• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      以師生為本的多元化高職院校英語教學(xué)評(píng)價(jià)研究

      2018-05-29 09:57:02游麗琴
      校園英語·上旬 2018年3期
      關(guān)鍵詞:高職評(píng)價(jià)教學(xué)

      【摘要】通過研究了目前我國高職英語教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問題,從評(píng)價(jià)理念人性化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多元化和評(píng)價(jià)客體多元,化等方面提出構(gòu)建以師生為本的多元化高職英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建議。

      【關(guān)鍵詞】教學(xué);評(píng)價(jià);高職

      【作者簡介】游麗琴(1979.8- ),女,漢族,福建屏南人,福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,講師,福州大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè),碩士,研究方向:英語教學(xué)法研究。

      一、引言

      近年來,我國的英語教學(xué)包括高職英語教學(xué)取得了很大的進(jìn)步,但仍然不能滿足市場對(duì)高層次人才包括高素質(zhì)的技能型人才的需求。要提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量,就需要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)改革。作為高職教育組成的一部分,高職英語教學(xué)評(píng)價(jià)改革的意義也因此凸顯。但長久以來高職院校英語教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究和實(shí)踐探索都處于邊緣化的境地,傳統(tǒng)低效的教學(xué)評(píng)價(jià)模式在很大程度上制約了高職院校英語教學(xué)的發(fā)展,因此,加大高職院校英語教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究和實(shí)踐探索就顯得尤為重要與迫切。在綜合分析評(píng)價(jià)的政策制度不夠完善、評(píng)價(jià)的價(jià)值理念相對(duì)滯后、評(píng)價(jià)的主體較為單一、評(píng)價(jià)的方式較為單一、評(píng)價(jià)的客體范圍較為狹窄等評(píng)價(jià)問題的基礎(chǔ)上提出了構(gòu)建以師生為本的多元化高職英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系,該體系的內(nèi)容主要包括評(píng)價(jià)理念人性化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多元化和評(píng)價(jià)客體多元化。

      二、評(píng)價(jià)理念人性化

      評(píng)價(jià)理念人性化就是要以師生的情感訴求為本、注重師生的可持續(xù)發(fā)展與追求進(jìn)步的過程。這就要求評(píng)價(jià)者應(yīng)了解師生的實(shí)際情況和具體需求,了解他們的心理活動(dòng)與情感訴求,給予老師和學(xué)生以人文關(guān)懷,力爭為他們創(chuàng)設(shè)一種和諧、輕松、愉快的評(píng)價(jià)氛圍與環(huán)境。評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象應(yīng)在平等的基礎(chǔ)上展開對(duì)話交流,充分發(fā)揮雙方的主觀能動(dòng)性。尤其是在做學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí),評(píng)價(jià)者應(yīng)充分考慮到學(xué)生的家庭環(huán)境和英語實(shí)際水平的差異性,畢竟高職院校的生源大多來自家庭經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位相對(duì)較低的弱勢家庭,他們的心理更加敏感與脆弱,造成他們英語水平相對(duì)比較低的原因也不能完全歸咎于自身的不努力,通過用心去傾聽、體驗(yàn)他們的思想和感受,積極的幫助、引導(dǎo)他們,他們會(huì)相對(duì)獲得一種心理安全感,這樣他們便會(huì)更加積極主動(dòng)的配合教學(xué)評(píng)價(jià),從而從內(nèi)心深處真正的認(rèn)識(shí)和理解評(píng)價(jià)結(jié)果。

      三、評(píng)價(jià)主體多元化

      高職英語教學(xué)注重校企合作、產(chǎn)教融合,涉及教師、學(xué)生、企業(yè)、家長等各方人員的利益。因此,教學(xué)評(píng)價(jià)主體的選擇應(yīng)盡可能代表有關(guān)利益各方,盡可能吸收評(píng)價(jià)利益有關(guān)各方人員如教學(xué)管理部門、教師、家長、學(xué)生、用人單位等參與教學(xué)評(píng)價(jià),尤其是要吸收教師和學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),如此才能調(diào)動(dòng)有關(guān)各方的積極性與創(chuàng)造性。

      四、評(píng)價(jià)方式多元化

      高職英語教學(xué)講究工學(xué)結(jié)合,講究語言基礎(chǔ)知識(shí)、語言交際能力和職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容的多元化需要教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多元化,高職英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)根據(jù)評(píng)價(jià)的目的、性質(zhì)、對(duì)象的不同而選擇相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。高職英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)采用診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)、量化評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式。高職的生源比較復(fù)雜,既有普高生又有職高生、中專生和技校生,他們的英語水平不盡相同,采用診斷性評(píng)價(jià)對(duì)他們實(shí)行分層教學(xué)有利于照顧到他們不同的英語學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)的過程中實(shí)行形成性評(píng)價(jià)有利于在教學(xué)過程中肯定他們在原有水平上有所進(jìn)步而不是單單以考試成績?yōu)樗麄冑N上“好學(xué)生”與“不好學(xué)生”的標(biāo)簽,這樣他們才能感受到學(xué)習(xí)過程的樂趣,才能提高英語學(xué)習(xí)的自信心。采用自我評(píng)價(jià)有利于評(píng)價(jià)對(duì)象從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的不足從而主動(dòng)的加以改進(jìn)。

      五、評(píng)價(jià)客體多元化

      高職英語教學(xué)評(píng)價(jià)的客體不僅涉及英語語言知識(shí)技能考試或比賽成績的教學(xué)效果或?qū)W習(xí)效果評(píng)價(jià),也涉及教學(xué)方法或?qū)W習(xí)方法、教學(xué)手段或?qū)W習(xí)手段、教學(xué)資源或?qū)W習(xí)資源、教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)內(nèi)容的評(píng)價(jià),因此,高職英語教學(xué)評(píng)價(jià)的客體應(yīng)當(dāng)多元化。采用靈活多樣的教學(xué)方法或?qū)W習(xí)方法有利于教師和學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出選擇和調(diào)整。因?yàn)樽鳛樯罱M成部分的語言,是一個(gè)充滿活力、不斷發(fā)展的開放性系統(tǒng),不同的場合有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不同的學(xué)習(xí)者有不同的心理特點(diǎn)。采用靈活多樣的教學(xué)手段或?qū)W習(xí)手段如計(jì)算機(jī)輔助翻譯軟件、網(wǎng)絡(luò)等有利于教師和學(xué)生隨時(shí)隨地展開線上線下的互動(dòng)交流與相互監(jiān)督。好的教學(xué)資源或?qū)W習(xí)資源有利于教師和學(xué)生提高教學(xué)效率或?qū)W習(xí)效率。全面的教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)包括英語語言知識(shí)技能評(píng)價(jià)與非英語語言知識(shí)技能評(píng)價(jià)有利于提高教師和學(xué)生英語語言的綜合應(yīng)用能力。此外,高職院校英語教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)技術(shù)手段等評(píng)價(jià)要素也應(yīng)當(dāng)多元化,筆者提出的針對(duì)問卷調(diào)查反映出的評(píng)價(jià)問題的新型高職英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系究竟是否具有可行性還有待實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步驗(yàn)證。

      六、結(jié)語

      構(gòu)建有中國特色的高職院校英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系需要樹立以師生的情感訴求為本、注重評(píng)價(jià)對(duì)象的可持續(xù)發(fā)展與追求進(jìn)步過程的人性化評(píng)價(jià)理念,需要吸收學(xué)生、老師等多元化的評(píng)價(jià)主體,需要采用形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)、量化評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式,需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)資源、教學(xué)態(tài)度等評(píng)價(jià)客體展開評(píng)價(jià),以此來提高評(píng)價(jià)對(duì)象的英語語言知識(shí)技能水平和非英語語言知識(shí)技能水平,提高高職英語教學(xué)評(píng)價(jià)的信度與效度,提高高職英語教學(xué)質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn):

      [1]楊小康.高職院校英語教學(xué)評(píng)價(jià)[D].西北農(nóng)林科技大學(xué),2017.

      [2]賴志奎.現(xiàn)代教學(xué)論[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,1998.

      猜你喜歡
      高職評(píng)價(jià)教學(xué)
      SBR改性瀝青的穩(wěn)定性評(píng)價(jià)
      石油瀝青(2021年4期)2021-10-14 08:50:44
      微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
      甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
      高職應(yīng)用文寫作教學(xué)改革與創(chuàng)新
      活力(2019年21期)2019-04-01 12:18:24
      “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
      對(duì)外漢語教學(xué)中“想”和“要”的比較
      基于Moodle的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
      高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討
      跨越式跳高的教學(xué)絕招
      體育師友(2013年6期)2013-03-11 18:52:18
      海峽影藝(2012年1期)2012-11-30 08:15:44
      保加利亞轉(zhuǎn)軌20年評(píng)價(jià)
      富顺县| 定远县| 银川市| 明水县| 凭祥市| 大庆市| 寿宁县| 衡阳县| 都匀市| 澄江县| 沿河| 保德县| 扶风县| 镇原县| 湟中县| 嘉义县| 前郭尔| 乌苏市| 广河县| 甘谷县| 榆林市| 织金县| 喜德县| 施甸县| 巴林左旗| 元朗区| 建水县| 茶陵县| 兴安盟| 山阳县| 蕲春县| 闸北区| 玉门市| 齐河县| 金塔县| 台湾省| 龙游县| 松潘县| 扎兰屯市| 马山县| 陆良县|