董躍生

中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0024-01

在提倡素質(zhì)教育的今天，“減負(fù)”問題越來越受到重視?！皽p負(fù)”是要減掉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不合理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)，學(xué)到更多的知識，但決不是讓學(xué)生毫無負(fù)擔(dān)，毫無壓力。教師是教學(xué)活動的組織者、管理者，在教學(xué)活動中努力給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在教學(xué)活動過程中，去掉不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這樣才能達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

1.改革教學(xué)理念及方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法中存在許多陳舊落后的東西，這樣的課堂教學(xué)給學(xué)生造成了一種負(fù)擔(dān)，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在新課程理念下，教師應(yīng)該讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生。這就需要教師改革課堂教學(xué)的方法。

1.1 教師要更新教學(xué)觀

1.1.1 新的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)不僅要重視結(jié)論，更要重視過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不只是接受知識的過程，也是一個分析問題和解決問題的過程。要讓學(xué)生從學(xué)會發(fā)展到會學(xué)。

1.1.2 教學(xué)不僅要關(guān)注課程，更要關(guān)注人。在教學(xué)活動中，要更多地關(guān)注人，而不只是關(guān)注課程。應(yīng)該為了一切學(xué)生的一切發(fā)展。在課堂教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活、情感體驗(yàn)、道德生活和人格養(yǎng)成。

1.2 教師要更新心中的學(xué)生觀

根據(jù)新課程的理念，學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生的發(fā)展有一定的規(guī)律和巨大的潛能；學(xué)生是發(fā)展的人。

學(xué)生是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人。

學(xué)生是完整的人，有著自身的獨(dú)特性，具有獨(dú)立的意義，是學(xué)習(xí)的主體。

1.3 教師要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變。要有效的進(jìn)行“減負(fù)”，就要求教師轉(zhuǎn)變角色。教師應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生能力的培養(yǎng)者、學(xué)生人生的引路人。按照新課程的要求，教師在師生關(guān)系方面，要尊重、贊賞；在教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；對待自我，要重視反思；并且要與其他教育者進(jìn)行合作。

1.4 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。要改變原來單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，使學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

2.科學(xué)安排學(xué)生作業(yè)

減少學(xué)生的作業(yè)量是“減負(fù)”的重要部分。在教學(xué)中要設(shè)計(jì)好作業(yè)，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，認(rèn)真地進(jìn)行批改。

2.1 精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要提高作業(yè)的效率，就必須精心設(shè)計(jì)好作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)既能有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，又可有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，又要注意到與社會生活的聯(lián)系，要有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)的設(shè)計(jì)，一定要注意多樣性與靈活性，要能夠拓展思維、激發(fā)興趣。

2.2 適當(dāng)布置作業(yè)。要合理地布置作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固，又不致負(fù)擔(dān)過大。作業(yè)的布置要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情來決定。要有針對性。作業(yè)的難度要適宜，數(shù)量要適中。教師在布置作業(yè)時，要交代清楚要求，一些有困難的題目，要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與引導(dǎo)。作業(yè)還要具典型性，代表性。能夠使學(xué)生觸類旁通，舉一反三。

2.3 重視作業(yè)評改。作業(yè)的批改應(yīng)根據(jù)實(shí)際，靈活采用適當(dāng)?shù)姆绞?。可以由教師自己批改；可以學(xué)生自批；可以學(xué)生互相批改或抽學(xué)生改?？傊畱?yīng)根據(jù)提高學(xué)生的能力和作業(yè)的質(zhì)量而確定。教師要在班上對作業(yè)中的問題進(jìn)行講評，可總結(jié)作業(yè)情況，指出優(yōu)缺點(diǎn)，對優(yōu)秀的作業(yè)和認(rèn)真并有顯著進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，以提高學(xué)生作業(yè)的興趣和質(zhì)量。