刁曉梅

【摘 要】 Module5的話題是描述正在發(fā)生的事情和談?wù)撜谶M行的活動。Unit2學(xué)生學(xué)習(xí)詢問和回答他人正在進行的課間活動。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自制微課，幫助學(xué)生課前分解學(xué)習(xí)部分重難點，激活最近發(fā)展區(qū)。在拓展環(huán)節(jié)，我自制微課play time，將課堂上難以呈現(xiàn)的學(xué)生課間活動真實地再現(xiàn)，與學(xué)生的學(xué)校生活聯(lián)系緊密。微課中高年級學(xué)生給二年級學(xué)生做示范講解，為學(xué)生重難點的學(xué)習(xí)提供了策略指導(dǎo)?；趯W(xué)生的學(xué)情展開本節(jié)課教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 好奇心強；表現(xiàn)欲強；形象思維活躍

學(xué)情分析

二年級學(xué)生注意力集中時間短，好奇心強，求知欲強，表現(xiàn)欲強，形象思維活躍；學(xué)生對現(xiàn)在進行時已有了初步的學(xué)習(xí)和認識。

教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點

1. 知識目標(biāo)：

（1）功能：學(xué)生能夠描述正在發(fā)生的事情和談?wù)撜谶M行的課間活動。

（2）語法：全體學(xué)生能運用：What are the kids doing？

（3）詞匯：全體學(xué)生能理解：kid，catch，of course；全體學(xué)生能運用：kid；部分學(xué)生能運用：catch，of course。

（4）語音：進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)語句的語音語調(diào)。

2. 能力目標(biāo)：

（1）全體學(xué)生能聽懂：What are the kids doing？

（2）全體學(xué)生能說：What are the kids doing？

（3）全體學(xué)生能認讀：kid；部分學(xué)生能認讀：catch，of course。

（4）全體學(xué)生能拼寫2～3個自選單詞。

（5）部分學(xué)生能用英語介紹課間活動。

3. 教學(xué)重點：學(xué)生能夠用“What are they doing？”來詢問和回答他人正在進行的課間活動。

4. 教學(xué)難點：學(xué)生能夠介紹和講解小伙伴們正在進行的課間活動。

教學(xué)過程

Step 1：Warm-up

【設(shè)計意圖】 本節(jié)課語言功能是學(xué)生能談?wù)撜谶M行的活動，因此一開課即激活學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，通過唱歌、說兒歌、TPR活動和自由會話，營造輕松快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)活動名稱，為新授及語言輸出做好鋪墊。

Step 2：Presentation

1. SB P29-1 Listen，point and say.

【設(shè)計意圖】 基于學(xué)生的前置知識和學(xué)習(xí)水平展開教學(xué)，在學(xué)生預(yù)設(shè)課文內(nèi)容的前提下看課文，了解課本內(nèi)容；進行角色扮演，扮演小熊，表演課文。此環(huán)節(jié)發(fā)散了學(xué)生的思維，學(xué)生在思考、視、聽、表演中理解和掌握了語言，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生參與熱情極高。

2. SB P29-2 Listen and say.

【設(shè)計意圖】 基于學(xué)生的前置知識和學(xué)習(xí)水平展開教學(xué)，教師提供語言支架：Theyre…幫助學(xué)生預(yù)設(shè)課文內(nèi)容，發(fā)散學(xué)生思維；引導(dǎo)學(xué)生帶著問題看課文，幫助學(xué)生明確當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)。

③自編chant：The girls are running. The boys are catching them. Theyre playing catch.

【設(shè)計意圖】 學(xué)生一邊拍手一邊和著節(jié)奏說韻句，操練本課主要句型：Theyre playing catch.

④Look at the picture and answer：Can the boy play with them？

Ss：Yes，he can. /Of course，he can.

【設(shè)計意圖】 幫助學(xué)生理解情境語：Of course.

⑤Listen and repeat. Try to imitate.

⑥Read in roles.

⑦Can you read the text？

【設(shè)計意圖】 學(xué)生在了解和理解文本的基礎(chǔ)上，跟讀課文、分角色朗讀課文，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，夯實了基礎(chǔ)。

Step 3：Consolidation and extension

1. SB P30-3 Look，ask and answer.

【設(shè)計意圖】 學(xué)生在猜謎游戲中繼續(xù)強化學(xué)習(xí)本節(jié)課主要句型What are they doing？Theyre playing…，既確保了課堂節(jié)奏張弛有度，又為后面的語言輸出奠定了扎實的基礎(chǔ)。

2. SB P30-4 Listen and say. Then chant.

【設(shè)計意圖】 學(xué)生一邊拍手一邊和著節(jié)奏說兒歌，既鞏固學(xué)習(xí)了本節(jié)課主要語言點，確保了課堂節(jié)奏張弛有度，又為后面的語言輸出奠定了扎實的基礎(chǔ)，起到了很好的承上啟下的作用。

3. ①SB Mime and guess.

②AB P20-1 Look and circle.

【設(shè)計意圖】 學(xué)生在表演和問答練習(xí)中理解了語言，操練了句型Are you…？

4. ①Watch the video and report學(xué)生觀看微課play time并介紹微課中學(xué)生正在進行的課余活動。

【設(shè)計意圖】 微課真實地呈現(xiàn)了學(xué)生的課余活動并就如何介紹課余活動做了很好的示范。

② SB P31-6 Do and say.

【設(shè)計意圖】 在學(xué)習(xí)微課play time基礎(chǔ)上，學(xué)生在合作與交流中介紹圖中孩子們的課余活動。絕大多數(shù)學(xué)生能在真實的語境中談?wù)撜谶M行的活動及介紹課余活動，真正做到了學(xué)以致用。

Step 4：Sum up What have we learned today？

【設(shè)計意圖】 幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)要點，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

Step 5：Homework

①Listen and repeat the text five times.

②AB P21-2

Step 6：Blackboard Design

Module5 Unit2 What are the kids playing？

Theyre playing catch.

【參考文獻】

[1] 吳利萍. 小學(xué)英語課堂情景教學(xué)設(shè)計與運用研究[J]. 新課程（中），2018（1）.