiān)持依法治校。其次，學(xué)校管理者需要時(shí)刻銘記，學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)人才，為人全面發(fā)展提供平臺(tái)的重要場(chǎng)所，因此學(xué)校管理的客體主要是人，管理過程中，也需要樹立以人為本的觀念。最后，學(xué)校管理者還需要與時(shí)俱進(jìn)，具備對(duì)新鮮事物的敏銳觀察力以及積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神，從而在學(xué)校管理過程中，不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn)，以適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代化社會(huì)，提高學(xué)校管理質(zhì)量。

二、加強(qiáng)和改善小學(xué)學(xué)校管理的具體策略

1.領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視加強(qiáng)和改善學(xué)校管理工作

在學(xué)校管理當(dāng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)著管理者、組織者和教育者的角色，因此，想要加強(qiáng)和改善小學(xué)學(xué)校管理，需提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改善學(xué)校管理工作的重要性，也是構(gòu)建和諧自由校園環(huán)境的關(guān)鍵。因此，身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該具備良好的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，做好學(xué)校人與人、事與事之間的協(xié)調(diào)、溝通和管理工作，減少學(xué)校同事之間的矛盾，為師生提供一個(gè)和諧的物理環(huán)境和文明的人文環(huán)境。只有在這種學(xué)校環(huán)境當(dāng)中，學(xué)校全體人員才能上下一心，共同努力，為建設(shè)美好校園貢獻(xiàn)自己的力量，從而提升學(xué)校管理質(zhì)量。

2.樹立課堂教學(xué)的中心地位

學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，而教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校工作的中心，也是學(xué)校管理的中心。因此，在加強(qiáng)和改善小學(xué)學(xué)校管理工作當(dāng)中，還需要樹立課堂教學(xué)的中心地位，以課堂教學(xué)帶動(dòng)其他方面的管理工作，提高學(xué)校管理效率。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校占用時(shí)間最多、頻率最高的一項(xiàng)工作，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該遵循新課程改革理念，培養(yǎng)教師全新的教學(xué)觀念，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生主體地位，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由探索，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，重視合作學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。對(duì)此，學(xué)?？梢蕴岣呓虒W(xué)活動(dòng)的檢查頻率，組織更多的競(jìng)賽性活動(dòng)，做好教師培養(yǎng)，經(jīng)?？简?yàn)教師的基本教學(xué)功底，從而保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的良好校園環(huán)境

新課程改革更加重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在加強(qiáng)和改善小學(xué)學(xué)校管理工作時(shí)，也需要更加重視學(xué)生良好思想品德的發(fā)展。學(xué)校教育的主要目的是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)接班人，德育意義重大。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生思想品德，在學(xué)校管理當(dāng)中，需要為學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的良好校園環(huán)境，將德育滲透到日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，切實(shí)做好服務(wù)育人、教育育人、管理育人。學(xué)校的管理工作需要依靠教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)，所以，學(xué)校在創(chuàng)造良好校園環(huán)境時(shí)，還需要不斷培養(yǎng)和提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，加強(qiáng)教師的育人觀念，建立一支優(yōu)秀的人民教師隊(duì)伍。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)階段是為以后的教育奠定基礎(chǔ)的重要階段，因此，為了保證學(xué)校教育質(zhì)量，加強(qiáng)和改善小學(xué)學(xué)校管理工作尤為重要。學(xué)校應(yīng)該從學(xué)校管理層到教職工，全面貫徹現(xiàn)代化學(xué)校管理理念，樹立課堂教學(xué)活動(dòng)的中心地位，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，做好常規(guī)管理和人性化管理，努力提高教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]扎西洛布. 加強(qiáng)和改善小學(xué)校管理幾點(diǎn)思考[J]. 教育科學(xué)（引文版）， 2016（8）：181.

[2]趙開新. 加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理的幾點(diǎn)思考[J]. 教育界， 2017（1）：4-5.