實(shí)踐教學(xué)在初中語(yǔ)文中的有效開(kāi)展

蔡逸華

【摘 要】

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教學(xué)的方式開(kāi)始不斷革新，實(shí)踐教學(xué)是一種鞏固知識(shí)和加深對(duì)知識(shí)記憶的有效教學(xué)途徑，是教學(xué)工作中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀。語(yǔ)文，是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的綜合簡(jiǎn)稱。語(yǔ)文科目是一個(gè)積累知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的人文類(lèi)學(xué)科，是基礎(chǔ)教育中重要的一個(gè)科目，是人們進(jìn)行交流的一項(xiàng)技能。新課標(biāo)所倡導(dǎo)教師進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)，不僅僅是因?yàn)檎n程改革的潮流，更多的是將語(yǔ)文教學(xué)，向語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行靠攏，技能總是在實(shí)踐中達(dá)到進(jìn)步的。要讓學(xué)生牢靠地掌握語(yǔ)文知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中合理地設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的有效開(kāi)展，提高學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】

實(shí)踐教學(xué) 初中語(yǔ)文 策略開(kāi)展

因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)方式長(zhǎng)時(shí)間的影響，現(xiàn)今我國(guó)的教學(xué)現(xiàn)狀還是以理論教學(xué)為主，并沒(méi)有給予實(shí)踐性教學(xué)相應(yīng)的重視，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的有效性，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。如今，教學(xué)方式逐步向素質(zhì)化教育發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)當(dāng)積極向更好的方向進(jìn)步，重視實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)真理，將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，從而在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全方位的提升。為此，教師應(yīng)當(dāng)合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)踐教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生成功有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使實(shí)踐教學(xué)真正融入到初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中去，從而促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，使初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

一、與興趣相結(jié)合，合理設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

傳統(tǒng)教育，教師過(guò)分重視理論課，忽視了語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，并且在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行一本正經(jīng)的硬性知識(shí)輸出，不僅使教學(xué)效果大打折扣，更嚴(yán)重消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在這種硬性的教學(xué)模式下，產(chǎn)生了枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)氛圍，更是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大降低，使學(xué)習(xí)效果也是不盡人意。針對(duì)以上教學(xué)情況，教師應(yīng)當(dāng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中積極開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，積極組織開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地形成興趣學(xué)習(xí)小組，并充分利用興趣小組的組建對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)文教學(xué)，切實(shí)達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。在講解《看云識(shí)天氣》這一文章時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于課文中通過(guò)云彩得到明天天氣的方法有很大的興趣，我就對(duì)課文中“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?！薄叭諘炄?，月暈午時(shí)風(fēng)”“朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。”等自然現(xiàn)象進(jìn)行了具體舉例說(shuō)明，并組織了相應(yīng)的觀測(cè)天氣小組，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的課外實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然教師并不可能要求學(xué)生總結(jié)出專家般的經(jīng)驗(yàn)，但是可以以此為契機(jī)，引發(fā)學(xué)生對(duì)相應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行思考，開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦想象力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行了更深刻的認(rèn)識(shí)。

二、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展知識(shí)類(lèi)競(jìng)賽及課外實(shí)踐

初中階段的學(xué)生，大都處于青春期，都有著一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心，教師可以以此為契機(jī)，在語(yǔ)文教學(xué)中，開(kāi)展相應(yīng)的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，以游戲競(jìng)賽的形式促進(jìn)教學(xué)的有效開(kāi)展，達(dá)到有效提高教學(xué)質(zhì)量的目的。初中語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，與其他的學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，在進(jìn)行了每一章節(jié)的課程學(xué)習(xí)后，教師就可以進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，從而使教學(xué)內(nèi)容在一定時(shí)間內(nèi)得到針對(duì)性的鞏固學(xué)習(xí)。教師可以依據(jù)每個(gè)章節(jié)的特色特點(diǎn)開(kāi)展具有文化內(nèi)涵的競(jìng)賽時(shí)間活動(dòng)，使實(shí)踐教學(xué)真正起到輔助教學(xué)的作用。例如：在結(jié)束七年級(jí)上冊(cè)第六單元的學(xué)習(xí)后，教師就可以針對(duì)第六單元課文 “皇帝的新裝”“郭沫若詩(shī)兩首”“天上的街市”“盲孩子和他的影子”等幾篇具有豐富想象力的文章，開(kāi)展關(guān)于想象力寫(xiě)作的競(jìng)賽，題材不限，對(duì)想象力豐富且能夠使用優(yōu)美語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；在八年級(jí)下冊(cè)第五單元和第六單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古文誦讀的實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)能夠背誦古詩(shī)多的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)；在進(jìn)行九年級(jí)文言文講解結(jié)束后，教師也可以開(kāi)展一個(gè)古文知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)于文言文記憶深刻的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。將知識(shí)與競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)精彩的比賽，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的根本目的。另外知識(shí)類(lèi)競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展，做到了真正將學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體位置上，發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，在知識(shí)得到學(xué)習(xí)的同時(shí)，也使學(xué)生的身心得到了鍛煉。

三、把握課程重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)交流

初中語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生接受語(yǔ)文知識(shí)并不是主要目的?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，教師更應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，從而掌握學(xué)習(xí)的技巧與方法，即使以后走上社會(huì)后，仍能具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力。因此在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)把握語(yǔ)文課程的重難點(diǎn)知識(shí)充分與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，組織學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，組織學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧的交流，對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在自己掌握學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，也幫助其他同學(xué)提高自身的學(xué)習(xí)能力。此外教師也可以將教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)經(jīng)過(guò)加工與社會(huì)時(shí)事，名著文集相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)知識(shí)并學(xué)習(xí)知識(shí)，提煉學(xué)習(xí)的技巧與方法，感受來(lái)自生活中的智慧，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師通過(guò)在課外開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在課外進(jìn)行課堂知識(shí)的總結(jié)交流會(huì)，不僅達(dá)到了重復(fù)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)日?；哪康模€讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了聯(lián)想記憶，總結(jié)了語(yǔ)文知識(shí)的總體框架等等，然后通過(guò)相應(yīng)的方法與技巧對(duì)知識(shí)進(jìn)行了有效的掌握，并轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助自己的語(yǔ)文水平更上一層樓。

【結(jié) 語(yǔ)】

課外實(shí)踐活動(dòng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效開(kāi)展，不僅迎合素質(zhì)教育和新課改的改革方針，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高更是有著莫大的幫助。為了語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，語(yǔ)文教師更應(yīng)當(dāng)積極將實(shí)踐教學(xué)帶入到初中語(yǔ)文教學(xué)中，在課外實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文知識(shí)，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】劉新偉. 如何搞好初中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)【J】.學(xué)周刊，2011（8）

【2】俞菊青. 拭去眼前浮塵走進(jìn)社會(huì)生活——初中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方式、作用摭談【J】.新西部月刊，2007（5）