□文/江蘇省南京市第二十九中學(xué)天潤(rùn)城分校 高 倩

孩子最喜歡愛他的人……也只有愛才能培養(yǎng)他。當(dāng)孩子看到并感覺到父母對(duì)自己的愛的時(shí)候，他會(huì)努力聽話，不惹父母生氣。

——捷爾任斯基

從小到大，我一直都是一個(gè)比較乖巧、聽話的孩子，曾經(jīng)我一直認(rèn)為，這是性格使然。然而，當(dāng)我走上教師崗位、接觸了較多教育類書籍、遇到了各種各樣的孩子，我才發(fā)現(xiàn)，原來我的乖巧聽話中，融入了太多太多父母、家人的愛！正如題記中捷爾任斯基所說，因?yàn)槭斋@了很多很多的愛，所以愿意為愛自己的人變得更好。我曾一直認(rèn)為：孩子在上學(xué)期間，回家直接可以吃上熱騰騰的飯菜，是一件十分理所當(dāng)然的事情；生病不舒服，由父母帶去醫(yī)院，途中向著父母撒嬌、尋求安慰，享受父母的陪伴，是一件再正常不過的事情；假期，拉著父母一起去想玩的地方玩、去想吃的地方吃、想逛的地方逛，是挺正常的一件事情；時(shí)刻享受父母的關(guān)心、呵護(hù)，這是再自然不過的事情……做了老師、做了班主任，我才發(fā)現(xiàn)，這些我一直認(rèn)為正常的事情其實(shí)并沒有那么理所當(dāng)然。原來，有那么多孩子沒能享受過這些在我看來很平常、所有孩子都該擁有的東西。班級(jí)個(gè)別孩子的經(jīng)歷，更是讓我明白：每個(gè)“問題學(xué)生”的背后，一定存在著“問題父母”，有著“問題家庭”。

班級(jí)中，有一個(gè)女孩子，性格很開朗，每天都笑嘻嘻的，同時(shí)也十分的聰明。在初一的時(shí)候，成績(jī)輕輕松松就考到班級(jí)前列，更有一次考過班級(jí)第一。聽她小學(xué)同學(xué)描述，當(dāng)時(shí)，她在班級(jí)，那就是現(xiàn)在所說的“學(xué)霸”。然而，可惜的是，她在初二的時(shí)候，由于熬夜打游戲，成績(jī)下滑得十分厲害，每天更是精神萎靡不振。多位科任教師，對(duì)她的狀況比較擔(dān)憂，都找她談過心，希望能幫她改變這種狀態(tài)，我也和她媽媽聯(lián)系過，然而效果不大。在接觸的過程中，通過任課老師及她媽媽的一些描述，更是發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的很多想法扭曲得很厲害。更夸張的是，在初二下學(xué)期，她竟然出現(xiàn)了曠課行為。和家長(zhǎng)聯(lián)系才發(fā)現(xiàn)，孩子不愿上學(xué)，也不愿待在家，連父母也不知道孩子去了哪里。這讓我認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，通過幾番溝通，我才真正了解了事情的原因。這個(gè)孩子，家庭情況比較復(fù)雜，在六年級(jí)的時(shí)候，父母離異，本因和父親一起生活，但是她的父親不知什么原因，帶她弟弟一起生活，把她丟給了她媽媽。然而，她的母親又已再婚，她和她的母親一起住在繼父家中。因?yàn)樗疽勾蛴螒颍膵寢尵蜎]收了她的手機(jī)，但是有一次她回家后，媽媽還沒到家，她拿了繼父的手機(jī)玩游戲，又趁大人沒注意玩到了很晚。第二天早上，不愿起床，說頭疼，她媽媽發(fā)現(xiàn)了她枕頭下的手機(jī)，而且還有熱度，從而推測(cè)到她昨晚又玩了很久。一氣之下，把她又送回了她爸爸家。她爸爸的脾氣比較暴躁，知道這事之后，二話不說，先揍了孩子一頓，還不許孩子辯解。在孩子住在爸爸那邊的幾天里，因?yàn)楦鞣N事讓爸爸看不慣，被打了好多次。學(xué)習(xí)態(tài)度、退步的成績(jī)更是給了她爸爸揍她的理由。她父親暴力的管教，讓她對(duì)學(xué)習(xí)更加厭惡，終于導(dǎo)致了曠課事件的發(fā)生。經(jīng)過一番折騰，她父母終于找到了她，并帶她一起到了學(xué)校。凡果必有因。她的媽媽工作繁忙，沒時(shí)間管教孩子，再加上性格比較溫和，所以孩子一點(diǎn)兒也不怕她，對(duì)她的話總是陽奉陰違。而她的爸爸則是太過于強(qiáng)勢(shì)，不希望任何人忤逆他，更不好的是：喜歡不解釋原因就動(dòng)手打孩子。在和孩子的溝通中，我發(fā)現(xiàn)她竟然沒有什么時(shí)間可以享受到正常的家庭生活，享受到父母的關(guān)愛和陪伴。更多的時(shí)候，是父母自己做自己的事，讓她帶她弟弟，自己想辦法解決衣食行問題。只有，她做錯(cuò)事或父母覺得她做得不好時(shí)，才會(huì)得到父母的關(guān)注，而往往這樣的結(jié)果是受到父母的批評(píng)、責(zé)罵甚至動(dòng)手。在這樣的家庭中，我們?nèi)绾沃竿梢越】党砷L(zhǎng)？

在孩子的描述中，有一段話，讓我特別有感觸。我讓她多和她爸爸溝通，她委屈地描述道：“爸爸一回家，就進(jìn)他的房間，玩手機(jī)或者健身，根本不理我。我做錯(cuò)事情時(shí)，他從來不聽我解釋。真的做錯(cuò)了，是我的錯(cuò)。沒做錯(cuò)，解釋，也是我的錯(cuò)，還是會(huì)打我。飯做得晚了、沒刷碗、玩手機(jī)……總之，全是我的錯(cuò)。他根本就不聽我說，他經(jīng)常說再解釋我揍你?！睆乃龖?zhàn)戰(zhàn)兢兢的聲音中，我想我明白了她曠課的原因，她沉迷于游戲的原因。家，本應(yīng)是孩子的避風(fēng)港，是愛的港灣，是孩子健康成長(zhǎng)的沃土，是孩子心靈的溫暖歸宿。然而，對(duì)于她來說，家卻是彼此責(zé)任的推脫、是家務(wù)的源頭，是一言不合、大打出手的場(chǎng)所。家中沒有父母的陪伴、沒有愛的呵護(hù)與關(guān)心！這樣的家庭，給她更多的是相處時(shí)的小心翼翼、是無謂的壓力、譴責(zé)和孤獨(dú)無助。在這樣的環(huán)境下，她無心學(xué)習(xí)，寄希望于游戲，發(fā)泄不滿，也是可以理解的。

作為她的班主任老師，我想對(duì)她的父母說：孩子，是無辜的。不論你們因?yàn)槭裁丛蚍珠_，但是孩子始終是你們自己的孩子，不能因?yàn)榉珠_就減少對(duì)孩子的愛。孩子是最敏感的，你們對(duì)她情感的變化，她感受得很清楚。你們?cè)趺磳?duì)待她，她就會(huì)怎么回報(bào)你們。你們陪伴她的時(shí)間越多，她就和你們?cè)接H近，你們不愿花時(shí)間陪伴，你們的距離只會(huì)越來越遠(yuǎn)，你們會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)孩子越來越不聽你們的話。其實(shí)，不是她不愿意聽你們的話，不聽你們的管教，而是你們其實(shí)已經(jīng)不具有教育她的權(quán)利了。最好的教育是在陪伴中，潛移默化的影響孩子，以身作則，而不是我說一，你就不可以說二的“霸權(quán)主義”。孩子每天都在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不能在將來才去彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)過程中的空白片段。因?yàn)?，錯(cuò)過那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，再去教育已經(jīng)沒有什么作用了，孩子也許也不愿意聽了。正如你家孩子，在該陪伴、該教育的時(shí)候，你們父母沒能盡到父母教導(dǎo)的責(zé)任，之后對(duì)孩子要成績(jī)，讓孩子聽話，怎么可能呢？陪伴和愛，是父母對(duì)孩子最好的教育,希望你們牢記于心，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

與這個(gè)女孩子相反，我還遇到過特別善于陪伴的家長(zhǎng)。也是一個(gè)女孩子，乖巧、聽話、成績(jī)優(yōu)異，彈得一手好鋼琴。曾還請(qǐng)我們老師去她的鋼琴培訓(xùn)班聽過她的鋼琴演奏會(huì)。我曾好奇，問過她的媽媽，鋼琴要想彈成這樣，每天要練習(xí)多久？她的媽媽回答：“每天至少一個(gè)小時(shí)”“她怎么能堅(jiān)持下去呢？”“我會(huì)在旁邊陪著她，她彈琴，我就在旁邊聽，或者看書?！痹瓉恚惆橛心敲创蟮牧α?，陪伴的里面更是融入了很多很多的愛。這些愛，滋潤(rùn)孩子的心靈，在父母對(duì)她的愛中，她會(huì)學(xué)會(huì)愛自己、愛他人，更會(huì)懂得愛的重要性，逐步成長(zhǎng)為心中充滿愛的孩子。這樣的教育才是真正有效的教育，因?yàn)閻凼购⒆佣昧俗鋈说恼嬷B。希望現(xiàn)在的父母，能放下手機(jī)，放棄無謂的應(yīng)酬，學(xué)會(huì)調(diào)整工作時(shí)間，愿意花更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。在陪伴中，發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，及時(shí)教育孩子改正；在陪伴中，用愛細(xì)心呵護(hù)，以身作則，教會(huì)孩子愛。我相信，懂得愛的孩子，一定不會(huì)太差。

在孩子唯一一次成長(zhǎng)過程中，陪伴比任何其他形式的教育都來得更為有效，希望每一位孩子都可以在父母的陪伴和愛中，成長(zhǎng)為更好的自己?！?/p>